PLAN LECTOR INSTITUCIONAL 2019

NIVEL PRIMARIA
“La lectura perjudica seriamente a la ignorancia”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : I.E. “Enrique Milla Ochoa”

1.2. Año lectivo : 2019
1.3. Distrito : Los Olivos
1.4. UGEL : 02
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Director : Hugo Ubillus Acevedo
1.7. Sub directora : María Estela Rosas.
1.8. Responsable : Prof. Edwin Luis Vega Ferrer

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de trabajo correspondiente al PLAN LECTOR de la I.E. “Enrique Milla Ochoa”, es un
documento de gestión pedagógica que concretiza el Plan Nacional de Emergencia Educativa dispuesto
por el Ministerio de Educación.
A la fecha en nuestra institución no existe una programación sistematizada del plan lector, así como
tampoco una manera de evaluar oportunamente el desarrollo del mismo. Durante el año 2018 el PLAN
LECTOR se llevó a cabo mediante hojas de lecturas mensuales, mediante obras literarias. Asimismo,
pudo notarse que la metodología de trabajo no involucró a los docentes en su totalidad, pues a pesar de
ser un proyecto institucional algunos profesores no acompañaron a los estudiantes durante la hora
destinada al plan lector.
Debido a esta problemática es necesario reestructurar el plan para el presente año académico a partir
de lo que se sugiere en la R. M. N° 712-2018-MINEDU - Norma Técnica denominada «Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en II.EE. y Programas Educativos de la Educación Básica», donde
se destaca la necesidad de que los estudiantes del III, IV Y V ciclo lean un libro al mes (criterio flexible).
Las actividades que se desarrollarán entre los meses de marzo a diciembre permitirán recuperar la
calidad de los aprendizajes en nuestros estudiantes – y de la comunidad educativa – específicamente en
las capacidades de comprensión lectora, la asimilación de valores a partir de las lecturas, el goce
estético y valoración de obras de literatura infantil y clásicos literarios.
Para implementar el funcionamiento del presente proyecto en nuestra Institución Educativa es
importante brindar situaciones de lecturas en un horario fijo y programado durante todo el año escolar
y dentro del horario de clases. Este horario estará a cargo de todos los docentes de las diferentes
secciones; así mismo los docentes tutores del aula serán quienes se encargarán de aplicar estrategias
creativas y placenteras que permitan a los estudiantes acercarse voluntariamente a los libros y
convertirse en lectores habituales, así como también serán responsables de evaluar el avance de las
lecturas que están contenidas en los libros de “Leer es Genial” y los libros de Comunicación del MED de
cada grado.
III. BASES LEGALES:

3.1 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las II.EE. de
EBR.

1
 3.2 R.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización, aplicación y
consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de EBR.
3.3 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la EBR.
3.4 R. M. Nº 627-2016-MINEDU - Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”
3.5 R.M. N° 657-2017-MINEDU - Norma Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
(página 6)
3.6 R. M. N° 712-2018-MINEDU - Norma Técnica denominada «Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2019 en II.EE. y Programas Educativos de la Educación Básica»
IV. OBJETIVO GENERAL:
Promover la formación de una comunidad lectora, en la que se valore la lectura como instrumento de
mejora del nivel educativo, desarrollo de la creatividad, sensibilidad y pensamiento crítico en los
estudiantes, fomentando el hábito y el placer por la lectura, así como el desarrollo de las capacidades
comunicativas programadas para cada grado y ciclo de estudios.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Formar lectores competentes (leer para aprender, no aprender a leer) propiciando el análisis
crítico de los textos.
 Involucrar a la comunidad educativa en el desarrollo del hábito de lectura y así desarrollar el
hábito lector.
 Enriquecer el vocabulario de los estudiantes, así como su cultura general de modo que sean
capaces de relacionar el contenido de las lecturas con otras áreas.
 Transmitir el placer de la lectura a través de textos seleccionados de acuerdo a las características
afectivas, cognitivas y necesidades de los estudiantes.
 Mejorar los resultados de las evaluaciones internas de la I.E. y de las pruebas internacionales de
competencia lectora.
 Confeccionar un plan de diagnóstico y seguimiento de la competencia lectora del alumnado.
 Educar en valores y propiciar la expresión oral y escrita a partir de los textos leídos.
 Fomentar la participación de los padres de familia en la formación lectora de sus hijos.
 Participar activamente en la maratón de la lectura con sus estudiantes, teniendo en cuenta lo
estipulado en el proyecto del plan lector.

VI. ESTRATEGIAS:
 Sensibilización y movilización por la lectura.
 Reunión con PP.FF. a fin de comprometerlos en el rol lector.
 Incorporación de las capacidades que deberán ser alcanzadas en comprensión lectora durante
los meses de marzo a diciembre del año 2019 en la programación curricular de los docentes de
Comunicación.
 Acompañamiento lector con los padres de familia.

VII. ACTIVIDADES:
 Entrega del rol anual de lecturas.
 Realizar la hora de lectura en el aula los días martes y jueves a la primera hora, según el acuerdo
tomado en reunión de docentes del Nivel Primaria.
 Supervisión y monitoreo de la lectura en aula por parte del responsable del plan lector y la
Subdirectora de Educación Primaria a cargo del horario destinado mensualmente.
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  Actividades de comprensión y producción de textos a cargo de los tutores de aula: Cuentos,
poesías, rimas, acrósticos, canciones, caligramas, ensayos, coloquios, tertulias literarias, etc.

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE
D M A M J J A S O N D
1. PLANEAMIENTO
 Reunión de DOCENTES
coordinación y X RESPONSABLE
organización DIRECTIVOS
 Elaboración del DOCENTE
Plan Lector X RESPONSABLE
 Selección de los
TUTORES/
títulos X RESPONSABLE
propuestos
 Presentación,
revisión y
aprobación del X DIRECTOR
PLAN LECTOR.
2. SENSIBILIZACIÓN
 Desarrollo de la
campaña de
DOCENTES
sensibilización X TUTORES
para docentes y
estudiantes.
 Aplicación de
encuesta de
intereses lectores x X RESPONSABLE
para el 2018.
 Sensibilización DOCENTES
con los PP.FF. X TUTORES
3. EJECUCIÓN
 Ejecución del DOCENTES
PLAN LECTOR. *
X X X X X X X X X TUTORES
 Monitoreo de la
RESPONSABLE
ejecución del X X X X X X X X X Y DIRECTIVOS
PLAN LECTOR.
 Ejecución de la RESPONSABLE
DEL PLAN
maratón de la X LECTOR Y
lectura. DOCENTES
4. EVALUACIÓN
 Informe y
rendición de RESPONSABLE
DEL PLAN
cuentas de X X LECTOR Y
avances y DOCENTES
resultados.
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 *Inicio: 01 de ABRIL

IX. EVALUACION FINAL:

La evaluación del plan lector se realizará de forma permanente y, en función a los objetivos
planteados en el presente plan de trabajo.
Se evaluará el cumplimiento de las actividades en dos momentos: a mediados de año y al finalizar el
año escolar.
La evaluación y/o monitoreo al Plan Lector será constante, permitiendo periódicamente reestructurar dicho
proyecto. Los responsables del monitoreo y reestructuración serán el Director de la Institución Educativa, sub
Directora de Educación Primaria y coordinador del Plan Lector.
Habrá una evaluación al término de cada semestre, siguiendo el esquema:
A). Visión global de la ejecución del proyecto.
B). Grado de satisfacción de la demanda.
C). Evaluación de los aspectos educativos.
D). Conclusiones y recomendaciones.
X. METAS:

 Lograr el 90% de los estudiantes adquieran o mejoren el hábito lector.

 Lograr que el 50% mejore su comprensión oral y expresión oral, el 50% aumente el nivel de
comprensión lectora y producción de textos y el 50% de estudiantes mejore su interacción con
expresiones literarias.
 Involucrar al menos a un 10% de padres de familia en la educación de sus hijos.

XI. DETERMINACIÓN DE RESPONSABLES Y TÍTULOS DE LOS TEXTOS GUÍADAS EN AULA.

PRIMER GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

“los músicos de bremen”
MARZO Editorial La Didáctica

“La sirenita”
ABRIL Editorial La Didáctica

VARGAS ROJAS , “Jaimito y las habichuelas”

MAYO Editorial La Didáctica
LUCILA
“lávate las manos” Tony Ross
JUNIO
PEREZ ZAVALA , Edit. S.M
SANDRA Qué raro son los mayores Anthony Dalmasis
JULIO
. Edit.S.M
FLOR ÁNGELES
El hombrecito de la lluvia Gianni Rodari
AGOSTO SANCHEZ
Alfaguara
Cuento con sapo y arcoíris Gustavo Roldan
SETIEMBRE
MAGDALENA Alfaguara
USQUIANO Sorpresa en el bosque Vera, Claudia y Nora Hilb
OCTUBRE
FLORES Alfaguara
Belisario y los fantasmas María Cristina Ramón
NOVIEMBRE
Alfaguara
Don Fresquete María Elena Walsh
DICIEMBRE
Alfaguara
SEGUNDO GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

MARZO SEGURA LEYENDA MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO ANONIMO
ABRIL QUISPE , LEYENDA LOS HERMANOS AYAR ANONIMO
MAYO EL LOBO RODOLFO VERA, CLAUDIA Y NORA HILB
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JUNIO JUDITH CUENTOS DE ABUELA CONEJA GUADALUPE ESPEJO
JULIO MARLENE EL CABALLO QUE NO SABÍA RELINCHAR GRISELDO GAMBARA
AGOSTO AMIGOS EN EL BOSQUE ANA MARIA ILLANES
MARIA MARÍA TERESA ANDRUETTO
SETIEMBRE LA DURMIENTE
ISTVANSCH
HUARANCA
OCTUBRE LOS SEIS AMIGOS VAN AL COLCA BEATRIZ CANNY DE BUSTAMANTE
CONDORI
NOVIEMBRE ¡AY, CUÁNTO ME QUIERO! MAURICIO PAREDES
EL LIBRO DE LOS GLUMPOS HERIBERTO TEJO
PUYEN RUIZ,
RAQUEL
MILUSKA
DICIEMBRE
JAVIER
MENDOZA,
PARIA

TERCER GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

MARZO CARMEN DOS CUENTOS AZULES Y UNO DE PAJA ROSA CERNA
ABRIL SANCHEZ EL UNICORNIO MAS VELOZ HERMÁN GARRIDO-LECCA
MAYO MOLINA EL CABALLERO CARMELO ABRAHAN VALDELOMAR PINTO
JUNIO HISTORIA DE MANU ANA MARIA DEL RIEGO
NILDA RAMIREZ
JULIO PEREZ EL CAPITAN FUSH ROSA MARIA BEDOYA
AGOSTO CIPI MARIO LODI
SETIEMBRE CARMEN EL PIZARRON ENCANTADO EMILIO CARBADILLO
MARTINEZ EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA SU
OCTUBRE ALLAN AHLBERG
SALAZAR ROPA
NOVIEMBRE EL ÁRBOL DE LOS DESEOS WILLIAM FAULKNER
YUDY SOTELO
DICIEMBRE EL DEDO MÁGICO ROALD DAHL
ESPINOZA

CUARTO GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

MARZO LOAIZA PACO YUNQUE Y OTRAS NARRACIONES CESAR VALLEJO
ABRIL CARDENAS, EL PRINCIPITO ANTONIE DE SAINT - EXPURY
MAYO Giovanni EL VERANO DE LUCKY ANGELES CASO
JUNIO EL PAPA MAGO JORGE ESLAVA CALVO
JULIO SEGUNDO DE CARTA EN CARTA ANA MARIA MACHADO
AGOSTO EL DELFIN ROBERT FISHER
CARRANZAS
SETIEMBRE LA VICUÑA DE OCHO PATAS HERNAN GARRIDO LECCA
DELGADO
LA BATALLA DE LAS HADAS Y LOS GRACIELA MONTES
OCTUBRE
MONSTRUOS
NOVIEMBRE ROSE MARY EL CHOLITO Y LOS DIOSES DE CHAVIN OSCAR COLCHADO LUCIO
PORTUGUEZ
PEREZ
DICIEMBRE DILBERTO EL CHOLITO Y LA AMAZONITA OSCAR COLCHADO LUCIO
SANCHEZ
GUERRERO

QUINTO GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

MARZO JARA CALVO , DIAMANTES Y PEDERNALES José María Arguedas
ABRIL WILLIAM YAXES ALFAGUARA

SOLSOL EL SECRETO DE LA ISLAS DE ALFAGUARA

MAYO
CARHUANCO, PACHACAMAC
JAVIER EL ZORRO DE ARRIBA Y EL ZORRO DE José María Arguedas
JUNIO
ABAJO
JULIO TIPIANA EL VOLADOR INVENCIBLE ALFAGUARA
GOMEZ,
AGOSTO LOS SEIS AMIGOS VAN AL CUSCO ALFAGUARA
5
 SETIEMBRE ENRIQUE RUGOR EL DRAGON ENAMORADO ALFAGUARA
OCTUBRE EL SUEÑO DEL PONGO José María Arguedas
ROSALES
NOVIEMBRE
RIVERA, AMARO Y EL ENIGMA DE LA MONTAÑA ALFAGUARA
SANTOS MATEO Y LA HISTORIA DE LOS NIÑOS ALFAGUARA
DICIEMBRE
DESAMPARADOS

SEXTO GRADO

MES RESPONSABLES TITULO DEL TEXTO AUTOR

MARZO MATTA MI AMIGO EL GLUMPO ALFAGUARA
ABRIL AQUIJE, Gloria LOS DIAS DE CARBON ALFAGUARA
MAYO QUERIDO HIJO ESTAS DESPEDIDO ALFAGUARA
JUNIO GIRALDO TE AMO LECTURA(NATACHA) ALFAGUARA
JULIO ORTEGA , ALIPIO Y LOS PLANETAS ALFAGUARA
AGOSTO CAMINANTES DEL SOL ALFAGUARA
Roger
LIBRO DE AVENTURASDEL CAPITAN FUSH Y SU ALFAGUARA
SETIEMBRE
PEQUEÑO MININO
OCTUBRE ANA RIVERO EL CHOLITO EN LA MARAVILLOSA AMAZONIA ALFAGUARA
NOVIEMBRE PAJUELO TERROR EN EL SEXTO B ALFAGUARA
ALFAGUARA
CRUZ DE
DICIEMBRE MARIA LA NIÑA DE LA SOMBRA DE COLORES
PAREDES N.

XII . RECURSOS:
16.1 Recursos Humanos:
 Personal Directivo y Administrativo  Alumnos.
 Personal Docente.  Padres de Familia.

16.2 Recursos Financieros: (PRESUPUESTO Propios de los padres de familia y biblioteca escolar para la
adquisición de sus diez textos.
XIII. ANEXOS
1. Dosificación semanal/mensual de las lecturas (para ser pegadas en el panel pedagógico de cada
aula) a cargo del docente del aula.
2. Lista de cotejo de lectura (para uso de los profesores de aula) durante el desarrollo de la lectura.
3. Informe final del desarrollo del plan lector. (DESARROLLADO POR LOS DOCENTES DE AULA,
Y POR LA COMISIÓN DE PLAN LECTOR A PARTIR DE LOS INFORMES BRINDADOS POR CADA
DOCENTE).
Los Olivos, Marzo del 2019.

_______________________ _______________________
HUGO UBILLUS ACEVEDO MARIA ESTELA ROSAS
DIRECTOR DE LA I.E. E.M.O. SUBDIRECTORA DE E.P.

________________________
EDWIN VEGA FERRER
DOCENTE RESPONSABLE
PLAN LECTOR

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