UNIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 10
“RENDIMOS HOMENAJE AL SEÑOR DE LOS MILAGROS Y NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE”
I. DATOS INFORMATIVOS
a. Área : Educación por el trabajo
b. Grado y Sección : 1° “A” y “B”
c. Duración : Del 16 de octubre al 03 de noviembre
d. Docente Responsable: Marco Antonio Aching Geldres

II. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

Se viene observando frecuentemente en la comunidad educativa de la I.E “san lucas” la falta de compromiso de fe cristiana, y el consumo
inadecuado de los alimentos por tal motivo conocerán la historia del señor de los milagros y así fortalecer y renovar la esperanza que
expresa los valores religiosos en nuestra comunidad y conocer el valor religiosos en nuestra comunidad y conocer el valor nutritivo de
los alimentos realizando una feria gastronómica, textos instructivos resolviendo situaciones problemáticas, procesión del señor de los
milagros.
En tal sentido nos planteamos los siguientes retos:
1. ¿Qué conocemos acerca del señor de los milagros?
2. ¿Qué actividades realizaremos para conocer el valor nutritivo de los alimentos?
3. ¿Qué actividades realizaremos?
III. PROYECTO IMPORTANTE
“MANUALIDADES CON MATERIALES RECICLADOS”
IV. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPO TEMATICOS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS.

Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños

Gestiona proyectos Crea propuestas de valor. Teoría y conocimiento sobre el Selecciona los materiales
de emprendimiento proyecto manualidades con necesarios y reflexiona sobre las
económico o social desechos sólidos. actividades que debe ejecutar para
para elaborar la propuesta
de valor considerando
alternativas de solución ante
situaciones imprevistas.

Aplica habilidades técnicas. Utilizamos medios para ejecutar Emplea habilidades técnicas para
el proceso de producir un bien o brindar
producción servicios siendo responsable con
el ambiente y aplicando normas de
seguridad en el trabajo
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y Elaboramos las manualidades
metas. creativas.
Evalúa los resultados del proyecto Evaluamos el proyecto de Evalúa los procesos y resultados
de emprendimiento manualidades de su proyecto; organiza la
información que recoge para
relacionar la cantidad de insumos
empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados e
incluye mejoras considerando las
opiniones de los usuarios y las
lecciones aprendidas.
Estrategias y Definición del proyecto
técnicas Establecimiento de metas (Contenido, Habilidad, Técnicas)
Definición de productos
Definición de actividades de aprendizaje
Definición de recursos
Evaluación
Definición del proyecto
Los elementos que deben considerarse para la definición del proyecto son los siguientes:
Duración del proyecto
Complejidad (selección de un tema o varias áreas del conocimiento) Nivel
de involucramiento (docente/alumno)
Criterios para definir un proyecto
 Relacionar el contenido del proyecto con algún tema de otra materia. Los proyectos son una buena oportunidad para
crear colaboraciones interdisciplinarias.
 Estructurar los proyectos para que los alumnos construyan un conocimiento nuevo. Además de que los proyectos
pueden ser diseñados para que los alumnos apliquen lo que ya saben, el método de proyectos puede ser una forma de
que los estudiantes aprendan nuevas cosas. La mayoría de los productos requerirá que los estudiantes utilicen
conocimientos previos y agreguen nuevos conocimientos y habilidades.
 Permitir a los estudiantes diseñar algunas partes del proyecto. Incluir actividades diseñadas para que los estudiantes
planeen una estrategia, con el fin de lograr las metas particulares del proyecto. Estas estrategias pueden ser debatidas
y criticadas constructivamente por el resto de la clase o dentro del mismo grupo del proyecto.
 Incorporar habilidades de la comunidad al proyecto. Existen muchas maneras de que los alumnos contribuyan con sus
comunidades mientras aprenden acerca de temas académicos tradicionales.
V. EVALUACIÒN

TECNICAS DE EVALUACIÒN INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN

Estudio del mercado, evaluación económica, evaluación financiera, Ficha de observación. Ficha de lista de cotejo, rubrica,
valor presente neto, tasa interna de retorno, método periodo de escala numérica.
recuperación, retorno de la inversión, evaluación social, evaluación
de riesgos.

VI. BIBLIOGRAFIA
• Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
• Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU
• Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN INTERNACIONAL

________________ ___________________
DIRECTOR DOCENTE
 SESIÒN DE APRENDIZAJE N.º 01
“ELABORAMOS UNA MANUALIDAD CON PAPEL RECICLADO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área curricular: Educación por el Trabajo
1.2 Grado sesión: 1ª a y b
1.3 Duración: 90 minutos
1.4 Docente: Marco Antonio Aching Geldres
1.5 Fecha: Del 23 al 27 de octubre
II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea propuestas de valor. Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades
que debe ejecutar para para elaborar la propuesta de valor
considerando alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
Porta Fotos de papel
PROPÒSITOS: Elaboraremos una manualidad con material de reciclaje (porta fotos de papel)

III. SECUENCIA DIDÀCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS/DIDACTICAS MATERIA TIEM.
PEDAGÒGICOS LES
INICIO ❖ Saludo cordial a los estudiantes de una manera muy respetuosa. Textos del 15 min.
Motivación ❖ El docente presenta a los estudiantes una imagen: MED.

Tiza

Mota
Recojo de saberes ❖ Seguidamente los estudiantes participan observando con atención. Copias
previos ❖ El docente recoge los saberes previos de los estudiantes, utilizando la técnica
de la conversación a través de preguntas: Papelotes
- ¿Qué observamos?
- ¿Qué material habrá usado? Marcadores
Conflicto ❖ Se plantea el conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes (lluvia de
cognitivo ideas):
- ¿Qué haremos el día hoy?
- ¿Cómo habrán elaborado el cuadro para fotos?
❖ El docente anuncia el propósito de la clase: Hoy elaboraremos una manualidad
con material de reciclaje (porta fotos de papel)
Declaración del ❖ Comenta que hoy necesitamos practicar algunos (acuerdos de convivencia
tema para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello es importante tener en
cuenta lo siguiente:
- Respetar las opiniones de los demás
- Trabajamos de manera colaborativa
PROCESO PROCESOS COGNITIVO N.º 01 RECEPCIÒN DE INFORMACIÓN Textos del 45 min.
Consolidación de ❖ Se entrega el material informativo (separata), MED.
saberes previos - Concepto del proyecto sobre manualidades.
❖ Se les pide realizar una lectura oral y silenciosa. Tiza
PROCESOS COGNITIVO 02:
❖ El docente solicita que lean el material de información. Mota
Procesamiento de ❖ Antes de continuar, se realiza la pausa activa con los estudiantes, movimientos
información de estiramiento, cabeza, brazos, saltos, etc. Copias
PROCESO COGNITIVO 03: RECONOCIMIENTO
❖ Seguidamente se pide a los estudiantes proceder con la elaboración y seguir Papelotes
los pasos de la separata. (anexo)
❖ El docente monitorea el cumplimiento del proyecto.
 ❖ Con la participación de todos y del docente realizamos la retroalimentación
del tema.
SALIDA Práctica 15 min.
Aplicación de ❖ Se efectúa la síntesis de lo aprendido y damos valor económico al trabajo calificada.
aprendido realizado.
❖ ¿De qué nos servirá esta manualidad?, ¿Cuáles son sus beneficios? ¿Qué valor
Síntesis económico a mi trabajo?
❖ Se ejecutará la reflexión de los aprendizajes con ayuda de las siguientes
interrogantes:
Meta cognición ❖ ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? Anecdotario
¿Cómo lo superaron? ¿Te gustó? de
Evaluación ❖ Se evaluará la producción del proyecto a través de instrumento de evaluación. incidencias

IV. EVALUACIÒN
CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
Crea propuestas de valor Selecciona los materiales necesarios y Lista de cotejo
reflexiona sobre las actividades que debe
ejecutar para para elaborar la propuesta de
valor considerando alternativas de
solución ante situaciones imprevistas.

………………………………………
Prof. Marco Antonio Aching Geldres
ANEXOS
Las Manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de herramientas. También se denomina
así a los trabajos manuales.

Generalmente se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización personal, una creatividad casera, o en la mayoría
de los casos una forma de desconectar del trabajo o bien como entretenimiento para combatir el tedio o el aburrimiento y en otros casos
también como un negocio rentable.

¿Para qué sirven las Manualidades?

Las manualidades tienen mucha utilidad, no solo laboral, también personal. Trabajar en manualidades nos permiten desarrollar un mayor
grado de concentración y es ideal para disminuir el estrés. Está comprobado que, las tareas manuales, son ideales para subir el autoestima
y alejar los momentos de depresión y ansiedad al conseguir satisfacción personal por completar proyectos.

Las manualidades también contribuyen con el medio ambiente al estar relacionado con el reciclaje. Muchos trabajos utilizan materiales
de segundo uso, como frascos de vidrios, botellas, pedazos de maderas, entre otros, que pasan a tener un reuso y no terminan
contaminando nuestro planeta.

Por todo lo dicho, hay que agregar la contribución de las artes manuales en la educación. Los alumnos desde pequeños pueden aprender
a trabajar y generar sus propios productos, haciendo que su creatividad emerja de sus mentes.
¿Qué es un taller de Manualidades?
El taller de manualidades es un espacio de trabajo acondicionado para realizar las actividades que desarrollen nuestras destrezas y
habilidades artísticas.

¿Cuál es el objetivo de un taller de manualidades?

 Tiene como objetivo principal permitirnos potenciar nuestras capacidades creativas mediante un ambiente que proporcione cierto grado
de comodidad. Justamente la pregunta anterior ¿Qué hacer para ser creativo? entra en este punto, porque las condiciones de satisfacción
y recreación funcionan mejor cuando tenemos un ambiente laboral ordenado.

En resumen, el objetivo general del taller de manualidades se enfoca al desarrollo de habilidades manuales y psicomotoras de los
alumnos al tener contacto con materiales diversos, a través del estímulo de la imaginación que potencian la autoexpresión.

Creatividad para las manualidades

Para realizar todas las maravillas que nuestras manos pueden hacer, se necesita tener el condimento de la “CREATIVIDAD”. Ser
creativos nos facilita resolver los problemas a los que nos enfrentamos cotidianamente, nos permite crear nuevas posibilidades y
oportunidades, abrir nuevos caminos para nuestra vida, establecer nuevas y más fructíferas relaciones, generar condiciones de
satisfacción, inventar propuestas y servicios para la comunidad, re-crearnos continuamente. Para crecer como personas, como familia,
como profesionales, como empresa o como sociedad necesitamos comenzar a desarrollar y aplicar nuestra creatividad.

¿Qué puedo hacer para ser creativo?

❖ Acostúmbrate a hacer listados de ideas sobre temas de tu interés.
❖ Intenta analizar un hecho desde distintas perspectivas.
Tipos de Manualidades
❖ Trabajos con cuentas, miniaturas, abalorios, cuerdas, corcho, plastilina, yeso, escayola, marmolina, alabastrina, estaño, resina...
❖ Pirograbado, bordados, bolillos, punto de cruz, patchwork, macramé.
❖ Craquelado, decoupage, realizaciones con masa de sal, miga de pan, papel maché, mosaicos, repujado de cuero, exlibris, origami,
papiroflexia, casas de muñecas, papeles colores, velas, joyas swarovski, grabado o pintado del vidrio, cerámica artificial, lámparas con la
técnica Tiffanny´s o el emplomado, etc.
❖ Repujado en aluminio, en estaño, en plata...
❖ Hacer velas, que pueden ser aromáticas, con cera líquida o decoraciones en su interior y/o exterior.
❖ Técnicas de Artesanía como: albardonería, alfarería, bambú, bisutería, calderería, cantería, carpintería, cerrajería, damasquinado,
ebanistería, encuadernación, forja, fundición, guarnicionería, herrería, marroquinería, mueble, orfebrería, pasamanería, platería, policromía,
serigrafía, talabartería, tapicería, taxidermia, tonelería...
❖ La carpintería en sí misma es una rama de las manualidades que representa un arte en sí mismo.
❖ Reciclaje de todo tipo.
❖ La cocina también es un punto importante ya que allí podemos ser creativas agregando ingredientes, inventando nuevas recetas, decorando
los platos, etc.
❖ Todo los materiales de pasamería, ya que con ello se puede crear un sin fin de cosas.
 CÓMO HACER UN MARCO DE FOTOS
Necesitarás:
 o Lápices de colores
o Cartón rígido
o Tijeras
Pasos a seguir:
1. Primero de todo recortas tres trozos de cartón cuadrados del mismo tamaño, uno lo dejas entero, el segundo lo vacías haciendo un cuadrado más pequeño

dentro y el tercero tendrá forma de U. Las pegas uno encima del otro de manera que el cartón en forma de U quede en el centro.

2. Luego pintas trozos de papel de muchos colores distintos aplicando la técnica del frottage en diferentes superficies, y forramos el marco y el dorso

(teniendo en cuenta que debes dejar libre la zona que ha dejado hueca el cartón en forma de U).

3. A continuación, recortas otro trozo de cartón en forma de trapecio y la forras con los mismos papeles pintados con la técnica del frottage.

4. Después pegas el cartón en forma de trapecio que te servirá de pie del marco. Igual como aparece en la imagen.

5. Finalmente puedes acabar de decorar el marco pintando algunos detalles y le pones la foto que más te guste

NDOR

SESION DE APRENDIZAJE N.º 02

“ELABORAMOS UN ORGANIZADOR DE ESCRITORIO DE CARTÓN”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área curricular: Educación por el Trabajo
1.2 Grado sesión: 1º a y b
1.3 Duración: 90 minutos
1.4 Docente: Marco Antonio Aching Geldres
1.5 Fecha: Del 30 de octubre al 03 de noviembre
II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea propuestas de valor. Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades que
debe ejecutar para para elaborar la propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
ORGANIZADOR DE CARTON RECICLADO
PROPÒSITOS: Elaboraremos una manualidad con material de reciclaje (escritorio de cartón)

III. SECUENCIA DIDÀCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS/DIDACTICAS MATERIA TIEM.
PEDAGÒGICOS LES
INICIO ❖ Saludo cordial a los estudiantes de una manera muy respetuosa. Textos del 15 min.
Motivación ❖ El docente presenta a los estudiantes una imagen: MED.

Tiza

Mota

Recojo de saberes Copias

previos ❖ Seguidamente los estudiantes participan observando con atención.
❖ El docente recoge los saberes previos de los estudiantes, utilizando la técnica Papelotes
de la conversación a través de preguntas:
 - ¿Qué observamos? Marcadores
Conflicto - ¿Qué material habrá usado?
cognitivo ❖ Se plantea el conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes (lluvia de
ideas):
- ¿Qué haremos el día hoy?
- ¿Cómo habrán elaborado este escritorio?
❖ El docente anuncia el propósito de la clase: Hoy elaboraremos una manualidad
Declaración del con material de reciclaje (escritorio de cartón)
tema ❖ Comenta que hoy necesitamos practicar algunos (acuerdos de convivencia
para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello es importante tener en
cuenta lo siguiente:
- Respetar las opiniones de los demás
- Trabajamos de manera colaborativa
PROCESO PROCESOS COGNITIVO N.º 01 RECEPCIÒN DE INFORMACIÓN Textos del 45 min.
Consolidación de ❖ Se entrega el material informativo (separata), MED.
saberes previos - Concepto del proyecto “escritorio de cartón
❖ Se les pide realizar una lectura oral y silenciosa. Tiza
PROCESOS COGNITIVO 02:
❖ El docente solicita que lean el material de información. Mota
Procesamiento de ❖ Antes de continuar, se realiza la pausa activa con los estudiantes, movimientos
información de estiramiento, cabeza, brazos, saltos, etc. Copias
PROCESO COGNITIVO 03: RECONOCIMIENTO
❖ Seguidamente se pide a los estudiantes proceder con la elaboración y seguir
los pasos de la separata. (anexo)
❖ El docente monitorea el cumplimiento del proyecto.
❖ Con la participación de todos y del docente realizamos la retroalimentación
del tema.
SALIDA Práctica 15 min.
calificada.
 Aplicación de ❖ Se efectúa la síntesis de lo aprendido y damos valor económico al trabajo
aprendido realizado.
❖ ¿De qué nos servirá esta manualidad?, ¿Cuáles son sus beneficios? ¿Qué valor
Síntesis económico a mi trabajo?
❖ Se ejecutará la reflexión de los aprendizajes con ayuda de las siguientes
interrogantes: Anecdotario
Meta cognición ❖ ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? de
¿Cómo lo superaron? ¿Te gustó? incidencias
Evaluación ❖ Se evaluará la producción del proyecto a través de instrumento de evaluación.

IV. EVALUACIÒN
CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
Crea propuestas de valor Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre Lista de cotejo
las actividades que debe ejecutar para para elaborar la
propuesta de valor considerando alternativas de solución
ante situaciones imprevistas.

…………………………………
Prof. Marco Antonio Aching Geldres

ANEXOS
ORGANIZADOR DE ESCRITORIO CON CARTÓN
MATERIALES:
Cartón
Cartulina
Pegamento
Cinta de carrocero
Tijeras y cuter
Regla y lápiz
Medidas de las piezas de cartón:
2 piezas de 31,5 x 10 cm (laterales)
3 piezas de 13 x 7,5 cm (estantes)
1 pieza de 10 x 7,5 cm (base)
1 pieza de 6 x 7,5 cm (superior)
1 pieza de 3 x 7,5 (delantera)
1 pieza de 9 x 31,5 (posterior
 CÓMO HACER ORGANIZADOR DE ESCRITORIO CON CARTÓN
Cortar las piezas de cartón con las medidas que tienes más arriba, te recomiendo que usar cartón de medio cm de grosor.
En la imagen falta la pieza del respaldo, que la medimos una vez armado el organizador.

Cortar una esquina de las dos piezas más grandes en forma redondeada.
Cubrir uno de los bordes de las piezas con cinta de carrocero o cinta de papel.
Para cubrir las partes redondeadas, hacer cortes en la cinta para que tomen la forma.
Utilizar cartulina o papel decorativo para forrar.
Forrar las piezas pequeñas por ambos lados.
Forrar las piezas grandes por el borde y un lado.

Pegar las piezas pequeñas en una de las piezas más grandes, como se ve en la imagen.
Usar cola blanca, ya que tendrá un resultado más resistente.
Una vez que se haya secado, ya puedes pegar la otra pieza grande.
Tomar la medida de los laterales más el respaldo y la altura del organizador.
Cortar la pieza de cartulina con esas medidas y forrar el organizador.
 SESIÒN DE APRENDIZAJE N.º 03
“ELABORAMOS INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIALES RECICLADOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área curricular: Educación por el Trabajo
1.2 Grado sesión: 1º a y b
1.3 Duración: 90 minutos
1.4 Docente: Marco Antonio Aching Geldres
1.5 Fecha: Del 06 al 10 de noviembre
II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea propuestas de valor. Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades
que debe ejecutar para para elaborar la propuesta de valor
considerando alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
Instrumentos musicales
PROPÒSITOS: Elaboraremos una manualidad con material de reciclaje (Instrumento musical)

III. SECUENCIA DIDÀCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS/DIDACTICAS MATERIA TIEM.
PEDAGÒGICOS LES
INICIO ❖ Saludo cordial a los estudiantes de una manera muy respetuosa. Textos del 15 min.
Motivación ❖ El docente presenta a los estudiantes una imagen: MED.

Tiza

Mota
Recojo de saberes ❖ Seguidamente los estudiantes participan observando con atención. Copias
previos ❖ El docente recoge los saberes previos de los estudiantes, utilizando la técnica
de la conversación a través de preguntas: Papelotes
- ¿Qué observamos?
- ¿Qué material habrá usado? Marcadores
Conflicto ❖ Se plantea el conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes (lluvia de
cognitivo ideas):
- ¿Qué haremos el día hoy?
- ¿Cómo habrán elaborado estos instrumentos?
❖ El docente anuncia el propósito de la clase: Hoy elaboraremos una manualidad
con material de reciclaje (Instrumento musicales)
Declaración del ❖ Comenta que hoy necesitamos practicar algunos (acuerdos de convivencia
tema para poder trabajar con éxito en la clase y, para ello es importante tener en
cuenta lo siguiente:
- Respetar las opiniones de los demás
- Trabajamos de manera colaborativa
PROCESO PROCESOS COGNITIVO N.º 01 RECEPCIÒN DE INFORMACIÓN Textos del 45 min.
Consolidación de ❖ Se entrega el material informativo (separata), MED.
saberes previos - Pasos a seguir sobre el proyecto.
❖ Se les pide realizar una lectura oral y silenciosa. Tiza
PROCESOS COGNITIVO 02:
❖ El docente solicita que lean el material de información. Mota
Procesamiento de ❖ Antes de continuar, se realiza la pausa activa con los estudiantes, movimientos
información de estiramiento, cabeza, brazos, saltos, etc. Copias
PROCESO COGNITIVO 03: RECONOCIMIENTO
❖ Seguidamente se pide a los estudiantes proceder con la elaboración y seguir Papelotes
los pasos de la separata. (anexo)
❖ El docente monitorea el cumplimiento del proyecto.
 ❖ Con la participación de todos y del docente realizamos la retroalimentación
del tema.
SALIDA Práctica 15 min.
Aplicación de ❖ Se efectúa la síntesis de lo aprendido y damos valor económico al trabajo calificada.
aprendido realizado.
❖ ¿De qué nos servirá esta manualidad?, ¿Cuáles son sus beneficios? ¿Qué valor
Síntesis económico lo pondré a mi proyecto?
❖ Se ejecutará la reflexión de los aprendizajes con ayuda de las siguientes
interrogantes:
Meta cognición ❖ ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? Anecdotario
¿Cómo lo superaron? ¿Te gustó? de
Evaluación ❖ Se evaluará la producción del proyecto a través de instrumento de evaluación. incidencias

IV. EVALUACIÒN
CRITERIOS INDICADOR INSTRUMENTO
Crea propuestas de valor Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre Lista de cotejo
las actividades que debe ejecutar para para elaborar la
propuesta de valor considerando alternativas de solución
ante situaciones imprevistas.

…………………………………………
Prof., Marco Antonio Aching Geldres
ANEXOS
Tocar un instrumento puede ser una forma muy divertida de disfrutar de la música, pero a veces pueden resultar inaccesibles por su
elevado precio. Por eso, crear un instrumento a partir de materiales reciclados es una buena forma de pasar un buen rato, dándole una
segunda vida a los residuos. Los materiales necesarios para construir este tipo de instrumentos siempre suelen ser los mismos, tubos de
cartón, cuerdas, cajas de cartón, tubos de papel… ¡El límite es tu imaginación!

Instrumentos musicales con material reciclable que puedes hacer

Sonajeros
Los sonajeros son una opción muy útil para hacer junto con los más pequeños o como regalo para bebes. Los materiales necesarios son
un trozo de alambre, cinta adhesiva decorativa y chapas de botella. Una vez reunidos todos los materiales necesitarás hacer una especie
de círculo con el alambre y un agujero en las chapas de botella, para acabar pasando el alambre por el agujero de las chapas y cubrirlo
todo con la cinta adhesiva decorativa. De esta forma, acabarás con un sonajero creado a partir de materiales reciclados.

Maracas
Las maracas son muy fáciles de hacer con materiales de andar por casa. Tan solo necesitas de un envase amplio y que sea ergonómico
al agarre para llenarlo de arroz, legumbres o granos. Tras cerrarlo para que no se escape el material con el que lo has rellanado, ya tienes
unas maracas, es así de fácil.

Pandereta
La pandereta es un instrumento de percusión muy popular por la accesibilidad que ofrece, ya que no es muy difícil de tocar. Además,
es fácil de construir. Tan solo necesitas de cascabeles y un objeto ergonómico o parecido a la pandereta, como un plato desechable de
cartón o un trozo de cartón cortado con una forma redondeada. Una vez pegados los cascabeles al cartón ya contarías con una pandereta.

Castañuelas de cartón
Las castañuelas son un instrumento muy reconocido en España por su tradición flamenca, pero, ¿sabías qué se pueden hacer de cartón?
Solo necesitas un cartón que se pueda plegar y un par de nueces. Primero tienes que cortar el cartón de manera que queden dos extremos
 diferenciados y luego pegas la mitad de una cáscara de nuez a cada lado. Al doblar el cartón, las nueces deberán chocar replicando el
sonido de una castañuela.

Desde Ecoembes impulsamos el proyecto de La Música del Reciclaje, que incentiva en dar una nueva vida a materiales reciclados para
crear música. Como parte de su misión, ofrece formación musical a menores en riesgo de exclusión social para ayudarlos en su desarrollo
personal.

Además de la educación musical, también se les proporcionan instrumentos musicales creados con material reciclable por un artesano
del proyecto para que puedan practicar y más tarde poner en práctica lo aprendido en conciertos.

Al final, existen infinidad de creaciones posibles, todo es cuestión de la imaginación que tengas y los sonidos que busques conseguir.
Es importante pensar en los materiales que desechamos o que ya no les encontramos un uso y ver qué salidas pueden tener antes de
tirarlos a la basura.
Pandereta
Materiales

• Platos de papel
• Cinta de colores
• Pequeños cascabeles
• Tijeras
• Perforadora de agujeros
• Pegatinas
• Pasos
Para comenzar, haz cinco agujeros en los platos.
Coge una cinta de color e introduce un cascabel, haz un nudo para que no se suelte y posteriormente átalo al plato a través del agujero. Repite este paso hasta
finalizar todos los orificios.
Finalmente decora a tu gusto con las pegatinas alrededor de toda la pandereta.
Corneta
Materiales

• 25 cm de una manguera de extensión

• Embudo
• Pistola de silicona o pegamento caliente
• Cinta adhesiva
• Pasos
Corta la manguera por la mitad, solo utilizarás una.
Pon pegamento en el embudo e introdúcelo en el extremo que has hecho el corte, cúbrelo con cinta para así evitar que se despegue. Puedes aprovechar la cinta
e ir pegándola por todo el tubo como decoración.
Dóblalo dándole un giro y aplastándolo, y pégalo para que se quede la forma de la manguera con ayuda de más cinta.
Finalmente, ya puedes usar tu instrumento casero.
Tambor para colgar
Materiales

• Latas vacías de Pringles

• Cinta adhesiva o washi tape
• Baquetas o un par de palos en su defecto
Pasos
Sitúa todos los botes en forma de círculo y únelos con cinta adhesiva, tanto por arriba como por debajo, de manera que no se caigan.
De nuevo, con ayuda de la cinta, crea una correa para que se pueda colgar alrededor del cuello, uniendo dos extremos.
Si te apetece puedes forrar de cinta washi tape los tubos y darles un toque de personalidad.
¡Sólo queda que golpees con ayuda de un par de palos o baquetas esa batería tan original!