SESION DE Miercoles 27DE SETIEMBRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº3 “JUGAMOS AGRUPAR OBJETOS POR FORMA”
I.- DATOS INFORMATIVOS

EDAD 4 años DIRECTORA Fani Sulma Pacheco Jave AULA P4elicano TURNO Mañana
PROFESORA Arista Aguirre B. SUB Winder Galván Medina FECHA Miércoles 27 de setiembre del 2023
DIRECTOR
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIAS METAS DE

APRENDIZAJE
MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Establece relaciones entre  Agrupa y cuenta Agrupa objetos de
Compara y agrupa los elementos
Traduce cantidades a e x p r e si o n e s los objetos de su entorno objetos, de su entorno por
por forma, y usa el conteo como
numéricas. según sus características acuerdo a sus forma, color.
estrategia para saber la cantidad
Comunica su comprensión sobre los perceptuales al comparar y características
de elementos que agrupó.
números y las operaciones. agrupar aquellos objetos en común: Forma
 Usa estrategias y procedimientos de similares que le sirven para y color.
estimación y cálculo. algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
PROPÓSITO Que los niños (as) a agrupar objetos de acuerdo a una característica común forma.
DEL DÍA
III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS PEDAGÒGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O

MATERIALES
RECEPCIÒN DE LOS  Se les da la bienvenida a los niños, niñas del aula solidarios Canciones
ESTUDIANTES Los niños y niñas participan en las actividades como: registrar asistencia, saludo, rezo, calendario y clima. Cartel de asistencia
SECUENCIA METODOLOGICA Cartel de acuerdos

Sectores:
PRIMER MOMENTO:  Nos reunimos en asamblea formando un círculo en un lugar cómodo aula
HORA DEL JUEGO LIBRE EN
Planificación  Los niños y niñas expresan lo que les gustaría jugar, en qué sector y con qué materiales ¿A qué les Hogar
LOS SECTORES gustaría jugar hoy? ¿Con quién les gustaría jugar?
Organización
 Se acuerda el tiempo y el espacio donde jugar
Se conversa con los niños y niñas para recordar las normas de convivencia durante el juego. Construcción
SEGUNDO MOMENTO:  Los niños y niñas juegan de manera autónoma en el espacio elegido por ellos mismos, desarrollando su
Desarrollo del juego proyecto de juego autónomo. Biblioteca
 La maestra podrá intervenir con preguntas dirigida a profundizar el juego promoviendo la imaginación
y creatividad.
Juegos tranquilos
 Antes de concluir el juego se les anticipa a los niños y niñas que ya está llegando la hora de terminar
de jugar.
 Los niños y niñas guardan y ordenan los materiales utilizados en los sectores.
TERCER MOMENTO:  Sentados en círculo para la asamblea, los niños y niñas verbalizan y socializan ¿A que jugaron? ¿Con
Socialización quienes lo hicieron? ¿Cómo se sintieron?
Representación  Se invita a los niños y niñas a representar lo que jugaron de manera individual o grupal (lo que más le
gusto o lo que más recuerdan de lo realizado)
Metacognición
 Se realiza la metacognición, preguntando a los niños y niñas: ¿A que jugaron? ¿Qué han aprendido
Orden hoy? ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían? ¿Solucionaron alguna dificultad? ¿Cómo?
 Se motiva a los niños (as) presentándoles un cuento “Las formas”, se realiza preguntas ¿Dé qué trato el cuento?,¿Por  Papelotes
INICIO qué estaba pensativo?, ¿Cómo lo podríamos ayudar?  Plumones
 Se menciona el propósito de la actividad :Que vamos a agrupar objetos de acuerdo a una característica común por  Hojas bond
forma.  Cuento
DESARROLLO  Se propone con los niños (as) hacer los acuerdos para la actividad, ¿Cuáles serán nuestros acuerdos?  Chapitas
 La maestra les invita a los niños (as) a jugar con su cuerpo moviéndose al ritmo de una canción y cuando pausa la canción  Ganchos
“Simón dice” ¿Cómo nos podemos agrupar?, ¿Todos ustedes son niños?,¿Por qué?,¿Cómo entonces nos agruparíamos? Y  Juguetes
¿Dé que otra manera nos podemos agrupar? Imantados
 La maestra presenta una caja con diversos materiales de diferentes formas como aros, conos, platos, huevos de  Manchas de
plástico, juguetes imantados y otros, se realiza preguntas ¿Qué observan?,¿Cómo son?,¿Todos serán de la misma formas
forma?,,¿Qué formas tienen? Y ¿Cómo lo podemos agrupar?
 Se invita a los niños a explorar, manipular y agrupar los materiales presentados, la maestra acompaña en la actividad
preguntando ¿Cómo podemos agrupar estos materiales?
 En grupos los niños (as) realizan sus agrupaciones por forma ¿Cómo lo agrupaste?,¿Cuántos grupos formaste? Y ¿Dé qué
otra manera podemos agrupar?
 Se entrega formas de colores para que lo puedan agrupar según sus características
 La maestra los invita a la asamblea y se realiza preguntas ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido?,¿En
casa que objetos podemos agrupar según la forma? Y ¿Para qué crees que nos sirviera lo aprendido?
CIERRE  La maestra realiza preguntas ¿Cómo se han sentido con esta actividad?,¿Qué fue lo que mas te gusto? Y ¿Te fue facil o
dificil agrupar?,¿por qué?
ACTIVIDADES DE HIGIENE  Los niños y niñas hacen uso de los servicios higiénicos, se lavan las manos  Jabón liquido
 Papel toalla
 Gel para manos
ACTIVIDADES DE  Los niños y niñas responsables de la Oración agradecen los alimentos que han traído en su lonchera saludable.  Individual
REFRIGERIO  lonchera
ACTIVIDADES AL AIRE  Los niños y niñas disfrutan del juego libre en el patio  Patio
LIBRE  Al concluir hacen uso de los servicios higiénicos, se lavan las manos. 
TALLER N° 3 JUGANDO CON LAS FORMAS
I.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIAS

CAPACIDADES
COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los  Representa ideas acerca de sus  Explora diversos materiales para crear Proyecto artístico
lenguajes artísticos vivencias personales usando un proyecto artístico, comenta lo que
diferentes lenguajes artísticos (el ha experimentado y realizado al crear
• Explora y experimenta los
dibujo, la pintura, la danza o el a través de los lenguajes artísticos.
lenguajes del arte.
movimiento, el teatro, la música,
• Aplica procesos creativos. los títeres, etc.).
 •Socializa sus procesos y

proyectos
II.- DESARROLLO DEL TALLER
ACTIVIDAD MATERIALES
INICIO:  Canción
Se motiva presenta cantando una canción “Figuras Geométricas” se realiza preguntas ¿Dé qué trato la canción? ,¿En el aula que objetos  Figuras
de formas encontramos? Y se escribe en la pizarra geométricas
Se menciona el propósito de la actividad: armar figuras con las formas  Hojas bond
DESARROLLO:  Limpia tipo
Se propone realizar acuerdos para el uso de los materiales ¿Cuáles son nuestros acuerdos? Y anotamos sus ideas en la pizarra  Micrófono
La maestra propone jugar a los niños con los bloques lógicos y realiza preguntas ¿Qué podemos armas con estas figuras?,¿Cómo lo harías?  Parlante
Se invita a los niños a crear figuras con las diferentes formas
Se invita a los niños a que cuente con sus propias palabras lo que han realizado
CIERRE:
Se realiza preguntas ¿Qué has realizado?,¿Cómo lo has realizado?,¿Qué materiales utilizamos? Y ¿Les gusto la actividad ?,¿Por qué?

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