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    Sesión de - Aprend. 02 - Fruticultura

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    Chinguel Calle Héctor
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 del programa de Producción Agropecuaria del Instituto Tecnológico Público "Huarmaca". La sesión tiene como objetivo que los estudiantes determinen los frutales caducifolios y perennes que se producen en las diferentes regiones del país. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como lectura, discusión y evaluación para lograr el objetivo planteado.

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    Título original

    SESIÓN DE . APREND. 02 -FRUTICULTURA

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    Dirección Regional INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

    de Educación TECNOLÓGICO PÚBLICO


    PIURA “HUARMACA”
    RER N° 197-91-RGP; 06/05/1991 R.M. Nº 0296-94-ED; 07/04/1994 R.D. Nº 0525-2006-ED; 21/07/2006
    CREACIÓN RECONOCIMIENTO REVALIDACIÓN
    =======================================================================
    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

    I.- INFORMACIÓN GENERAL:

    PERIODO
    PROGRAMA DE ESTUDIOS PRODUCCIÓN AGROPECUARIA CUARTO
    ACADÉMICO
    Diseñar, conducir o ejecutar la instalación y producción de plantas en viveros
    UNIDAD DE (forestales, frutícolas, ornamentales y medicinales) e invernaderos, preservando la
    COMPETENCIA Nº1 biodiversidad, haciendo uso de los saberes ancestrales y tecnología apropiada que le
    permita conservar el ambiente.
    COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y AFECTIVA, CULTURA AMBIENTAL
    EMPLEABILIDAD

    MÓDULO PROFESIONAL PRODUCCIÓN Y PROPAGACIÓN DE PLANTAS EN VIVERO


    Nº 01
    UNIDAD DIDÁCTICA FRUTICULTURA
    TIEMPO
    ACTIVIDADES DE TIPO 180 min
    Teórico- Práctico ( X ) Practico ( ) DURACIÓN

    Realizar el manejo de los procesos de producción, de cosecha y post cosecha de los


    CAPACIDAD VINCULADA
    cultivos frutícolas de la zona, teniendo en cuenta las buenas prácticas agrícolas.
    AL MODULO
    INDICADOR DE LOGRO DE Describe las generalidades, morfología y fisiología, de los principales frutales, para
    LA COMPETENCIA mejorar su producción, respetando su relación con el ambiente.

    NOMBRE DE LA SESIÓN
    CONOCIENDO LAS ESPECIES FRUTÍCOLAS.

    II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

     Frutales caducifolios. Frutales perenifilios.


    CONTENIDOS Principales zonas productivas.
    Región templada. Región subtropical. Región tropical.
    Factores socioeconómicos.

    CAPACIDAD Identificar las especies frutícolas.

    LOGRO DE LA SESIÓN DE Al terminar la sesión el estudiante, determina los frutales caducifolios y perennes
    APRENDIZAJE. que se producen en las regiones del país.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    HORA
    MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS
    S

    ESTRATEGIAS: Lluvia de ideas. Dialogo


    ACTIVIDADES:
    INICIO - Se inicia la sesión saludando a los estudiantes, hace recordar las
    (Motivación, normas de convivencia, luego escribe una frase reflexiva en la pizarra Pizarra.
    recuperación de para motivar a los estudiantes Plumones. 15
    saberes previos y - Se da conocer el propósito de la sesión de aprendizaje: Al terminar Mota.
    conflicto la sesión el estudiante, determina los frutales caducifolios y perennes
    cognitivo) que se producen en las regiones del país.
    - Se explora los saberes previos a través de las siguientes
    interrogantes
    - ¿Qué entiendes por especies frutícolas?, ¿Por qué conocer la
    Dirección Regional INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
    de Educación TECNOLÓGICO PÚBLICO
    PIURA “HUARMACA”
    RER N° 197-91-RGP; 06/05/1991 R.M. Nº 0296-94-ED; 07/04/1994 R.D. Nº 0525-2006-ED; 21/07/2006
    CREACIÓN RECONOCIMIENTO REVALIDACIÓN
    =======================================================================
    producción de frutales caducifolios? ¿Para qué son importante el
    establecimiento de especies frutales perennes en la localidad?
    - A partir de lo conversado se plantea la siguiente interrogante ¿Qué
    especies frutícolas caducifolias se producen en tu localidad?

    ESTRATEGIAS: Elaboración, exposición, ejecución.


    ACTIVIDADES:
    - Se entrega la guía de aprendizaje N° 02: Conociendo las especies Pizarra.
    frutícolas, luego orienta a los estudiantes para que realicen Plumones.
    DESARROLLO actividades de. Lectura, subrayado, y comprensión de la información Mota.
    (Construcción del Los estudiantes de manera individual analizan el contenido de la guía Guía de
    aprendizaje: de aprendizaje, y dialogan con el docente sobre su contenido. aprendizaje
    recepción, El docente hace que participe cada estudiante, durante el desarrollo
    elaboración o Actividad
    del tema. Luego realizan una producción de aprendizaje cuadro
    procesamiento y de
    difencial aprendizaje
    comunicación del
    aprendizaje, - Se aplica un examen escrito
    Instrumento 135
    transferencia) - Se realiza la pregunta de transferencia:
    de
    ¿Qué especies frutales caducifolias son las más productivas en tu
    evaluación
    comunidad?
    Los estudiantes responden activamente la interrogante planteada, y Cuestionario
    se complementa de ser necesario. Los estudiantes responden
    activamente la interrogante planteada, y se complementa de ser
    necesario.

    ESTRATEGIAS: Metacognición /dialogo


    Pizarra
    ACTIVIDADES:
    - Se promueve a los estudiantes a fortalecer las ideas principales Plumones
    CIERRE planteando preguntas en un cuestionario
    (Meta cognición y Mota 30 min.
    Se realiza la reflexión de los aprendizajes mediante las siguientes
    evaluación) preguntas
    Guía de
    - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿qué
    aprendizaje
    hicieron para lograrlo?, ¿qué dificultades tuvieron?
    - Se da las instrucciones del tema a tratar de la siguiente clase.

    III. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

    INDICADOR DE LOGRO DE LA SESIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO MOMENTO


    Determina los frutales caducifolios y perennes que Producción de
    Observación
    se producen en las regiones del país. Aprendizaje Proceso
    espontanea
    Examen objetivo

    IV. REFERENCIAS:
    Para el docente
    http://www.alimentacion.org.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=63:composicion-y-
    clasificacion-de-las-frutas&catid=82:frutas&Itemid54
    Para el estudiante
    https://polyfarming.eu/wp-content/uploads/2020/12/Ficha-gesti%C3%B3n-de-los-cultivos-
    n%C2%BA3_Cultivos-le%C3%B1osos.pdf
    V. ANEXOS
    Anexo N° 01: Guía informativa N° 02
    Anexo N° 02: Instrumento de evaluación N° 02 Huarmaca, 28 – 1 de setiembre del 2023

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