Instituto Superior de Formación Docente y Técnica

n89 “Dr. Rene Favaloro”

Carrera: Tec. Superior en Acompañamiento Terapéutico
Docente: Reyes Maria
Alumnas: Castro Maria Jose, Broccolato Macarena,
Ferreyra Carolina, Piris Gisela, Garcia Lorena, Madrid
Liliana y Junco Fiorella
Catedra: Fundamentos de psicología general y de intervención
socio comunitaria
 PSICOANALISIS

El psicoanálisis es una teoría que investiga y ayuda a la comprensión del

funcionamiento mental normal y patológico. Asimismo, es un método
terapéutico que trata los conflictos y dificultades del psiquismo humano.

Fue creado por Sigmund Freud entre 1885 y 1939 y ha ido evolucionando
gracias a las aportaciones de diversos autores a lo largo de más de un siglo,
permitiendo así ampliar la aplicación del método al tratamiento de niños,
adolescentes, grupos y familias.

El psicoanálisis tiene cuatro áreas principales de aplicación:

1. Como una teoría del funcionamiento de la mente humana.

2.Como un método de tratamiento para los problemas psíquicos.

3.Como un método de investigación.

4. Como una forma de ver y analizar los fenómenos culturales y sociales

como la literatura, el arte, las películas, movimientos políticos y grupales.

Un aspecto esencial del psicoanálisis es el reconocimiento de que nuestra

vida emocional es compleja y que tiene una dimensión inconsciente.
A veces no entendemos las ideas y temores que dan forma a nuestro modo
de ver y de vivir en el mundo, ya que han arraigado profundamente y
parecen funcionar automáticamente. Podemos encontrarnos repitiendo
conductas perjudiciales, sentirnos atrapados en relaciones insatisfactorias y
que nos hacen sufrir o estancados en nuestro desarrollo emocional, creativo
o profesional.

El tratamiento psicoanalítico se basa en encuentros regulares con el

analista, en los cuales, a través del diálogo, se logra una mejor comprensión
de uno mismo, se facilita la resolución de los conflictos, se disminuye el
sufrimiento psicológico y mejora la calidad de vida.

El psicoanálisis en psicología según la RAE:

Doctrina y método creados por Sigmund Freud, médico austriaco, para

investigar y tratar los trastornos mentales mediante el análisis de los
conflictos inconscientes.

El psicoanálisis en psicología según Oxford Languages:

Teoría psicológica que concede una importancia decisiva a la permanencia

en el subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la
conciencia.

¿PARA QUE SIRVE EL PSICOANALISIS?

El psicoanálisis y la terapia psicoanalítica sirve para aquellas personas que

sienten que caen en forma recurrente bajo el peso de síntomas psíquicos lo
que impide que puedan desarrollar todo su potencial para ser felices
individualmente, con sus amigos o su familia, así como sentirse exitoso y
pleno en en trabajo o en las tareas habituales de la vida. La ansiedad, las
inhibiciones y la depresión generalmente son signos de conflictos internos.
Esto puede originar dificultades en las relaciones y si no son tratadas
pueden tener un impacto considerable tanto en la vida personal como
profesional de las personas. Las raíces de dichos problemas a menudo van
mas profundo de lo que la conciencia puede alcanzar, esta es la causa por la
cual es irresoluble sin psicoterapia. Es con la ayuda del analista que el
paciente puede alcanzar nuevos conocimientos sobre la parte inconsciente
donde anida el conflicto. Hablando con el psicoanalista en una atmósfera
segura éste va llevando al paciente a hacerse consciente de aquellos
conflictos presentes en la parte inconsciente de su psiquis (esto incluye
pensamientos y sentimientos, memorias y sueños). Dicho tratamiento
otorga alivio al dolor psíquico, promueve el desarrollo personal y mejora la
autoconciencia, dicha mejora a su vez fortalece la confianza de la persona
en tratamiento para alcanzar las metas en la vida. Estos efectos positivos
que produce el psicoanálisis perduran por mucho tiempo aún luego de
haber terminado el tratamiento.

SIGMUND FREUD

Sigmund Freud, nació en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Príbor,

República Checa), el 6 de mayo de 1856. Su padre fue un comerciante en
lanas que, en el momento de nacer él, tenía ya cuarenta y un años y dos
hijos habidos en un matrimonio anterior; el mayor de ellos tenía
aproximadamente la misma edad que la madre de Freud -veinte años más
joven que su esposo- y era, a su vez, padre de un niño de un año. En su
edad madura, Freud hubo de comentar que la impresión que le causó esta
situación familiar un tanto enredada tuvo como consecuencia la de
despertar su curiosidad y aguzar su inteligencia.

En los albores del siglo XX, el neurólogo austriaco Sigmund Freud empezó
a sentar las bases del psicoanálisis, un novedoso enfoque sobre la psique
humana que es tanto una teoría de la personalidad como un método de
tratamiento para pacientes con trastornos. La principal contribución de
Freud a la psicología sería su concepto de inconsciente. Freud sostenía que
el comportamiento de una persona está profundamente determinado por
pensamientos, deseos y recuerdos reprimidos; según su teoría, las
experiencias dolorosas de la infancia son desalojadas de la conciencia y
pasan a formar parte del inconsciente, desde donde pueden influir
poderosamente en la conducta. Como método de tratamiento, el
psicoanálisis procura llevar estos recuerdos a la conciencia para así liberar
al sujeto de su influencia negativa.
Freud descubrió, trabajando con sus pacientes histéricas, que los síntomas
contenían un significado oculto. Con el tiempo aprendió que los síntomas
neuróticos eran mensajes que portaban contenidos psíquicos reprimidos e
inconscientes. Esto le permitió desarrollar su “cura por la palabra” lo que
revoluciono la interacción entre los pacientes y sus terapeutas. Freud
atendía a sus pacientes seis días a la semana, escuchando y respondiendo a
lo que ellos quisieran decirle, mientras permanecían tendidos en el diván.
Eran invitados a decir todo lo que transcurriera por su mente, esto proveía a
Freud de asociaciones que provenían de experiencias reprimidas de la
niñez, deseos, y fantasías que eran resultado de conflictos inconscientes.
Una vez traídos a la conciencia dichos conflictos podían ser analizados y
los síntomas desaparecían. Estos 3 procedimientos (encuadre, asociación
libre e interpretaciones) no solamente se transformaron en un potente
método de tratamiento, sino también en una herramienta eficiente para
estudiar la psiquis humana, que mas tarde origino el desarrollo de una cada
vez mas sofisticada teoría psicoanalítica sobre el funcionamiento de la
mente y en años recientes permitió sumar estudios comparativos con el
nuevo campo de lo denominado neuropsicoanalisis. Los tempranos
descubrimientos de Freud fueron algunos los mas innovadores conceptos
del psicoanálisis:
1. El inconsciente.
2. Experiencias tempranas de la niñez.
3. Desarrollo Psicosexual.
4. El complejo de Edipo.
5. Represión.
6. Los sueños son realización de deseos.
7. Transferencia.
8. Asociación Libre.
9. El yo, ello y súper yo.

APARATO PSIQUICO

Creador de esta teoría Sigmund Freud padre del psicoanálisis

desarrollo 2 tópicas donde explica que el aparato psíquico se
complementan la primera con la segunda.

APARATO PSIQUICO MENTE

PRIMER TOPICA:
En su primera tópica (1900), Freud dividió el aparato psíquico en tres
niveles, los cuales son, al mismo tiempo, tres elementos constitutivos de
este.

 Consciente.
 Preconsciente.
 Inconsciente.

El sistema consciente es el relacionado con la percepción y la memoria. No

porque sea capaz de memorizar (esto le corresponde al sistema
preconsciente), sino porque entre sus funciones está la de rememorar.

De afuera hacia adentro, puede ubicarse como el primer sistema entre el

mundo exterior y el preconsciente.
Este sistema tiene como función registrar la información proveniente de los
dos mundos, el interno y el externo. Siendo su principal responsabilidad la
de percibir los estímulos provenientes de ambos.

Las funciones inherentes a este sistema son las relacionadas con el

razonamiento, el pensamiento y el recuerdo o la rememoración. Es el
consciente el que tiene el dominio y el control de ellos.

Consciente: Accesible de nuestro aparato psíquico, formado por todo lo

que se percibe (sentidos, emociones, deseos, sentimientos, etc). Conocemos
las cosas de forma reflexiva, esto le permite al sujeto pensar y comunicarse
de manera racional.
Esta relacionado con la memoria a corto plazo limitado en términos de
capacidades.

Características: Es temporal, es decir, que respeta leyes lógicas,

cronológicas predomina en el principio de realidad,
Puede postergar la satisfacción de sus deseos, aceptando prohibiciones y se
adapta al medio circundante que lo rodea. Logica de la realidad.

Pre-consciente: Sentimientos, pensamientos que no son conscientes en

un principio. En este nivel se comprenden pensamientos, saberes y
vivencias. Se produce la recuperación de memoria, donde esta es “sacada a
flote”, cuando la mente consiente la requiera. A diferencia de los
pensamientos y sentimientos que se encuentran en el inconsciente, estos no
están reprimidos, sino que se encuentran en una especie de “sala de espera”
y solo salen cuando la consciencia centra su atención en ello.
Características: Algunas experiencias emocionales pueden permanecer
dentro de las emisiones negativas del preconsciente. A veces, algunas
experiencias traumáticas que se encontraron por un tiempo en este nivel
pasan a ser reprimidos y enviadas al inconsciente, por lo tanto no estarán
disponibles en el preconsciente y no podrá ser consciente.

Inconsciente: En esta fase se encuentran contenidos, emociones,

vivencias, deseos, ideas, conflictos reprimidos que no tienen lugar en la
conciencia debido a la intensidad que producen displacer (sufrimiento) a la
persona cuando lo recuerda, por lo tanto, se reprime y permanece oculto en
este nivel (siguen latentes influyendo en nuestro accionar).
Freud tiene su propio nivel de funcionamiento. Atemporal donde coexisten
diferentes ideas sin importar orden cronológico. Predomina el principio de
placer. Búsqueda del placer inmediato sin ninguna censura o prohibición,
no espera para satisfacer su deseo. También se rige por el proceso primario.
El inconsciente funciona a través de 2 mecanismos, desplazamiento y
condensación. Es gracias a estos que pueden algunos contenidos emerger a
la consciencia.

Características: Se manifiesta a través de los sueños, chistes, lapsus, actos

fallidos y síntomas neuróticos.
Los contenidos, ideas, deseos, vivencias, conflictos, que estén ocultos en el
inconsciente a través de la represión sufren transformaciones de ese modo
engañan al inconsciente y salen a la realidad.

SEGUNDA TOPICA:

A medida que Freud avanzaba en sus investigaciones, en 1923 reformuló la

teoría del aparato psíquico presentada hasta el momento.

Esta nueva teoría, o segunda tópica, viene a complementar a la

anteriormente propuesta. Freud presenta entonces al aparato psíquico
dividido en tres instancias:

 El Ello.
 El Yo.
 El Superyó.

El Ello: El Ello es el lugar donde se encuentran las energías psíquicas de

índole erótica o libidinal, las energías psíquicas de origen agresivas o
destructivas y aquellas de naturaleza sexual.
Esta instancia está constituida por los impulsos instintivos, rigiéndose por
el principio de placer (búsqueda de satisfacción inmediata del impulso). Es
decir, representa el instinto.
El Ello es todo inconsciente, pero solo una porción del mismo es poseedora
de elementos reprimidos, pues en el resto, se hallan los elementos de
carácter hereditario e innato.
El Yo: El Yo es quien representa a la conciencia o a lo consciente de la
tópica anterior. Se encuentra en relación de dependencia respecto al Ello y
al Superyó.
Es la instancia psíquica encargada de defender al sujeto ante la percepción
de algo desagradable, poniendo en marcha el proceso de represión. El Yo
actúa como mediador entre el sujeto y la realidad proveniente del mundo
exterior, y entre el Ello y el Superyó.
Al estar en contacto con la realidad, el Yo se presenta como adaptativo,
siendo responsable de mantener el organismo en equilibrio.

El Superyó: El Superyó es la tercera instancia del aparato psíquico,

resultante de una separación del Yo. Aparece como crítico y juez,
censurándolo. Es la parte inconsciente de la personalidad que controla las
actividades conscientes.
El Superyó representa las ideas de auto conservación, la conciencia moral,
la autocrítica, la culpa y el autocastigo, entre otras. Su misión es ir contra la
gratificación de los impulsos que rompan con la ética y moral del sujeto.

Es el soporte de todas las prohibiciones y de todas las obligaciones sociales

y culturales. Es una instancia formada a partir del complejo de Edipo,
donde el niño logra realizar las identificaciones con los progenitores, con
sus exigencias y prohibiciones. Esta instancia representa los ideales a los
que el Yo aspira a ser.

Al finalizar su teoría, Freud hizo una síntesis donde los elementos y las
instancias psíquicas quedaron integrados.
 EL INCONSCIENTE

El inconsciente es una región de nuestra mente en donde se ubica

información sobre nosotros (recuerdos reprimidos, pensamientos dolorosos
y negativos) que condiciona nuestra conducta.
No aflora en la consciencia porque es inaccesible para el sujeto, para
nuestra parte consciente.

Manifestaciones:
 Los sueños
 Los actos fallidos
 Los lapsus
 Los chistes
 La neurosis

Según Freud la mayor parte de nuestros pensamientos, nuestro

conocimiento y de los elementos que forman parte de nuestra mente, no
son conscientes, es decir, que están escondidos en lo más profundo de
nuestro ser. Nosotros no podemos acceder a ellos debido a un proceso
de represión. Sin embargo, el inconsciente siempre pretende salir a la
superficie. Existe una serie de manifestaciones en la cuales el
inconsciente intenta decirnos que es lo que sucede en su interior.

Los sueños: Son la manifestación más importante del inconsciente,

son un elemento fundamental a la hora de entender el sistema psíquico
debido a que a través de los sueños se liberan aquellos elementos que
son necesarios para poder entender que es lo que nos sucede.
Cuando nosotros soñamos, lo que hacemos es establecer un contrato con
el inconsciente y este sale a la superficie, es por esto que soñamos cosas
que tienen que ver con los problemas psíquicos si es que los tenemos.

Los actos fallidos: Debido a la presión que nosotros tenemos

psíquica o psicológica, en algún momento no podremos realizar aquello
que estamos acostumbrados a hacer sin ningún problema.

Los lapsus: Los problemas lingüísticos en los cuales nosotros

decimos una cosa cuando queremos decir otra es provocado por el
inconsciente.
Los chistes: Las historias divertidas en las cuales nosotros nos reímos de
lo que nos rodea, suele ser un elemento de nuestro inconsciente. Mucha
veces nos reímos de aquello que nos da miedo porque nuestra situación o
nuestra forma de ser no permite que tengamos una tranquilidad y por eso
los chistes suelen ser temas, historias en las cuales nosotros mostramos un
miedo o una insatisfacción.

La neurosis: Fue un elemento polémico en los pensamientos de Freud,

ya que él considera que todos los seres humanos somos neuróticos y por lo
tanto todos tenemos un cierto nivel de enfermedad mental.
Esta enfermedad mental, “la neurosis” seria a relación extraña entre el
deseo y la prohibición. Una prohibición de carácter moral que nosotros
interiorizamos.

Etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud

Freud propone que en los primeros años de nuestras vidas atravesamos una
serie de etapas en las que las energías relacionadas con el placer se centran
en zonas erógenas particulares, y que estás definen nuestra personalidad.
Esta energía psicosexual, o libido, se considera impulsora del
comportamiento. Si estás fases se completan con éxito, el resultado será
una personalidad sana. Sin embargo, si nuestra experiencia durante
cualquiera de estas fases fue ttraumática, podríamos desarrollar fijaciones a
medida que transcurre nuestra vida, con por ejemplo neurosis,
dependencias, adicciones o depresión.

Etapa oral: (desde el nacimiento hasta los 18 meses de vida

aproximadamente)

El origen principal de la búsqueda de placer y también de conflicto y

frustraciones es la boca. También es la boca una de las principales zonas
del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, esto explicaría
la propensión de los más pequeños al intentar morderlo todo. El mayor
placer del niño proviene de succionar el pecho de su madre. El principal
conflicto en esta etapa es el proceso de destete por el que el niño debería
volverse menos dependiente de la madre o cuidadores. Freud creía que si el
sujeto quedaba fijado en esta etapa tendría problemas con la dependencia o
agresión.

Etapa anal: (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente)

Corresponde al aprendizaje del control de esfinteres. Desarrollar este

control conduce a una sensación de logro e independencia. Si los padres
toman una posición demasiado indulgente en esta etapa, podría
desarrollarse una personalidad anal expulsova que se traduce a una persona
adulta muy desordenada y derrochadora. Si los padres son demasiados
estrictos o empiezan el control de esfinteres demasiado pronto, se genera
una personalidad anal retentiva, que se traduce en un individuo demasiado
rigido, ordenado y obsesivo.

Etapa fálica: (desde los 3 a los 6 años)

Está etapa involucra las primeras interacciones del niño con sus genitales.
También se iniciaría en esta fase la curiosidad por las diferencias entre
hombres y mujeres. Freud creía que los niños empiezan a ver a su padre
como un rival por el afecto de su madre. El complejo de Edipo describe
estos sentimientos de querer poseer a la madre y el deseo de reemplazar al
padre. Sin embargo, el niño cree que será castigado por el padre por estos
sentimientos, a este miedo Freud lo llamo angustia de castración. El
complejo de Electra se ha utilizado para describir esas mismas sensaciones
experimentadas por las niñas hacia su padre. También Freud creía que las
niñas experimentaban la envidia del pene y culpan a su madre por su
castración aparente.

Etapa de latencia: (desde los 7 hasta los 13 años)

En esta etapa la libido sigue presente pero se dirige a otras áreas como las
actividades intelectuales y las interacciones sociales. Esta etapa es
importante en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación y
confianza en sí mismo. La etapa de latencia ha estado asociada a la
aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad. Las
personas fijadas en esta etapa quedarían muy frustradas sexualmente.

Etapa genital: (de la pubertad en adelante)

Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la pubertad. En

esta etapa la sexualidad alcanza su madurez apareciendo el interés por el
sexo opuesto. Los órganos genitales se vuelven el origen central de las
tensiones y los placeres sexuales. También es la etapa en donde toca lidiar
con los conflictos no bien resueltos en etapas anteriores. Quedarse fijado en
esta etapa provocaría relaciones insatisfactorias.

Escuelas pos freudianas

Anna Freud (hija menor de Freud)

Su estudio se centra en la psicología del yo. En la adolescencia el yo es
como un mecanismo de defensa. Hay una etapa de duelo y crisis.
Perturbaciones temporarias del desarrollo. Algunos de sus libros fueron:
Psicoanálisis del jardín de infantes y la educación del niño; El yo y los
mecanismos de defensa.
Introducción al psicoanálisis.
• René Spitz (1887-1974). Médico pediatra y psicoanalista. Estudia el
desarrollo del yo desde el nacimiento del niño. Escribió el libro “El primer
año de vida del niño”. Aborda la importancia de los cuidados maternos en
los primeros años de vida. La falta de estos atrae irreversibles daños.
Libros: NO y SI ;El primer año de la vida de un niño; La masturbación en
el niño.
• Melanie Klein. Psicología psicoanalítica. Yo rudimentario/yo temprano
Posiciones: Esquizo paranoide _Depresiva. El pecho bueno y el pecho malo
Libros: Envidia y gratitud; Relato del psicoanálisis de un niño; Amor, culpa
y reparación.

• Donald Winnicott. Pediatra y Psicoanalista, investigador.

Madres suficientemente buenas, capaz de todo y sostén.
Psicólogo del desarrollo:
Explica 3 etapas: Dependencia absoluta, Dependencia relativa, Hacía la
Independencia, llegando a la adolescencia.
Libros: Los bebés y sus madres; Conozca a su hijo: Escritos de pediatría y
Psicoanálisis.

PSICOANALISIS – PATOLOGIAS

El psicoanálisis refiere como enfermedad no solo al desequilibrio entre las

diferentes instancias del aparato psíquico sino al esfuerzo natural del
individuo para lograr un nuevo equilibrio.
Este proceso de salud-enfermedad es producto, entre otras cosas, de las
relaciones sociales.
Visto a través del psicoanálisis en cuanto a las patologías tratadas, podemos
encontrar 3 estructuras psíquicas:
 La neurosis
 La psicosis
 La perversión.

Para Sigmund Freud, la normalidad es una ficción ideal. Para esta

concepción la normalidad es imposible de alcanzar y todos los seres
humanos somos anormales y patalogicos en algún sentido.En cierto modo
todos deliramos.
Según Erikson, es la capacidad de saber manejar los disntitos periodos de la
vida.

Normalidad: Aquellos que se adapta a costumbres y comportamientos

típicos de la cultura.

Anormalidad: Comportamientos atípicos o distintos.

Neurosis: Grupo de padecimientos psicopatológicos conformados por un

amplio rango de síntomas y rasgos de carácter que revelan la presencia de
deseo y conflictos inconscientes.
Conductas repetitivas que suelen producir relaciones inadaptadas con el
otro, con su entorno y con sí mismo. Tiene evolución crónica o recurrente
que no produce una pérdida de contacto con la realidad, se manifiesta
principalmente por la presencia de angustia y ansiedad.

Tipos de neurosis: Histeria, fobia, obsesion.

Psicosis: Pierde contacto con la realidad. Delirios, ver o escuchar cosas

que no existen.

Tipos de psicosis: Paranoia, esquizofrenia, trastornos bipolares,

Perversión: Para el psicoanálisis la perversión es una realidad actual

dominante, pero despoja de sus insinuaciones despectiva desviación y
cambio del objeto y la meta sexual respecto de la forma establecida.

Tipos de perversión: Exhibicionismo, fetichismo, masoquismo sexual,

sadismo sexual, fetichismo transvestista, voyeurismo.

FASES DE LA TERAPIA PSICOANALITICA

Estas son las principales fases de la terapia psicoanalítica, ordenadas.

1.ESTABLECIMIENTO DEL MOTIVO DE CONSULTA:

En esta primera fase, se da la oportunidad a los pacientes para que
describan el motivo por el que acuden a estas sesiones de terapia
psicoanalítica, expresando también sus preocupaciones y su manera de
experimentar el malestar que les lleva a consulta.

2.ENTREVISTAS DE EXPLORACION DEL PROBLEMA:

En esta segunda fase de la terapia psicoanalítica el profesional lleva a cabo
una serie de entrevistas semi-estructuradas con el paciente con el objetivo
de conocer su trayectoria vital y el contexto familiar y social en el que ha
ido desarrollándose como persona.
Es decir, que en esta etapa los psicoanalistas plantean una serie de
preguntas de forma más o menos improvisada, aunque teniendo en cuenta
cuáles son los temas principales a examinar a priori.

3.ESTABLECIMIENTO DE LAS PRIMERAS HIPOTESIS

Tal y como hemos visto, para los psicoanalistas los conflictos que tienen
lugar en la parte inconsciente de la mente tienen una gran importancia a la
hora de explicar por qué surgen los trastornos psicológicos y los problemas
para adaptarse a las circunstancias que la vida nos plantea.
Por eso, esta es una de las fases de la terapia psicoanalítica más
importantes, porque aquí ya se intenta a crear situaciones para que estos
problemas reprimidos en lo inconsciente se expresen a través de las
acciones y del discurso de la persona.

4.DEVOLUCION DE LA INFORMACION:
En esta fase, se informa al paciente acerca de la información importante
recabada hasta el momento, y se le pide que opine sobre esto.
La manera de reaccionar de la persona también es tenida en cuenta de cara
a definir mejor qué le ocurre a la persona y cómo se la puede ayudar. En
esta fase, se informa al paciente acerca de la información importante
recabada hasta el momento, y se le pide que opine sobre esto. La manera de
reaccionar de la persona también es tenida en cuenta de cara a definir mejor
qué le ocurre a la persona y cómo se la puede ayudar.

5.FASE DE ANALISIS:
En esta fase de la terapia psicoanalítica, paciente y terapeuta examinan
juntos los indicios por los cuales se expresa el conflicto psicológico que
está detrás de los pensamientos y acciones problemáticas de quien acude a
consulta, y trabajan para darles significado e integrarlos en la consciencia.
Se trata de una etapa de la intervención terapéutica que puede variar mucho
dependiendo de la orientación psicoanalítica del profesional, si bien hay
ciertos recursos que son especialmente populares, como la asociación libre .

6. REVISION DE LOS PASOS ANTERIORES:

En la fase final, el paciente da su opinión sobre el proceso y valora los
resultados obtenidos. De esta manera, siempre se está a tiempo de corregir
algo si considera que aún se siente significativamente mal y queda trabajo
por hacer.