EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01-2023-TERCERO

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 IE. : LAURIAMA – 20478
I.2 DOCENTE:
- Mirella Eva Changanaqui Regalado
I.3 CICLO : IV
I.4 GRADO : 3 º
I.5 SECCIÓN: “C”
I.6 TITULO : “Volvemos a nuestra escuela teniendo en cuenta el cambio climático para asumir acciones de prevención.”
I.7 PERIODO: DEL 20 DE MARZO AL 14 DE ABRIL DEL 2022
I.8 DURACIÓN: 18 días.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa 20478, inician una nueva etapa escolar para reencontrarse con sus
compañeros; a pesar de presentarse un fenómeno climático denominado el ciclón Yaku, el mismo que está ocasionando lluvias en la costa y sierra peruana,
provocando huaycos, inundaciones e interrupción de carreteras afectando la parte emocional, por ello vamos a promover el soporte socioemocional, tomando
acuerdos para la buena convivencia y acciones para la prevención. Para lograr todo ello se promueven actividades que tienen como propósito brindar apoyo
socioemocional, dialogar, expresen sus puntos de vista, escuchen al otro, propongan normas de convivencia, acordar acciones de prevención, asuman
responsabilidades utilizando la expresión y comprensión oral, así como la comprensión y producción de textos escritos de manera reflexiva, buscando que la
participación de los estudiantes en demostrar lo aprendido para asumir compromiso de mejora.
Ante este contexto de buen inicio del año escolar 2023 nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo lograremos que los estudiantes tomen acciones de
prevención y convivan en armonía?, ¿Qué acciones emplearemos para cuidarnos de los fenómenos naturales? ¿Qué estrategias emplearemos para cumplir las
responsabilidades en el aula y hogar?, ¿Qué actividades realizaremos para afianzar los aprendizajes en comprensión lectora y razonamiento matemático?

El PRODUCTO FINAL: Acciones de prevención frente al fenómenos climáticos, Normas de convivencia, Cartel de responsabilidades.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

ESTÁNDAR DE CRITERIOS DE NOMBRE DE LAS SESIONES Y
ÁREA COMPETENCIA EVIDENCIA INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN META / PROPÓSITO
 Convive y participa Convive y participa - Participa en la Proponemos normas de para
democráticamente democráticamente elaboración de las una buena convivencia.
- Ubica las normas
cuando se relaciona normas de PROPÓSITO/META
- Interactúa Hoy acordamos normas de
de aula y los
con todas las con los demás convivencia en el
convivencia en el aula durante el escribe en su
personas. respetando las aula cuaderno.
presente año.
- Construye diferencias y - Escucha las
normas y cumpliendo con sus propuestas de sus
asume deberes. Conoce las compañeros.
acuerdos y costumbres y - Explica la
leyes. características de las importancia de las
- Maneja personas de su normas de Colocamos en un lugar
conflictos de localidad o región. convivencia del visible las palabras
manera Construye de manera aula. mágicas y los escribimos
constructiva. colectiva acuerdos y Proponemos acciones en el cuaderno.
- Delibera para afrontar el cambio
normas. Usa - Identifica
sobre asuntos estrategias climático.
sencillas situaciones y
públicos. PROPÓSITO/META -Los estudiantes
para resolver hechos que causan Hoy propondremos acciones
- Participa en conflictos. Realiza Daño al ambiente. para para cuidarnos de los exponen las acciones de
acciones que acciones - Explica de manera fenómenos naturales que se prevención frente al
específicas
promueven el sencilla acciones de presentan en nuestra localidad. ciclón Yaku.
para el beneficio de
PERSONAL SOCIAL

bienestar prevención frente -

común todos a partir de la al ciclón Yaku .
deliberación sobre
asuntos de interés
común tomando como -Reconoce sus
fuente sus experiencias diferentes emociones
previas. y reacciones anímicas
Reconocemos y gestionamos -Escribe las diferentes
que experimenta.
nuestras emociones. emociones que
PROPÓSITO/META
experimenta en
Gestiona sus
-Hoy vamos a reconocer,
diferentes situaciones.
emociones ante
controlar y gestionar nuestras
diversas situaciones
emociones.
que experimenta.

- Idéntica que es la
autoestima. - Participa activamente
 Se comunica - Se comunica oralmente - Realiza ¡Bienvenidos a la escuela! - Entona con palmadas la Lista de cotejo
oralmente en su mediante diversos tipos de movimientos con su canción “De vuelta al
PROPÓSITO/META
lengua materna. textos; identifica cuerpo al entonar la colegio”
información explícita;
Hoy entonaremos una canción
canción. - Comenta sobre la
- Obtiene
infiere e interpreta
de retorno a las clases para
información del - Da conocer su canción entonada.
hechos, tema y propósito.
luego comentar sobre su
texto oral. apreciación del
Organiza y desarrolla sus contenido.
contenido de la
- Infiere e interpreta ideas en torno a un tema y canción a través de
información del las relaciona mediante el su comentario.
texto oral. uso de algunos conectores
- Utiliza recursos no y referentes, así como de
COMUNICACIÓN

verbales y para un vocabulario variado. Se

verbales de forma apoya en recursos no
estratégica. verbales y paraverbales Organizamos una asamblea
- Expresa con -Expone su compromiso
- Interactúa para enfatizar lo que dice.
Reflexiona sobre textos
claridad su para asumir compromisos para mejorar sus
estratégicamente compromiso para PROPÓSITO/META
escuchados a partir de sus aprendizajes.
con distintos mejora en los Hoy nos organizaremos en una
conocimientos y -Se organiza en una
interlocutores. aprendizajes. asamblea para establecer
experiencia. Se expresa asamblea con sus
- Reflexiona y adecuándose a situaciones - Intercambia compromisos de mejora de compañeros respetando
evalúa la forma, el comunicativas formales e opiniones con los nuestros aprendizajes. sus opiniones.
contenido y informales. En un compañeros y
contexto del texto intercambio, comienza a compañeras a
oral adaptar lo que dice a las partir de su
necesidades y puntos de resultado de
vista de quien lo escucha, a evaluación.
 través de comentarios y
preguntas relevantes.

Lee diversos tipos Lee diversos tipos de

Expresa su Leemos un texto sobre el
de textos en su textos de estructura
experiencia vivida ciclón Yaku - Lee respetando los signos
simple en los que
lengua materna. partir del texto de puntuación del texto.
predominan palabras leído. PROPÓSITO/META
• Obtiene información
conocidas e Hoy leeremos un texto sobre un
del texto escrito.
ilustraciones que Responden a fenómeno natural llamado “Ciclón
• Infiere e interpreta
apoyan las ideas preguntas a partir Yaku” para responder a las
información del
centrales. Obtiene de la información preguntas que se encuentran en el
texto. información poco del texto. texto.
• Reflexiona y evalúa evidente
la forma, el distinguiéndola de otra
contenido y semejante y realiza
contexto del texto inferencias locales a
partir de información
explícita. Interpreta
el texto considerando
información
recurrente para
construir su sentido
global. Opina sobre
sucesos e ideas
COMUNICACIÓN /PLAN LECTOR

importantes del texto Leemos acciones sobre el

a partir de su propia cambio climático
- Infiere de que - Lee un párrafo del texto
experiencia. PROPÓSITO/META Lista de cotejo
tratará el texto a para luego explicar su
partir del título Hoy leerán una información contenido y encerrar las
mostrado. para tomar acciones frente a los palabras desconocidas.
- Contrasta la cambios climáticos,
información del respondiendo a preguntas y
contenido del deduciendo el significado de las
texto a partir de palabras según el texto y
su lectura. contexto.

Expresa su Leemos sobre la lectura y su

 - Escribe diversos tipos de - Organiza sus ideas a - Escribe un texto claro y
textos de forma reflexiva. partir de las Demostramos lo aprendido con sentido.
Adecúa su texto al imágenes que
PROPÓSITO/META
destinatario, propósito y el observa.
Hoy realizarán una prueba
Escribe diversos registro a partir de su -Emplea una escritura
experiencia previa y de adecuada y de diagnóstica de escritura para
tipos de textos en
alguna fuente de vocabulario variado. obtener información de sus
su lengua materna. aprendizajes.
información. Organiza y
 Adecúa el texto a la desarrolla lógicamente las
situación ideas en torno a un tema.
comunicativa. Establece relaciones entre

 Organiza y ideas a través del uso

adecuado de algunos tipos de
desarrolla las ideas
conectores y de referentes;
de forma coherente
emplea vocabulario variado.
y cohesionada.
Utiliza recursos
 Utiliza convenciones ortográficos básicos para
del lenguaje escrito darle claridad y sentido a su
de forma pertinente. texto. Reflexiona sobre la
 Reflexiona y evalúa coherencia y cohesión de las
la forma, el ideas en el texto que
contenido y contexto escribe, y explica acerca del
del texto escrito. uso de algunos recursos
textuales para reforzar
sentidos y producir efectos
en el lector según la
situación comunicativa.
 Resuelve problemas Representa el uso
referidos a una o más de los números en
acciones de agregar, forma simbólica
quitar, igualar, repetir o
repartir una cantidad, Expresamos
combinar dos colecciones números en
de objetos, así como
situaciones de Reconoce los números
agregar y quitar. Conocemos el uso de los naturales en forma
partir una unidad en números
partes iguales; simbólica.
PROPÓSITO/META
traduciéndolas a
Explica con “Hoy reconoceremos el uso de
expresiones aditivas y ejemplos las los números en forma
multiplicativas con diferentes formas simbólica”
números naturales. de representar un
numero de dos
cifras (decenas y
unidades)
Resuelve problemas Expresamos números de
de cantidad Expresamos diferentes formas
Expresa números de
 Traduce cantidades a números en PROPÓSITO/META diferentes formas.
expresiones numéricas situaciones de “Hoy explicaremos las
 Comunica su agregar y quitar. diferentes formas de
comprensión sobre los representar un número de dos
números y las cifras”
operaciones Expresa de forma
 Usa estrategias y oral o escrita el uso
procedimientos de de los números en
estimación y cálculo contextos de la vida
 Argumenta diaria.
afirmaciones sobre las Demuestra uso de
relaciones numéricas y los números en Demostramos lo aprendido
las operaciones. forma ascendente y (Contamos agrupando de 10 en
descendente. 10)
Agrupa números de 10
PROPÓSITO/META
MATEMÁTICA

en 10. Lista de cotejo

“Hoy expresaremos de forma oral o
escrita el uso de los números contando
de 10 en 10”

Representa
 Resuelve problemas que Identifica la regla de
presentan dos formación de los Completamos patrones en
equivalencias, datos en problemas tarjetas numéricas
regularidades o relación de regularidad y los PROPÓSITO/META
Resuelve problemas de Completa patrones
de cambio entre dos expresa en patrones “Hoy completaremos patrones
regularidad, en tarjetas numéricas” según la secuencia.
magnitudes y aditivos.
equivalencia y cambio”
• Traduce datos y expresiones;
Descubre la regla de
condiciones a traduciéndolas a
formación de los
expresiones igualdades que contienen
datos en problemas
algebraicas y gráficas. operaciones aditivas o de regularidad y los
• Comunica su multiplicativas, a tablas expresa en patrones
comprensión sobre las de valores y a patrones aditivos.
relaciones algebraicas. de repetición que
• Usa estrategias y combinan criterios y
procedimientos para patrones aditivos
encontrar
equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
 identifica formas Describe ubicaciones
simétricas y realiza usando términos de
izquierda, derecha,
Nos ubicamos en el aula
traslaciones, en mediante un croquis.
cuadrículas. Así también delante, detrás.
PROPÓSITO/META
elabora croquis, donde “Hoy describiremos la ubicación
Resuelve problemas traza y describe de nuestra aula mediante un
desplazamientos y Representa la croquis”
de forma, movimiento
ubicación de objetos,
y localización posiciones, usando
puntos de referencia.
en el plano. Ubicación de nuestra
aula mediante un
Modela objetos con Emplea estrategias y
croquis.
formas geométricas y procedimientos para
sus transformaciones. trasladar y construir
formas a través de la
Comunica su composición y Describe ubicaciones
comprensión sobre las descomposición, usando términos de
formas y relaciones Elaboramos un croquis para
izquierda, derecha,
geométricas. ubicar nuestros sectores.
delante, detrás.
PROPÓSITO/META
Usa estrategias y
“hoy elaboraremos un croquis
procedimientos para para ubicar nuestros sectores”
Representa la
orientarse en el espacio. ubicación de objetos,
en el plano.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
Representa la
geométricas. ubicación de los
sectores mediante un
croquis.
 Explica el mundo Explica, con base en Identifica los fenómenos
físico basándose en evidencias documentadas naturales que se Explican y escriben sobre
conocimientos sobre con respaldo científico, presentan en la los fenómenos naturales.
los seres vivos, las relaciones que comunidad. Reconocemos los fenómenos
materia y energía, establece entre: las Establecen diferencias naturales de mi comunidad.
biodiversidad, Tierra fuentes de energía o entre los fenómenos PROPÓSITO/META
naturales. Hoy aprenderemos a conocer los
y sus manifestaciones con
Toman acciones de fenómenos naturales que se presentan
universo. los tipos de cambio que
prevención frente a los en mi comunidad para tomar acciones
producen en los
fenómenos naturales. de prevención.
 Comprende y materiales; entre las
usa fuerzas con el Ejecuta correctamente los
conocimientos movimiento de los pasos para un buen lavado Lavado de manos y dientes
sobre los cuerpos; manos y dientes. antes y después de
seres vivos, la estructura de los Cuido mi salud practicando consumir sus loncheras.
materia y sistemas vivos con sus Menciona los principales un buen lavado de manos y
energía, funciones y su órganos del cuerpo para dientes PROPÓSITO/META
biodiversidad, agrupación en especies; cuidado y mantenimiento. Hoy aprenderemos el correcto
Tierra y la radiación del sol con cepillado de manos y dientes para
universo. las zonas climáticas evitar enfermedades.
de la Tierra y las
 • Evalúa las adaptaciones de los
implicancias seres vivos. Opina sobre
del saber y del los impactos de diversas Completa un mapa mental
tecnologías en la solución Reconocemos nuestro cuerpo y lo sobre el cuidado de su
quehacer
cuidamos para una buena salud cuerpo.
científico y de problemas
PROPÓSITO/META
tecnológico. relacionados a
Hoy aprenderemos conocer las partes
necesidades y estilos de
de nuestro cuerpo para identificar los
vida colectivas.
principales órganos y sistemas que los
componen para el cuidado y
Identifica los mantenimiento.
fenómenos climáticos Escribe acciones de
y sus consecuencias ¿Cómo podemos afrontar los cuidado de nuestro planeta
fenómenos climáticos? frente a los fenómenos
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Menciona acciones PROPÓSITO/META naturales.

de cuidado de nuestro Hoy aprenderemos conocer las
planeta frente a los acciones que debemos realizar para
afrontar los fenómenos naturales de Lista de cotejo
fenómenos naturales.
nuestra comunidad.
 Crea proyectos artísticos Represente sus
en una variedad de sentimientos cómo Crea un dibujo artístico
lenguajes que comunican se siente a través que representa una
experiencias, ideas, del dibujo. vivencia de sus
Dibujamos lo que más me agrado
sentimientos y
Crea el proyecto de las vacaciones. vacaciones.
observaciones. Explora,
artístico de su PROPÓSITO/META
selecciona y combina los
vivencia que más le
elementos del arte y utiliza
medios, materiales,
agrado en sus Hoy aprenderemos a crear
herramientas y técnicas de vacaciones proyecto artístico que representa
los diversos lenguajes del sus vivencias que más le agrado
arte para expresar de durante sus vacaciones”
diferentes maneras sus
ideas y resolver problemas
creativos. Demuestra Juego de roles sobre las
Crea proyectos desde habilidad para planificar Representa sus responsabilidades. Dramatiza sobre
los lenguajes trabajos usando sus habilidades de su PROPÓSITO/META situaciones de
artísticos. conocimientos del arte y cuerpo según su rol. responsabilidad en el
ARTE Y CULTURA

adecúa sus procesos para Hoy aprenderemos a la técnica de aula.

ajustarse a diferentes
• Explora y Actúa son seguridad juego de roles para asumir
intenciones, que se basan
experimenta los y confianza ente los responsabilidades en el aula.
en observaciones o Lista de cotejo
lenguajes del arte. problemas del entorno
demás.
• Aplica procesos natural, artístico y cultural.
creativos. Entonan canciones diversas
• Evalúa y comunica Realiza movimientos de su preferencia
sus procesos y rítmicos al PROPÓSITO/META Entonan canciones de su
proyectos interpretar una Hoy entonaremos canciones preferencia.
canción acompañándolos con diferentes
ritmos según su preferencia.
Entona canciones de
su preferencia en
grupos de su
preferencia.

Utiliza diversos Elaboramos un mural creativo.

materiales para PROPÓSITO/META Presentación del mural
elaborar el mural Hoy elaboraremos un mural de su creativo.
Expone sus trabajos dibujos creados libremente.
realizados en el
mural
 DIMENSIÓN: - Describe, a través de - Describe como soy Me conozco y me quiero
diversas formas de aceptándome. PROPÓSITO/META Elabora un cartel de las
representación, las
- Personal emociones básicas (alegría, Reconoceré como soy y como son emociones.
tristeza, miedo u otras) y - Demuestro respeto a mis compañeros.
explica las razones que las los demás aceptándolo
- Social originan. Acepta e incorpora como soy.
en sus acciones algunas
normas básicas como límites
que le brindan seguridad.
- De los aprendizajes Autorregula sus emociones Comparto lo que me gusta - Lista de cotejo.
en interacción con sus - Identifico los gustos de
compañeros, con apoyo del los demás. con los demás
TUTORÍA

docente, al aplicar
estrategias básicas de - Demuestro respeto a PROPÓSITO/META
autorregulación (respiración los gusto y preferencia Trabaja en equipo
de los demás. Reconozco lo que le gusta a los aceptando las diferencias
demás y los respeto. de los demás.

- Identifico mis Hacemos un viaje hacia las

emociones.
emociones
- Gestiono mis
emociones practicando
PROPÓSITO/META Elaboro la pirámide de las
Reconoceré mis emociones y me emociones.
la técnica del
semáforo.
daré cuenta como los expresó.
 Construye su identidad - Describe el amor de Dios - Conoce a Dios Conocemos la creación obra Escribe y explica sobre la
como persona humana, presente en la creación y Padre como su de Dios creación.
amada por Dios, digna, en el Plan de Salvación. creador. PROPÓSITO/META
libre y trascendente, Construye su identidad
- Lee la biblia para Hoy conoceremos sobre la creación
comprendiendo la como hijo de Dios desde
doctrina de su propia el mensaje de Jesús conocer sobre la a través de la lectura de la biblia
para reconocer a Dios Padre como
religión, abierto al presente en el Evangelio. creación.
diálogo con las que le Participa en la Iglesia su creador.
son más cercanas. como comunidad de fe y
de amor, respetando la
Conoce a Dios y asume su dignidad humana y las - Identifican quienes
identidad religiosa y diversas manifestaciones fueron Adán y Eva Conocemos la historia de
espiritual como persona religiosas. Fomenta una según el texto Adán y Eva Explica la historia de Adán
digna, libre y convivencia armónica bíblico. y Eva a través de dibujos.
trascendente. basada en el diálogo, el PROPÓSITO/META
respeto, la tolerancia y el - Demuestra una
EDUCACIÓN RELIGIOSA

Cultiva y valora las amor fraterno. buena convivencia Hoy conocemos sobre la historia
manifestaciones cristiana con los de Adán y Eva para una convivencia
religiosas de su entorno demás. cristiana basada en el diálogo y el
argumentando su fe de respeto mutuo.
manera comprensible y
respetuosa.
- Identifica la acción de Dialogamos la vida pasión y
Dios en diversos muerte de Jesús Elaboran un acorrion sobre
acontecimientos. la vía crucis de Jesús.
- Conoce la Historia de la PROPÓSITO/META
Salvación a través de Ordenan la secuencia de la
Jesús. Dialogamos sobre la vida, pasión vía crucis en cuaderno.
y muerte de Jesús para
reflexionar en la semana santa
Leemos texto bíblico para
reflexionar sobre la semana
Santa.
- Identifica la acción que
se realiza en semana PROPÓSITO/META
santa en casa y
Hoy conocemos sobre la Explica el significado de la
comunidad.
semana santa.
- Conoce la enseñanzas
semana santa a través de un Escribe sus compromisos a
de Jesús según texto texto bíblico para reflexionar y partir del ejemplo de Jesús.
bíblico. aprender de sus enseñanzas.
 GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al DESEMPEÑOS EVIDENCIA Lista de cotejo
APRENDIZAJE DE darse cuenta de lo que debe o Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Propone las actividades
MANARA AUTÓNOMA. aprender al preguntarse qué considerando sus experiencias y saberes previos para realizar que puede realizar para así
o Define metas de es lo que aprenderá y una tarea. compartir
aprendizaje establecer aquello que le es o Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica responsabilidades para el
o Organiza posible lograr para realizar cómo se organizará para lograr las metas. cuidado de la salud y
acciones la tarea. Comprende que o Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las disfrutar momentos en
estratégicas para debe organizarse y que lo estrategias aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para familia que promuevan la
lograr sus metas planteado incluya acciones lograr los resultados previstos. convivencia armoniosa.
de aprendizajes. cortas para realizar la tarea. o Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se
o Monitorea y Monitorea sus avances propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que realizó.
ajusta su respecto a la tarea al
evaluar con facilitación y
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

desempeño
durante el retroalimentación externas
proceso de un proceso de trabajo y los
aprendizaje. resultados obtenidos siendo
ayudado para considerar el
ajuste requerido y
disponerse al cambio
SE DESENVUELVE EN LOS Se desenvuelve en los DESEMPEÑOS EVIDENCIA Lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES entornos virtuales cuando o Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de o Interactúa a través de
GENERADOS POR LAS TIC analiza y ejecuta información como parte de una actividad. ejemplo: el dispositivos electrónicos
o Personaliza procedimientos para estudiante busca información en un libro digital o en (celular, Tablet, laptop,
entornos elaborar o modificar objetos contenidos de un CD-ROM. computadora) en el
virtuales. virtuales que representan y o Participa en juegos interactivos en los que realiza desarrollo de la clase.
o Gestiona comunican vivencias en simulaciones y problematizaciones para desarrollar o Desarrollan la plataforma
información del espacios virtuales aprendizajes en las áreas curriculares. Aula Digital en Casa junto
entorno virtual adecuados a su edad, o Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, a su familia de acuerdo a
o Interactúa en realizando intentos videograbadora, cámara, Tablet, teléfonos celulares, entre su interés y necesidad de
entornos sucesivos hasta concretar su otros, y los utiliza en actividades específicas teniendo en aprendizaje.
virtuales propósito. cuenta criterios de seguridad y cuidado. o Ingresa a ver programas
o Crea objetos educativos en la televisión
virtuales en para complementar las
diversos actividades de aprendizaje
formatos interés y disponibilidad.
 ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS)
EVALUCIOÓN APRENDIZAJE Revisa y reflexiona sobre sus logros y dificultades para cumplir el reto de la experiencia de Fotos de la ficha de trabajo de sus aprendizajes,
Revisamos si logramos aprendizaje y se compromete a seguir aprendiendo. videos y audios.
aprender y cumplir
nuestro reto en la
experiencia de
aprendizaje.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE Los estudiantes intercambian sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin
Diálogo y
ORIENTACIÓN AL de expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus metas.
concertación
BIEN COMÚN

IV.-PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Actividad 1. Volvemos a la escuela para tomar acciones y acuerdos frente al fenómeno climático.
LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
Proponemos normas de Nos ubicamos en el aula Reconocemos los Leemos sobre el ciclón
para una buena mediante un croquis. fenómenos naturales de Yacu Me conozco y me quiero
convivencia.
mi comunidad. (Plan lector)
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN TUTORÍA
Dibujamos lo que más me Cuido mi salud
¡Bienvenidos a la escuela agrado de las vacaciones. Elaboramos un croquis Conocemos la creación practicando un buen
brindando apoyo para ubicar nuestros obra de Dios. lavado de manos y
socioemocional! sectores. dientes

COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

3A 3B 3C 3D 3A
 Actividad 2 Demuestro lo aprendido para conocer mis avances
LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31
Leemos sobre acciones Comparto lo que me Reconocemos y Demostramos lo Demostramos lo
para afrontar los gusta con los demás. gestionamos nuestras aprendido aprendido
cambios climáticos emociones. (Contamos agrupando de (Escritura)
(Plan lector) 10 en 10)
COMUNICACIÓN TUTORÍA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Conocemos la historia de
Adán y Eva ¿Cómo podemos afrontar Demostramos lo aprendido Entonan canciones Dialogamos la vida vida,
los fenómenos (comprensión de textos) diversas de su pasión y muerte de
climáticos? preferencia Jesús
EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA
3B 3C 3D 3A 3B

Actividad 3 . Asumo responsabilidades en el aula y hogar para afrontar el fenómeno climático.

LUNES 03/04 MARTES 04/04 MIÉRCOLES 05/04 JUEVES 06/04 VIERNES 07/04
Proponemos acciones Conocemos el uso de los Reconocemos nuestro
para afrontar el cambio números cuerpo y lo cuidamos para FERIADO FERIADO
climático. una buena salud
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Expresamos números de
Leemos información Juego de roles sobre las diferentes formas
sobre las responsabilidades.
responsabilidades del
aula.
COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA
3C 3D 3A
 Actividad 4. Asumimos compromisos para cuidarnos y mejorar nuestros aprendizajes.
LUNES 10/04 MARTES 11/04 MIÉRCOLES 12/04 JUEVES 13/04 VIERNES 14/04
Me conozco y me Completamos patrones Cuido mi salud Leemos sobre la lectura y Hacemos un viaje hacia
valoro como soy en tarjetas numéricas. practicando hábitos de su importancia. las emociones.
higiene personal (Plan lector)
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN TUTORÍA
Organizamos una Elaboramos un mural Componemos y Leemos texto bíblico ¿Cómo se mueve
asamblea para asumir creativo.(productos de la descomponemos los para reflexionar sobre nuestro cuerpo?
compromisos. experiencia) números. la semana Santa.

COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA MATEMÁTICA EDUCACIÓN RELIGIOSA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

3B 3C 3D 3A 3B

V. MATERIALES Y RECURSOS

 Currículo Nacional de Educación Básica – CNEB 2017. MINEDU

 Orientaciones para la evaluación diagnostica y la planificación curricular.
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje,
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.

 Cuadernos de trabajo MINEDU. Barranca, marzo del 2023

Mirella Eva Changanaqui Regalado 3° ”C”