3 Ciencias - IV Bimestre
3 Ciencias - IV Bimestre
3 Ciencias - IV Bimestre
ALAS PERUANAS
I N D I C E
MATEMÁTICA Pág. Cap. 7 Multiplicación con el ábaco 104
Cap. 11 Potenciación 46
Cap. 15 Radicación 54
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Cap. 3 Pictogramas 92
Cap. 5 Probabilidades 98
I. Multiplicación:
Ejemplo:
Multiplicamos
2
6
3 4 12 2
× = = = 2 o
2 3 6 1
3
1
Multiplicamos
2
3 4
× = 2 =2
2 3 1
1
II. División:
5 3
÷
4 2
5 2 10 5
4 × 3 = 12 = 6
6
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
6 2 ÷ 1
5 2
Exigimos más
Colorea 1 del
3 Resolución:
total de velas.
1 × 21 = 1 × 21 = 21 = 7
3 3 3
7
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
8 Colorea 1 del
2
total de mariposas.
9
Colorea 1 del
2
total de pollitos.
10 Colorea 1 del
3
total de sapitos.
11 Javier tiene 9 pinceles y decide regalar 1 de ellos a sus amigos. ¿Cuántos pinceles regala?
3
Resolución:
1 × 9 3
9= 1 × 9 = =
3 3 3
Regala 3 pinceles
8
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
12 Pamela recibe 22 bombones de chocolate y com- 14 Dentro de una piscina hay 300 personas, 1 de
1 3
parte de ellos. ¿Cuántos bombones comparte? ellas son adultos. ¿Cuántos adultos hay?
2
Comparte bombones
15 ¿Cuánto guardó cada niño? Relaciona coloreando a cada uno con el cartel que tiene la cantidad correcta.
25 10 25 14 12 30
50 20 20
Yo guardé 1 de Yo guardé 2 de Yo guardé 3 de
2 6 5
100 crayolas. 42 cuadernos. 50 borradores.
9
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
g) ¿Cuánto es 1 de 42? h) ¿Cuánto es 2 de 36?
6 4
17 Luis pega, 3 de las 32 figuritas de su album. 18 Lucía infló 2 de los 21 globos que hay en la bol-
4 7
¿Cuántas figuritas pegó? sa. ¿Cuántos globos infló?
10
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Recordar
Suma y resta de fracciones de igual Fracción de un número
denominador Se debe multiplicar ese número por el
Se debe sumaro restar los numeradores y numerador y se divide el resultado por el
dejar el mismo denominador. denominador.
2+ 1= 3 2
8 8 8 + = × 3 = 2 de 3 = 6
5 5 5
5– 1= 4 + + =
8 8 8
Actividades
5+ 1× 2– 4 8×5× 3 3
1 3 + =
4 4 5 20 3 4 12 4
5 + 2 – 4 = 25 + 2 – 4 = 23
4 20 20 20 20 20 20
Rpta.: 23
20
11 × 1 – 1 × 6
4
5 2 5 4
11 – 6 = 22 – 6 = 16
10 20 20 20 20
3 + 1 × 4 + 10 =
2
3 3 15 Rpta.: 16
20
11
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
5 9 × 3 × 1 + 1 +1 ×2 = 15 45
3 2 4 3 6 2 c) × =
7 42
6 Completa con los números adecuados en cada caso:
2 = 10
a) ÷
3 5 21 d) ÷ 5 = 36
4 85
b) 8 = 96
×
11 11
Exigimos más
12
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
10 Observa las figuras en cada recuadro, escribe la fracción que representa para las partes coloreadas y súma-
las, observa el ejemplo.
a) + + =
1 + 1 + 1 = 1+1+1 = 3 = 1
3 3 3 3 3
b) + + =
c) + + =
d) + + + =
a) 4 + 1 b) 3 + 2 c) 1 + 4
9 9 8 30 15
13 5 5 5 3 19 9 9 33
10 5 18 8 10 8 21 30 30
2 + 3 + 4 3 + 1 + 7 3 + 1 + 2
d) 5 5 e) 4 6 12 f) 6
5 6
9 24 9 11 18 18 11 31 2
5 25 15 22 24 12 6 6 6
13
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
12 Sigue la secuencia sumando o restando, según se indica.
–2 –1 –1 +2 –4
13 3 3 3 3
a) 3
+1 –3 +1 –4
8 5 5 5 5 +2
b) 5
5 × 2 × 1 5 – 2 11
2 3 4 2 12 24
5 – 2 × 1 11 × 1 23
2 3 4 6 4 12
5 – 7 × 1 5 – 11 28
2 3 4 2 12 12
5 – 2 × 1 10 × 1 10
2 3 4 6 4 24
14 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal 15 Completa el siguiente cuadrado mágico, de tal
manera que la suma de sus filas, columnas y dia- manera que la suma de sus filas, columnas y dia-
gonales sume 48/20, da como respuesta los valo- gonales sume 27/7.
res de «a», «b», «c» y «d».
a= 10/7
11/7 = 27/7
26 21
20 b 20
b= 9/7
16 c
a 20
c=
11 6
20 d 20
d=
14
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
16 Completa la siguiente estrella mágica, de tal ma- 17 Completa la siguiente estrella mágica, de tal ma-
nera que la suma de todos sus lados sume 26/6. nera que la suma de todos sus lados sume 26/28.
1/6
12/6 4/28
15
18 Resuelve las siguientes operaciones con fracciones, luego págalo
de acuerdo a su respuesta.
25
17
10
18
19
20
16
14
11
21
MATEMÁTICA
16
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Números decimales
Decimales y su significado
Buscando en internet, Javier encontró un bonito monedero para su hermana pequeña. Al buscar el precio se
encontró con lo siguiente.
0,5
Coma decimal
Los números decimales están formados por una parte entera en el lado izquierdo y
por una parte decimal en el lado derecho. Una parte está separada de la otra por la
coma decimal.
17
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
«Cinco décimos»
Ejemplos:
0,5 Se lee: cinco décimas
1,2 Una unidad, dos décimos
Ejemplos:
0,04= 4 0,9= 9 0,14= 14
100 10 100
Para comparar el valor de dos números decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir
comparando los dígitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo:
5,45 es mayor que 5,35 ya que el primer dígito decimal (décima) así lo indica (4 > 3)
Ejemplos:
5,45 > 5,35
=
Centésimos
Unidades
Centenas
Decimos
Decenas
18
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de los siguientes números; observa el ejemplo:
a) 2,5 c) ,
b) , d) ,
2 Escribe con palabras los siguientes números decimales:
a) 0,2: __________________________________________________________________________
b) 0,94: __________________________________________________________________________
c) 1,3: __________________________________________________________________________
Un décimo
0,120
0,12 0,70
a) 0,2 = d) 18,6 =
b) 0,77 = e) 0,3 =
c) 1,58 = f) 9,21 =
19
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
6 Pinta los recuadros necesarios para representar los números decimales, observa el ejemplo:
a) 0,3
b) 0,15
c) 0,7
Exigimos más
0,2 0,25
< < 0,3 < 0,35
20
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
9 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) 0,7 > 0,94 ( )
b) 0,1 < 8,4 ( )
c) 8,504 > 8,505 ( )
d) 0,84 < 0,82 ( )
e) 1,23 < 1,22 ( )
f) 3,158 > 9,1596 ( )
11 Escribe las siguientes fracciones decimales como número decimal, y luego su lectura; observa el ejemplo.
b) 8,11 = _______________________________________________________________________
c) 3,11 = _______________________________________________________________________
d) 1,9 = _______________________________________________________________________
e) 0,07 = _______________________________________________________________________
f) 4,01 = _______________________________________________________________________
g) 0,8 = _______________________________________________________________________
h) 6,1 = _______________________________________________________________________
21
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
13 Escribe los siguientes números decimales, observa el ejemplo:
a) Ocho décimos = 0,8
b) Siete centésimos = _____________________
c) Un entero ocho centésimos = _____________________
d) Dos enteros siete décimos = _____________________
e) Setenta y nueve centésimos = _____________________
f) Nueve enteros quince centésimos = _____________________
14 Completa el cuadro:
___________________
2 décimos
5 centésimos ___________________
8 centésimos ___________________
12 centésimos ___________________
7 décimos ___________________
3 centésimos ___________________
YY Rebeca tiene ahorrado S/.27,40 y quiere comprar una muñeca que cuesta S/.50. ¿Cuánto le falta?
a) S/.21,60 b) S/.32,40 c) 22,60
87
YY El número decimal de la fracción
10 es:
a) 0,87 b) 8,7 c) 87,0
22
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
16 Escribe los siguientes números decimales:
a) Tres centésimos: ___________________________________________________________________
b) Cinco unidades seis decimos: _________________________________________________________
c) Doce centésimos: __________________________________________________________________
d) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
e) Cinco unidades veintisiete milésimos: __________________________________________________
f) Ochocientos nueve milésimos: ________________________________________________________
g) Quince unidades siete milésimos: ______________________________________________________
h) Cien milésimos: ___________________________________________________________________
23
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Recuerda: 3
Que un número natural se escribe como decimal 4, 0 1 3 –
agregando la coma y ceros. 2, 1 0 0
Ejemplo: 6 = 6,00 1, 9 1 3
Actividades
3, 0 8
5 0, 7
4, 6 5 9
5 8, 4 3 9 3 0,6 + 5 + 3,078 + 6,832
3ro. Primaria – IV Bimestre
24
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
ZZ Ordena y halla la diferencia, observa el ejemplo:
Exigimos más
+3,5 +3,5 +3,5 +3,5
7 20,4 23,9 27,4 30,9 34,4
10 Resuelve:
6, 6 8 + – 9 0, 4 5 +
1 0 0, 0 1 0
3, 0 0 0 8, 6 0
9, 0 2 1
1 3, 3 5 3, 0 0
0, 3 4 2 0, 4 2
6 0, 0 0 1 –– 4 6 7, 9 0 –– 7, 0 0 0 ––
8, 0 1 0 1 7 6, 0 9 0, 0 0 7
25
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
11 En una competencia de natación, el primer lu- 14 Un alumno tuvo un error de 2,5 en un examen de
gar se demoró 2,43 minutos y el último lugar se Matemática, cuya máxima nota fue 20. ¿Cuál fue
demoró 3,89 minutos. ¿Cuántos minutos de dife- la nota de dicho alumno?
rencia hubo entre el primer y el último lugar de la
competencia?
ZZ Resuelve los siguientes
Resolución: 3, 8 9 –
2, 4 3
15 0. 0 9 + 1, 9 9
1, 4 6
Rpta.: La diferencia fue de 1,46
16 3, 6 7 – 2, 2 4
12 Si Ricardo compró en la feria 1,5 kg de manzanas,
0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de naranjas y 1,5 kg de
plátanos. ¿Cuántos kilogramos de fruta compró
en total? 17 (57,3 + 23,15) – 36, 2 9
26
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 5, 6 3 × 10 =
2 0,9 × 100 = _______________________
Resolución:
5,63 × 10 = 5 6 , 3
27
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
4 2, 654 × 1000 = 5 26, 5 6 4 × 1 0 0 0 = ______________________
Resolución:
2, 6 5 4 × 1 0 0 0 = 2 6 5 4 , 0
6 107, 56 × 1000 = _______________________
La coma avanza tres lugares a la derecha, por-
que hay tres ceros
Exigimos más
ZZ Calcula el producto, observa el ejemplo: 8 9, 9 × 2, 3 = _____________________________
7 2, 7 × 1, 4
2, 7 1 9 5, 1 6 2 × 0, 4 = ___________________________
× 1, 4 1
1 0 8
2 7 10 2, 4 5 × 3, 5 = ____________________________
3, 7 8 2
11 Lucero compra 2,5 kg de naranjas a S/.1,50 cada 14 Wilfredo rindió un examen y sólo contesto 12
kilogramo. ¿Cuanto pago por todo? preguntas de un puntaje por pregunta de 1,5.
¿Cuál fue su nota en el examen?
Resolución:
15 Resuelve:
2, 5 1
× 1, 5 1
1 2 5 a) 5, 6 3 × 1 0 = ________________________
2 5
b) 0, 9 × 1 0 0 = ________________________
3, 7 5 2
c) 3, 6 5 4 × 1 0 0 = _____________________
28
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
16 Completa escribiendo la potencia de 10 correspondiente (10, 100, 1000, ...)
17 Relaciona:
20, 8 × 1 0 0 • • 20, 8
2, 0 8 × 1 0 • • 208
0, 2 0 8 × 1 0 0 0 • • 2080
3, 2 × 1 0 0, 3 2 8, 1 16
0, 81 × 100 0, 032 × 1 0 0, 8 × 1 0 81
1, 6 × 1 0 32 8 0, 81 × 1 0
29
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Efectúa las operaciones. Luego pinta el dibujo del color que se indica.
45200
2340 34
3 3
34
34 34
45200
2
2 Completa la secuencia.
2,365
30
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
3 Completa la secuencia.
–0,41
12,5 –0,5 +0,7 +0,11 +0,5
–2,4 ×2,3
+1,2
–0,14 –0,3
–3,1 +2,1 –0,7
+7
a) 2, 3 5 6 × 1 0 0 0 =
b) 1, 051 × 1 0 0 = 45, 064 1,1 1,8 0,01051
0,34 7,96
c) 0, 3 4 × 1 0 = 105,1
2,75 0,16824
d) 0, 6 8 5 × 1 0 0 0 = 685 2356
7910,5
18,624
e) 45, 0 6 4 × 1 0 = 14,104 450,64 69 650
34
f) 79, 1 0 5 × 1 0 = 1,05 3,4 685
g) 188,1 × 1 0 = 5145 1881
6,965 1682,4 1410,4
h) 51, 4 5 × 1 0 0 =
71 904
i) 14, 1 0 4 × 1 0 0 = 16,2 0,1051
69 650
0,0514 18,81 68,5
j) 6, 9 6 5 × 1 0 0 0 0 =
k) 1, 6 8 2 4 × 1 0 0 0 =
Exigimos más
a) 4, 5 7 × 1 0 =
b) 7, 8 × 56, 7 + 6, 2 7 4 =
c) 2 6 0 0 – (1 0 0 × 25, 4 1 3) =
d) 6, 4 × 2, 7 2 =
e) 12, 5 8 × 6, 5 – 0, 9 7 =
f) 5, 2 × 3 =
31
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
6 Completa las ruedas realizando las adiciones que se indican.
a) + 4, 2 8 = 10, 2 9 c) – 3, 4 2 2 = 7, 5
b) 5, 8 6 – = 1, 2 d) 1, 27 + = 8, 6 5 4
+0,567 +2
3,1 –0,01
–1,099
+3,8 –0,358
9 Observa con cuidado la operación que realiza cada máquina y completa la tarjeta de salida de cada una de
ellas.
32
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Jordi
24, 75 m
Raúl
Pedro
12, 25 m 10, 94 m
Responde:
a) ¿Cuántas metros recorrió Raúl y cuántos Pedro? my m respectivamente.
33
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
12 Coloca los signos + o – en los recuadros, para que se cumpla cada igualdad.
13 Un número de los que están escritos en los cuadrados más otro de los escritos en los triángulos completan
las expresiones que aparecen a continuación.
9, 65 6, 38 1,009 2,25 0,375 4,05
Ejemplo: 2,25 + = 4, 55
2,3
e) + = 9,371 j) + = 17,4
34
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
14 Efectúa las siguientes operaciones combinadas de adición y sustracción
16 – =
15 Resuelve:
b) 0, 25 – 1, 025 + 0, 44 – 0,5 45 + =
+ 0,44 – 0,5
– 0,5
35
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Una botella de yogur tiene una capacidad de 1 l. 4 Un gimnasta recibe como puntuación en barras
Se ha servido un vaso de 0,35 l. ¿Cuánto yogur paralelas 18,6 puntos, en salto 18,2 puntos y en
queda en la botella? ejercicio de piso 19,1 puntos. ¿Cuántos puntos
obtuvo en total?
1, 0 0 –
Yogurt
0, 3 5 18,6 +
0, 6 5 18,2
19,1
En la botella queda 0, 65 l
55,9
LECHE
En la botella queda m.
36
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Exigimos más
Observa la tabla que se realizó para llevar la cuenta de la distancia recorrida por los integrantes del club
Caminamos Bastante. Luego, resuelve las situaciones, observa los ejemplos:
Recorrido de los caminantes en julio Recorrido de los caminantes en agosto
Laura 24,6 Laura 32,6
Álvaro 21,9 Álvaro 23,8
Fernando 20,9 Fernando 19,3
Ernesto 19,8 Ernesto 24,9
Betty 23,9 Betty 25,9
7 En julio, ¿cuántos kilómetros más caminó Laura 10 De julio a agosto, ¿en cuántos kilómetros se ha
que Álvaro? superado a sí mismo Ernesto?
24, 6 –
21, 9
2, 7
Se ha superado en km.
Camino 2, 7 km.
11 Para poder competir con otros clubes, todos los
8 En agosto, ¿por cuántos kilómetros ha superado integrantes juntos deben lograr 100 km. ¿Cuántos
Laura a Fernando? kilómetros acumularon en julio y cuántos kiló-
metros acumularon en agosto?
24, 6 + 21, 9 + 20, 9 + 19, 8 + 23, 9 = 111,1
32, 6 + 23, 8 + 19, 3 + 24, 9 + 25, 9 = 126, 5
En julio 111,1
En agosto 126, 5
Lo ha superado por km.
9 En julio, ¿cuántos kilómetros menos recorrió Er- 12 Escribe cuántos kilómetros recorrió cada inte-
nesto que Betty? grante del club entre los dos meses.
Laura recorrió km.
Álvaro recorrió km.
37
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
249,50
186,27
152,82
122,45
14 ¿Cuál es la diferencia de ingresos entre el mes de mayor ingreso y de menor ingreso? ________________
15 ¿Qué número debo sumarle a 15,71 para obtener 17 ¿Cuánto más mide una soga de 20 m que otra de
20,95? 12,78 m?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
16 Teresa sale de viaje con 15 galones de gasolina y 18 Compré 35,40 m de tela; regalé 2,15 m; confec-
llega con 9,61 galones. ¿Cuántos galones gastó? cioné ropa con 11, 20 m y vendí 1,60 m. ¿Cuántos
metros de tela me quedan?
38
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Comprobando mi aprendizaje
a) 0, 8 = f) 5, 0 0 7 =
b) 2, 03 = g) 0, 0 0 4 =
c) 1, 7 = h) 0, 2 3 5 =
d) 0, 6 = i) 2, 0 3 =
e) 0, 59 = j) 8, 2 =
649 109
b) = _____________________________ f) = _____________________________
1000 1000
6
c) = _____________________________ g) 5076 = _____________________________
1000 1000
7801 101
d) = _____________________________ h) = _____________________________
1000 1000
Responde:
3 Pedro camina 3,10 metros; María 5,10 metros y José 2, 340 metros.
39
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
5 Observa los ejemplos y completa la tabla.
Número
C D U Décimos Centésimos Milésimos Se lee
decimal ,
3 unidades
3,7 3 , 7
7 décimos
14 unidades
14,65 1 4 , 6 5 65 centésimos
125,25 ,
34,017 ,
286 unidades
,
7 décimos
5 3 , 0 0 5
8 0, 6 5 × 8, 3 – 2, 5 × 0, 0 4 11 7, 2 + 3, 6 × (4, 3 6 – 3, 8)
12 El lunes Roberto ganó S/.20,50; luego S/.15,55 y 14 La altura de una persona es 1,75 m y la de una
después triplicó todo lo que tenía. ¿Cuánto tiene torre es 25 veces la altura de la persona, menos
ahora? 1, 008 m. Calcula la altura de la torre.
13 Don Pepe tenía en su bodega 48, 25 kg de arroz. 15 Un camión transporta 4 bloques de mármol de
Consumió 12, 75 kg y el resto lo vendió a S/.2 el 1, 35 toneladas cada uno y dos vigas de hierro de
kg, ¿cuánto dinero obtuvo por la venta? 0, 25 toneladas cada una. ¿Cuántas toneladas en
total lleva el camión?
Rpta.: ________________________________
Rpta.: ________________________________
40
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
16 Alex fue al banco a pagar sus cuentas de luz y agua. La cuenta de agua era por S/.34,80 y la de luz por
S/.124,75, si pagó con S/.200. ¿Cuánto recibió de vuelto?
Rpta.: ________________________________
41
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Clasificación 3. Trinomio
1. Monomio Es aquella expresión algebraica formada por tres
Es aquella expresión algebraica formada por un términos.
solo término. Ejemplos:
Ejemplos: ZZ 2x2 + 3y – z
ZZ 2x2 ZZ 3y2 + 12b + 9c
ZZ – 5y3
4. Polinomio
2. Binomio Es aquella expresión algebraica formada por más
Es aquella expresión algebraica formada por dos de un término.
términos.
Ejemplos:
ZZ x2 + y
ZZ 7y3 – 2z
1 42
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 La expresión algebraica «2x + 3y» es un _____. 3 La expresión algebraica «2a» es un _____.
Resolución:
2x + 3y
Rpta.: __________________________
1.er término 2.° término
Rpta.: binomio 4 La expresión algebraica «3a + 2b – c» es un _____.
Rpta.: _________________
Rpta.: __________________________
Aprendemos más
5 La expresión algebraica «3m + 2b – 5a» es un: 7 La expresión algebraica «5a – 3b» es un _____.
Resolución:
3m +2b –5a
Rpta.: __________________________
1.er término 2.° término
3. término
er
8 La expresión algebraica «4m2» es un _____.
Rpta.: trinomio
Rpta.: __________________________
9 La expresión algebraica «5a + 3b – 4c» es un _____. 11 La expresión algebraica «4m – 3m» es un _____.
2 43
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Grado de monomio
El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes
de las letras o variables.
ZZ El grado de 2x2y3z3 es: 2 + 3 + 3 = 8
2x 2
y 3
z 3
⇒ 2 + 3 + 3 = 8
Grado de polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que
se encuentra elevada la variable «x».
1. Polinomio de grado cero
ZZ P(x) = 2
3 44
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Determina el grado del siguiente monomio. 3 Determina el grado del siguiente monomio.
3x2y3 –7x2y3
Resolución: Resolución:
3x 2
y 3
⇒ 2 + 3 =5
Rpta.: El monomio es de quinto grado.
2 Determina el grado del siguiente polinomio. 4 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x2 + 3x – 3 P(x) = 12x5 + 3x4 + 2x3 – 2x2 – 3x – 1
Resolución: Resolución:
Exigimos más
5 Determina el grado del siguiente polinomio. 7 Determina el grado del siguiente polinomio.
P(x) = 3x3 – 2x2 + 2x – 3 P(x) = 3x3 + 2x2 – 3x + 5
Resolución: Resolución:
De P(x) = 3 x3 + 2x2 + 2x – 3
El mayor exponente es 3.
Rpta.: El polinomio P(x) es de tercer grado.
6 Determina el grado del siguiente monomio. 8 Determina el grado del siguiente polinomio.
21x3y2z4 P(x) = 17x2 – 7x + 21
Resolución: Resolución:
10 Determina el grado del siguiente polinomio. 12 Determina el grado del siguiente monomio.
P(x) = 14x4 – 4x3 + 3x2 – 2x + 17 4m4n5p6
4 45
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Potenciación
La potenciación es una
forma abreviada de escribir
una multiplicación formada
por varios factores iguales.
2 . 2 . 2 = 23 4 . 4 . 4 . 4 . 4 = 45
Actividades
5.5.5.5 26
Resolución: Resolución:
5.5.5.5
↑ ↑ ↑ ↑
1 2 3 4
Hay 4 factores
⇒ 5 . 5 . 5 . 5 = 54
5 46
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
3 Expresa como potenciación: 4 Expresa como potenciación:
3.3.3.3.3 2.2.2
Resolución: Resolución:
Aprendemos más
6 47
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Propiedades de la potenciación:
suma de exponentes
a .a =am n m+n
Ejemplos:
ZZ 35 . 32 = 35 + 2 = 37
ZZ 56 . 54 = 56 + 4 = 510
Actividades
1 Con uso de la propiedad, determina el exponente 3 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
35 . 37 96 . 93
Resolución: Resolución:
35 . 37 = 35 + 7 = 312
Exponente final: 12
2 Con uso de la propiedad, determina el exponente 4 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
63 . 62 72 . 72
Resolución: Resolución:
7 48
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Aprendemos más
5 Con uso de la propiedad, determina el exponente 7 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
29 . 25 84 . 83
Resolución: Resolución:
29 . 25 = 29 + 5 = 214
Exponente final 14
6 Con uso de la propiedad, determina el exponente 8 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
43 . 48 138 . 139
Resolución: Resolución:
9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
116 . 115 59 . 52
10 Con uso de la propiedad, determina el exponente 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
75 . 76 95 . 97
8 49
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Propiedades de la potenciación:
potencia de potencia
Actividades
1 Con el uso de la propiedad, determina el exponen- 2 Con el uso de la propiedad, determina el exponen-
te final de: te final de:
(23)4
(32)5
Resolución: Resolución:
Exponente final: 10
9 50
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
3 Según la propiedad, determina el exponente final 4 Con el uso de la propiedad, determina el exponen-
de: te final de:
(34)2 (25)3
Resolución: Resolución:
Aprendemos más
5 Con el uso de la propiedad, determina el expo- 7 Según la propiedad, determina el exponente final
nente final de: de:
(73)2 (37)3
Resolución:
Resolución:
(73)2 = 73.2 = 76
Exponente final: 6
6 Con el uso de la propiedad determina el exponen- 8 Según la propiedad, determina el exponente final
te final de: de:
(25)7 (52)14
Resolución: Resolución:
9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Según la propiedad, determina el exponente final
final de: de:
(73)6 (53)4
10 Según la propiedad, determina el exponente final 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
de: final de:
(32)8 (35)5
10 51
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Ahora:
Si: si
entonces: entonces:
Actividades
1 Con el uso de las propiedades, determina el expo- 3 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
nente final de: nente final de:
25 . 27 (34)9
Resolución: Resolución:
25 . 27 = 25+7 = 212
Exponente final: 12
2 Según las propiedades, determina el exponente 4 Según las propiedades, determina el exponente
final de: final de:
34 . 35 514 . 513
Resolución: Resolución:
11 52
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Aprendemos más
5 Con el uso de las propiedades, determina el expo- 7 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
nente final de: nente final de:
(34)7 (312)3
Resolución: Resolución:
(34)7 = 34.7 = 328
Exponente final: 28
6 Según las propiedades, determina el exponente 8 Según las propiedades, determina el exponente
final de: final de:
(73)8 73 . 712
Resolución: Resolución:
9 Con uso de la propiedad, determina el exponente 11 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
(219)3 59 . 512
10 Con uso de la propiedad, determina el exponente 12 Con uso de la propiedad, determina el exponente
final de: final de:
38 . 37 (221)4
12 53
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Radicación
índice
Radicando = Raíz
3 . 3 . 3 = 27 3 3 = 27 3
27 = 3
Actividades
2.2.2.2= 2 = =2 3.3.3.3= 3 = =3
Resolución: Resolución:
2 . 2 . 2 . 2 = 16 2 4 = 16 4
16 = 2
13 54
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
3 Expresa como radicación: 4 Expresa como radicación:
Multiplicación Potenciación Radicación Multiplicación Potenciación Radicación
5.5= 5 = =5 3.3.3.3.3= 3 = =3
Resolución: Resolución:
Aprendemos más
Resolución: Resolución:
2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 64 2 6 = 64 6
64 = 2
Resolución: Resolución:
2.2.2.2.2= 2 = 32 32 = 7.7= 7 = 49 =
14 55
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Comprobando mi aprendizaje
Rpta.: ____________________________
Rpta.: ____________________________
15 56
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
7 Determina el grado del siguiente monomio. 9 Expresa como potenciación:
12x5y6z7 3.3.3.3.3.3.3
8 Determina el grado del siguiente polinomio. 10 Con el uso de las propiedades, determina el expo-
P(x) = 12x3 – 2x2 + 3x – 2 nente final.
512 . 513
Bibliografía
16 57
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
B
B B
A C A C
A C
AB ≠BC ≠CA AB = BC = CA
AB = BC AB ≠AC BC ≠AC
58
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e 3 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B B 5u
4u 10u
3u C
A C A 5u
12u
Resolución: AB BC CA
El lado AB mide 4u
El lado BC mide 10u El triángulo ABC es ________.
El lado CA mide 12u
Rpta.: El lado BC mide 10u. 4 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de triángulo es ABC.
2 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e B
indica cuánto mide.
B
7u
4u
7u
6u
A C
C 6u
A AB BC CA
7u
Exigimos más
5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 6 En el triángulo ETI, colorea de rojo el lado ET e
qué clase de triángulo es ABC. indica cuánto mide.
B
AB BC CA E 7u
I
8u 8u Resolución: 6u
El triángulo ABC es
isósceles. 8u
A C T
4u
AB BC CA
El lado ET mide ________.
8u 8u 4u
59
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
7 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 8 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de triángulo es ABC. qué clase de triángulo es ABC.
B
A
16u
AB BC CA
9u 10u 13u
A C
B C
14u
7u AB BC CA
9 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB 11 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
e indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B A
6u
4u 8u
5u
B
A
C 8u
6u C
AB BC CA
10 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB 12 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
e indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B
16u
A B 19u 19u
12u 13u A C
C 19u
AB BC CA
60
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Triángulos: propiedades
a q
B A
Actividades
ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».
1 E 2 C
x 100°
x B
61
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
4 C
40°
80°
B x
A
Exigimos más
5 7
E
D
30°
70°
x E
70° x
D F 50°
F
Resolución:
100° + x = 180° 8
C
pasa B 90°
x
x = 180° – 100°
°
x= 80° A
6 B
60° x C
50°
A
62
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
9 11
E
D E 50°
55° 60°
D 40°
x
x
F
F
10 C 12
x D E
75° x
B 80°
60°
50
° F
A
63
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Definición
Los cuadriláteros son figuras geométricas de cuatro lados.
Elementos
ZZ Lados (segmentos de línea recta): AB, BC, CD y DA.
ZZ Vértices (punto en que concurren los dos lados de un ángulo): A, B,
C y D.
Clasificación
Paralelogramos
B C B C
A D A D
Rectángulo Cuadrado
B C
A C
A D
D
Romboide Rombo
89 64
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 3 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de cuadrilátero es ABCD. qué clase de cuadrilátero es ABCD.
16u 5u
B C B C
12u 12u
5u 5u
A D
16u A D
5u
AB BC CD DA
AB BC CD DA
A D
7u
AB BC CD DA
90 65
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Aprendemos más
5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 7 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de cuadrilátero es ABCD. qué clase de cuadrilátero es ABCD.
14u
D A
B
19u 19u
14u 14u
A C
C B
19u 19u 14u
D
AB BC CD DA AB BC CD DA
Resolución:
8 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de cuadrilátero es ABCD.
AB BC CD DA
12u 16u 12u 16u 9u
B C
El cuadrilátero ABCD es un rombo. 6u
6u
6 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de cuadrilátero es ABCD. A D
9u
AB BC CD DA
18u
B C
A D
18u
AB BC CD DA
91 66
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
9 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 11 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de cuadrilátero es ABCD. qué clase de cuadrilátero es ABCD.
A
21u
D C
7u 7u
13u 13u B D
A B 7u 7u
21u
C
AB BC CD DA
AB BC CD DA
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
9u 25u
A D D C
6u
6u
25u 25u
B C
9u
A B
25u
AB BC CD DA
AB BC CD DA
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
El cuadrilátero ABCD es un ____________.
92 67
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Cuadriláteros: propiedades
a + b + c + d = 360°
En todo cuadrilátero
se cumple que la suma
C D
de las medidas de sus c
ángulos interiores es b
360°.
a d
B A
Actividades
ZZ Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».
2 C
1 D
C 80° 70°
D
100° 90°
x 100° x
A
B A 60°
B
Resolución:
100° + 90° + 100° + x = 360°
290° + x = 360° 3 C
x
pasa D
150°
93 68
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
4 D
C x
160°
75° 65°
B A
Aprendemos más
5 7
D
D C x 70°
C 70°
100°
110° A
90° 80°
B A
x
B
Resolución:
100° + 70° + 110° + x = 360°
170° + 110° + x = 360° 8
280° + x = 360 C
pasa 90° D
110°
6 C
D
70° 100°
120° A
x
B
3ro. Primaria – IV Bimestre
94 69
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
9 11
C C
x D
110° 45°
150° D
10 D
60° 12 D
C
C x
130°
80°
110°
x A
70° A 70°
B
B
95 70
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Círculo y circunferencia
Definición Elementos
La circunferencia es el borde o contorno Existen dos elementos importantes
de un círculo. para el círculo y la circunferencia: el
centro y el radio.
radio
centro
El círculo La circunferencia
Círculo
Circunferencia
96 71
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 En el siguiente gráfico, colorea de rojo la circun- 3 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circun-
ferencia e indica la medida del radio. ferencia con radio igual a 6 u.
6u
5u 7u
El radio mide 5u.
2 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo 4 En la siguiente figura, colorea de amarillo el círculo
con radio igual a 4 u. con radio igual a 10 u.
5u
10u
4u 8u
Aprendemos más
5 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo 7 En el siguiente gráfico, colorea de rojo el círculo
con radio igual a 12 u. con radio igual a 5 u.
12u 8u 7u
5u
12u
9u 7u
16u
97 72
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
7u
4u 6u 9u
13u
14u 18u
14u
98 73
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
No. Estos sólidos son prismas; y se diferencian de las pirámides porque tienen dos bases planas y sus caras
son rectangulares.
99 74
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Observa estos sólidos y determina cuántas 3 En la siguiente figura, colorea la base superior del
pirámides hay. prisma.
Resolución:
100 75
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Aprendemos más
5 Colorea la base superior del siguiente prisma. 7 ¿Cuántas pirámides observas en el siguiente grupo
de sólidos?
Resolución:
101 76
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
102 77
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, por lo menos, Cono
una de sus caras o superficies de forma curva. También ZZ Una base que es un círculo
se denominan «cuerpos de revolución» porque pueden ZZ Una superficie lateral curva
obtenerse a partir de una figura que gira alrededor de un eje. ZZ Se obtiene al girar un triángulo rectángulo sobre un eje.
Los cuerpos redondos son: el cilindro, el cono y la esfera.
Eje de giro
Base Base
Desarrollo de un cono
Superficie
lateral
Base Superficie
lateral
Base
Desarrollo de un cilindro
Base
Superficie
lateral
Base
Esfera
ZZ La esfera es un cuerpo redondo que no tiene caras y está formado por una única superficie curva.
ZZ Se obtiene al girar un semicírculo sobre un eje, el que es su diámetro.
Diámetro
Circunferencia Centro Circunferencia
máxima máxima
103 78
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Actividades
1 Nombra tres objetos de tu entorno que tengan 2 Escribe los elementos principales del cilindro y
forma de cilindro, cono y esfera. del cono.
Resolución:
a) Las latas de atún.
b) Los gorritos de la fiesta de cumpleaños de
Joaquín.
c) La pelotita de tenis.
a) b)
c) d)
104 79
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
4 Asocia cada figura de giro con el objeto que origina.
Aprendemos más
Pirámide
6 Calca y amplía, si es necesario, el desarrollo para 7 Calca y amplía, si es necesario, este desarrollo
construir el cuerpo redondo que se forma. para construir el cuerpo redondo que se forma.
a) Colorea la base de azul. a) Colorea la base de azul.
b) Colorea la superficie lateral de rojo. b) Colorea la superficie lateral de rojo.
3ro. Primaria – IV Bimestre
105 80
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
9 Nombra y dibuja tres objetos de tu entorno que tengan forma de cilindro, cono y esfera.
Cono
Cilindro
Esfera
Prisma
Pirámide
106 81
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
Comprobando mi aprendizaje
1 Colorea de rojo el lado BC e indica cuánto mide. 4 Según los datos del recuadro, indica qué clase de
cuadrilátero es ABCD.
B
AB BC CD DA
10u 10u 10u 10u
C B
A
A C AB BC CD DA
9u 12u 9u 12u
15°
B
107 82
I.E.P. ALAS PERUANAS
MATEMÁTICA
6 Según el gráfico, calcula «x». 9 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circun-
E ferencia con radio igual a 15 u.
°
60
10° x 15u
D F 14u
●● Cilindro
160°
A
x
B
●● Cono
90°
B 70°
A
108 83
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Introducción a la estadística:
gráfico de barras
El gráfico de barras es una forma de presentar ordenadamente una información. Es usado, generalmente,
para cantidades de objetos, animales o personas.
Por ejemplo:
Luego de preguntar a 30 niños sobre su mascota favorita, se
obtuvo la siguiente tabla:
20 Hámster
N.° de niños
15
Mascota
Gato
10
5 Perro
83 86
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Actividades
ZZ Observa los datos de cada tabla y dibuja un gráfico de barras.
1 3
N.° de personas
4
30
Grado N.° de estudiantes
20
1.er 20
10
2.° 25
Drama Acción Comedia 3.° 15
Películas
Estudiantes Notas
Gabriela 10
Luis 15
María 20
José 20
Aprendemos más
Deporte favorito – 3.er grado
12
N.° de estudiantes
9
6
3
84 87
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
5 ¿A cuántos estudiantes más les gusta el fútbol que 6 ¿A cuántos estudiantes más les gusta la natación
el vóley? que el vóley?
Resolución:
Fútbol → 12 –
7 ¿A cuántos estudiantes les gusta el fútbol?
Vóley → 3
9
∴ a 9 estudiantes más les gusta el fútbol que el 8 ¿Cuántos estudiantes hay en total?
vóley.
10 De acuerdo con la tabla, construye un gráfico de 12 ¿Cuántos puntos más obtuvo 3.er grado que 1.er
barras horizontales. grado?
a) 10 c) 5 e) 8
b) 15 d) 20
85 88
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Introducción a la estadística:
gráfico lineal
N.° de celulares
Mes
vendidos
Octubre 150
Noviembre 100
Diciembre 200
Enero 50
200
N.° de celulares
N.° de celulares
200
150
150
100 100
50 50
86 89
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Actividades
ZZ De acuerdo con las tablas, construye el gráfico lineal correspondiente.
1 2
Resolución: 3
Sábado 20
25
Domingo 30
20
15
4
10
Mes N.° de turrones
5
Agosto 50
Bicicletas Autos Motos Camiones Setiembre 100
Vehículos Octubre 300
Noviembre 200
Aprendemos más
Venta de gaseosas
400
N.° de clientes
300
200
100
87 90
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
5 ¿Cuántas gaseosas se vendieron los días martes y 6 ¿Cuántas gaseosas se vendieron el día jueves y el
sábado? día domingo?
Resolución:
Martes → 300 +
7 ¿Cuántas gaseosas más se vendieron el día sábado
Sábado → 400
que el día lunes?
700
88 91
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Pictogramas
Los pictogramas son representaciones gráficas que usan un dibujo o símbolo para
representar más de un dato.
Para interpretar el dibujo o símbolo es necesario conocer el convenio o clave.
Ejemplo:
Luego de la venta de pelotas, que duró cuatro meses, se obtuvo la siguiente tabla:
Clave o convenio
= 100 pelotas
89 92
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Actividades
ZZ Según el pictograma anterior, responde:
1 ¿Cuántas pelotas más se vendieron en noviembre 2 ¿Cuántas pelotas más se vendieron en diciembre
que en enero? que en febrero?
Resolución:
3 ¿Cuántas pelotas se vendieron en total?
Martes → 500 +
Sábado → 200
300
4 ¿En qué meses se vendieron más pelotas?
∴ se vendieron 300 pelotas más.
Aprendemos más
Clave o convenio
= ______ goles
Clave o convenio
= _____ panes
90 93
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
9 Completa el pictograma.
Clave o convenio
= 12 televisores
10 ¿Cuántos televisores se vendieron en el mes de 12 ¿En qué mes se vendieron más televisores?
abril? a) Enero d) Abril
a) 28 c) 45 e) 30 b) Febrero e) Julio
b) 40 d) 48 c) Marzo
91 94
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Venta de frutas
9
Kg de frutas
6
3
La moda es la respuesta o dato que tiene mayor frecuencia (se repite más
veces), en este caso, la naranja.
La media aritmética o promedio (x) es el valor que representa a todos los datos.
Para calcular el promedio se suman todos los datos y se divide por el número
de datos.
x = 30 + 20 + 10 = 60 = 20
3 3
Actividades
ZZ Observa la siguiente tabla y responde.
Venta de jugos
Jugos N.° de jugos
Fresa 10
Papaya 20
Plátano 25
Mixto 5
92 95
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
1 ¿Calcula la media aritmética de jugos vendidos? 4 De acuerdo con el gráfico, calcula el promedio de
Resolución: aviones vendidos.
x=suma de datos
N.° de datos
N.° de aviones
x=10 + 20 + 25 + 5 = 60 = 15 60
4 4 40
∴ el promedio es 15. 20
Resolución:
20
30
Aprendemos más
ZZ Calcula la media aritmética de los siguientes datos:
5 6
Día Temperatura (°C)
Lunes 26
Estudiante Peso (kg)
Martes 26
Nicolas 20
Miércoles 27
Roberto 25
Jueves 25
Alberto 15
Resolución: José 20
93 96
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
ZZ Calcula el promedio. de los siguientes gráficos.
7 8
25
N.° de puntos
30
N.° de autos
20
20
15
10
10
5
1.er 2.° 3.er Mayo Junio Julio Agosto
Grado
Meses
Resolución: Resolución:
Grado Edades
2.° 6 7 6 7 8 8
3.er 7 8 7 8 9 9
9 ¿Cuál es el promedio de edad del equipo de 2.° 10 ¿Cuál es el promedio de edad del equipo de 3.er
grado? grado?
a) 5 c) 8 e) 10 a) 5 c) 8 e) 10
b) 6 d) 7 b) 6 d) 7
Venta de autos
30
25
N.° de autos
15
10
5
Deportivo Caminoneta De carrera 4 × 4
Autos
11 ¿Qué tipo de auto es la moda? 12 ¿Cuál es el promedio de la venta de autos?
a) Deportivo d) 4 x 4 a) 80 c) 20 e) 50
b) Camioneta e) Todos b) 40 d) 30
c) De carrera
94 97
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Probabilidades
¿Seguro o probable?
Jaime lanza un dado. ¿Cuál es la
posibilidad de que saque 4?
Observa con atención.
4; 1; 2; 5; 6 ó 3 Hay 6 porciones
Casos totales (C.T.)
∴ P(sacar 4)= 1
6
95 98
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Actividades
1 En una bolsa hay 8 bolas de colores: 3 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de ob-
tener un número impar?
2 En una caja hay tarjetas de colores: d) Si lanzo una moneda, es __________ que salga
cara.
P(rojo) = _____
P(verde) = _____
Aprendemos más
5 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de ob- 6 Al lanzar una moneda, ¿cuál es la probabilidad de
tener cinco? que salga sello?
Resolución:
YY En el dado, hay un solo 5.
∴ P(sacar 5)= 1
YY En total, hay 6 números.
6
96 99
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
7 Si se hace girar la ruleta, qué probabilidades hay 8 En una caja se introducen 6 tarjetas con las letras
de que la flecha pare en: S, U, C, E, S, O. ¿Cuál será la probabilidad de ex-
traer, sin mirar, una vocal?
a) Amarillo:
b) Verde:
9 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de ob- 11 En una caja se introducen 8 tarjetas con las letras
tener un número par? P, R, O, B, A, B, L, E. ¿Cuál será la probabilidad de
a) 1/6 c) 1/2 e) 5/6 extraer, sin mirar, una vocal?
b) 2/6 d) 4/6 a) 1/8 c) 5/8 e) 2/8
b) 3/8 d) 7/8
10 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de ob- 12 En una bolsa hay bolas de colores:
tener un número mayor que 4?
a) 5/6 c) 1/6 e) 1/4
b) 3/6 d) 1/3
97 100
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Actividades
ZZ Con la ayuda de tu ábaco, resuelve las adiciones y luego representa tus respuestas.
Resolución: C D U
i) Represento 35.
C D U
iv) Respuesta:
ii) Agregamos 60.
C D U C D U
1 0 3
98 101
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
2 35 + 28 = 4 223 + 152 =
C D U C D U
3 146 + 51 =
C D U
Aprendemos más
ZZ Con la ayuda de tu ábaco, resuelve las sustracciones y luego representa tus respuestas.
5 35 – 16 = 19 iii) Respuesta:
Resolución:
C D U
i) Represento 35.
C D U
6 42 – 19 =
C D U
1 9
ii) Quitamos 16 =
Quitó 20 y agrego 4.
C D U 7 60 – 27 =
C D U
99 102
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
8 45 – 16 =
C D U
9 58 + 29 = 11 55 – 17 =
C D U C D U
10 237 + 45 = 12 80 – 26 =
C D U C D U
100 103
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Recuerda Ejemplos:
Multiplicación 30 × 5 =
ZZ 150
{
3×5
20 × 8 = 160
Factores Producto 60 × 80 =
ZZ 4800
{
6×8
Actividades
ZZ Representa en el ábaco, luego resuelve las multiplicaciones.
Resolución: Resolución:
4 0 0 + 100 × 4
+
×4 1 2 0 30 × 4
×6
C D U 1 6 4×4
5 3 6 C D U
1 3 4
2 253 × 3 = 4 324 × 5 =
Resolución:
Resolución:
+ +
×3 ×5
C D U C D U
101 104
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Aprendemos más
6 2428 × 2 = 8 1527 × 6 =
Resolución: Resolución:
+ +
Um C D U Um C D U
7 7
7 1243 × 4 =
Resolución:
+
Um C D U
7
+ +
× ×
C D U C D U
102 105
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
11 2321 × 4 = 12 1348 × 6 =
+ +
Um C D U Um C D U
7 7
103 106
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
Comprobando mi aprendizaje
Actividades
Resolución:
Grado N.° de estudiantes
1.a 20
2.° 10
3.a 30
4.° 15
2.°
Clave
3.a
4.°
104 107
I.E.P. ALAS PERUANAS
RAZ. MATEMÁTICO
5 Al lanzar un dado, ¿cuál es la probabilidad de ob- YY 236 – 127 =
tener un número mayor que 3? C D U
+
×
C D U
YY 49 + 38
C D U
YY 1346 × 7 =
×
Um C D U
7 Resta y representa el resultado en el ábaco.
YY 87 – 25 = 7
C D U
Bibliografía
1. FRAILE, Javier; VELARDE, Nella; SCARSI, Juana. Matemáticas. Madrid: Vicens Vives, 2003,
2. MATAIX HIDALGO, Miguel. El discreto encanto de las matemáticas. Barcelona: Marcombo, 1991.
105 108
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
La ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y su medio ambiente.
La biodiversidad, también llamada «diversidad biológica», es el término con el que se hace referencia a la
amplia variedad de seres vivos en el planeta.
El Perú es un país megadiverso en plantas y animales.
Plantas nativas
Son aquellas plantas originarias de un determinado lugar. Las plantas nativas del Perú son muy variadas y
abundantes, y existe un gran número de distintas especies. Entre ellas tenemos:
111
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Plantas exóticas
Son el conjunto de plantas que fueron introducidas al Perú, por ejemplo:
Actividades
Nativas Exóticas
112
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3 ¿Qué vitaminas contiene la papa? 4 ¿Cuántas calorías contiene una papa mediana?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
Profundiza
Tarea
Especie exótica
Es una especie oriunda o
procedente de otro país.
113
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Animales nativos
Son el conjunto de animales oriundos del Perú.
En nuestro país habitan gran cantidad de especies de animales, y muchas de ellas se encuentran en extinción,
debido a la caza indiscriminada.
Entre los animales nativos del Perú, tenemos:
114
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Animales exóticos
Son aquellos animales que se encuentran fuera de su área de distribución natural, es decir, han traspasado
límites biogeográficos y no necesariamente fronteras internacionales. El Servicio Nacional de Sanidad Agraria
(SENASA) ha reconocido como especie exótica a toda especie procedente de otro país. Entre estos animales,
tenemos:
Actividades
Nativos Exóticos
115
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2 Lee atentamente y responde las preguntas.
Profundiza
6 El ___________ es un animal nativo del Perú. 9 Muchos de nuestros animales nativos se encuen-
a) cerdo tran en peligro de ___________.
b) león a) enfermarse
c) cóndor b) extinción
d) elefante c) reproducirse
e) rinoceronte d) crecer
e) nacer
7 El ___________ es un animal exótico.
a) cuy
b) cóndor
c) camarón
d) camello
e) pelícano
116
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Tarea
Tigre
Paiche
Nativo
Gallito de las rocas
Exótico
Elefante
Lobo marino
Avestruz
117
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ZZ Población
Es la agrupación de individuos de una
Individuo Comunidad
misma especie que se desenvuelve en
un ecosistema determinado.
Niveles de organización
ZZ Comunidad
Es el conjunto de diversas especies de
plantas, animales y microorganismos
que conviven en un determinado eco-
Población sistema.
Terrestres Acuáticos
Pueden ser
Naturales
Son
Clases de ecosistemas
Son
Artificiales
Pueden ser
Terrestres Acuáticos
118
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Actividades
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
119
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Profundiza
5 Es un ser vivo representado por un solo ser: 8 Una pecera es un ecosistema _______.
a) Población a) artificial
b) Individuo b) natural
c) Comunidad c) acuático
d) Ecosistema d) artificial acuático
e) Especie e) artificial terrestre
Tarea
Río
Ecosistema natural
Parque
Ecosistema artificial
Acuario
120
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Relaciones biológicas
Relaciones intraespecíficas
Se producen en una misma población. La interacción es mutua y los individuos se ayudan para sobrevivir
formando colonias y sociedades.
Ejemplos:
ZZ Una bandada de patos silvestres
ZZ Un conjunto de hormigas
ZZ Los árboles de un bosque
Relaciones interespecíficas
Son relaciones entre organismos de diferentes especies para alimentarse, ayudarse, defenderse o competir, y
solo una especie es la beneficiada.
Por ejemplo: un zorro y una liebre, un tiburón, las pulgas y el perro, entre otros.
ZZ Mutualismo
Es la relación de varias especies que se unen para benefi-
ciarse mutuamente. Por ejemplo: las abejas se alimentan
del néctar de las flores, y en el momento que recogen el
polen, polinizan las flores femeninas cuando se introdu-
cen en ellas.
121
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ZZ Parasitismo
Es la relación de una especie denominada «parásito» que depende de otra llamada «huésped», a la que
daña en mayor o menor grado y que, en ocasiones, puede causarle hasta la muerte. Por ejemplo: la pulga
(parásito) se aloja en el ser vivo (huésped).
Actividades
2 Lectura
Lee atentamente y responde las preguntas.
En los ecosistemas marinos viven algunos camarones que se encargan de desparasitar y limpiar las heridas
de los peces, comiéndose los tejidos muertos y facilitando la cicatrización.
En muchos casos, los camarones llegan a introducirse en la boca de las morenas para limpiar su interior.
Del mismo modo, ciertas aves suelen hacer lo mismo en la boca de los cocodrilos. En este tipo de relación,
los dos individuos obtienen un beneficio.
122
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Profundiza
5 Se produce en una misma población: 8 La relación biológica entre abejas y flores se deno-
a) Relación intraespecífica mina:
b) Relación mutua a) Comensalismo
c) Relación de ayuda b) Relación intraespecífica
d) Relación interespecífica c) Relación interespecífica
e) Relación amical d) Mutalismo
e) Parasitismo
6 Son relaciones entre organismos de diferentes es-
pecies: 9 Parasitismo es la relación de una especie denomi-
nada_____, que depende de otra llamada _____.
a) Relación intraespecífica
a) amigo – enemigo
b) Relación mutua b) parásito – enemigo
c) Relación de ayuda c) parásito – huésped
d) Relación interespecífica d) piojo – niño
e) Relación amical e) parásito – amigo
Tarea
123
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ZZ Al fumar.
ZZ Con el humo que expulsan las ZZ Al usar pesticidas en zonas
ZZ Al arrojar desechos tóxicos a
fábricas y los automóviles. agrícolas.
los ríos.
ZZ Al botar la basura sin embol- ZZ Al arrojar basura en las calles.
ZZ Cuando los barcos derraman
sarla. ZZ Al regarlo con agua sucia.
petróleo al mar.
ZZ Al usar aerosoles. ZZ Al no limpiar las calles.
ZZ Al ensuciar las playas.
ZZ Al quemar leña. ZZ Al talar y quemar los bosques.
ZZ Arrojando desechos tóxicos a
ZZ Al cortar demasiados árboles ZZ El sobrepastoreo (pastoreo ex-
los desagües.
(deforestación). cesivo)
ZZ Al matar las plantas.
124
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Actividades
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2 Lectura
Lee atentamente y responde las preguntas.
El río Rímac no está muerto, pero agoniza lentamente ante la mirada indiferente de las autoridades y los
vecinos. Un recorrido a lo largo de esa fuente que abastece de agua a toda Lima evidencia los colores y
olores que las descargas industriales y vecinales han provocado en su lecho. Una preocupación contínua
invade a la gente que vive alrededor de este y observa cómo, de acuerdo con la hora y el lugar, el río va
cambiando de colores, que van desde el púrpura –a 200 m de La Atarjea–, pasando por el azul, hasta el
blanco en la quebrada Huaycoloro.
Es de suponer que el sabor del agua debe ser repulsivo, pues los animales que son llevados a pastar –espe-
cialmente cerca del río Huaycoloro– se niegan a beber esa agua teñida con químicos que pocos saben de
dónde proviene y todos saben a dónde se va; a La Atarjea, para luego ser tratada por Sedapal, y, finalmente,
bebida por todos los limeños.
125
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Profundiza
Tarea
126
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
127
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Actividades
2 Lectura
Lee atentamente y luego responde las preguntas:
128
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
4 ¿Cuándo se celebra el Día de la Tierra?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profundiza
Tarea
129
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Comprobando mi aprendizaje
1 ¿Qué es la ecología?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2 ¿Qué es la biodiversidad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
130
I.E.P. ALAS PERUANAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
7 Relaciona correctamente.
Si arrojamos
productos tóxicos
Si arrojamos
basura
a las calles
Contaminamos el Si fumamos
agua
Contaminamos
el suelo
Si no li
mos mpiam
Si ensucia Contaminamos os las
calles
las playas el aire
131