Guia 2 Cadena Trofica
Guia 2 Cadena Trofica
Guia 2 Cadena Trofica
OA/CMO : Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y materia desde los organismos
fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.
HABILIDADES Identificar, aplicar, describir, explicar.
En esta situación, el pasto, como productor, capta energía del Sol y gasta parte de ella en
fabricar sus hojas, tallos y raíces, por lo que el ciervo puede acceder solo a una porción
de la energía total. Luego el ciervo, al hacer sus actividades como correr o reproducirse,
gasta energía. De esta manera, el león, que se alimenta de él, accede solo a una parte de la
energía del ciervo.
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ESCUELA SAN ALBERTO
Rinconada de Guzmanes – Putaendo
“Escuela que promueve la solidaridad y la riqueza de la diversidad”
El primer nivel trófico está representado por los productores, que toman la energía
del Sol y la materia inorgánica del medioambiente y la incorporan a la cadena
alimentaria. El segundo nivel trófico corresponde a los organismos que se
alimentan de los productores, es decir, a los animales herbívoros. A estos animales
se les llama consumidores primarios.
El tercer nivel trófico incluye a los animales que se alimentan de los herbívoros.
Este grupo considera a los carnívoros, llamados consumidores secundarios. Puede
existir un cuarto nivel trófico, representado por animales denominados
consumidores terciarios. Los descomponedores, como hongos y bacterias, se
alimentan de desechos y restos de seres vivos de todos los niveles. Estos devuelven
al medioambiente la materia inorgánica, dejándola disponible nuevamente para los
productores.
En la imagen anterior, las señalan la dirección en que fluye la energía, desde los
productores hacia los consumidores. Fíjate que las flechas se van haciendo cada vez
más delgadas, para indicar que la cantidad de energía disponible nivel tras nivel es
cada vez menor.
Las representa la transferencia de materia, que igualmente fluye desde los
productores hacia los consumidores, para acabar finalmente en los
descomponedores, que la devuelven al medioambiente para que vuelva a ser
utilizada.
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Rinconada de Guzmanes – Putaendo
“Escuela que promueve la solidaridad y la riqueza de la diversidad”
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Rinconada de Guzmanes – Putaendo
“Escuela que promueve la solidaridad y la riqueza de la diversidad”
Actividad N°1: Observa el siguiente esquema y responde.
a) Dibuja una cadena alimentaria, utilizando las letras que aparecen arriba. (3 puntos)
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“Escuela que promueve la solidaridad y la riqueza de la diversidad”
d) Sintetiza: (4 puntos)
Una forma de representar cómo interactúan los seres vivos en un ecosistema es a
través de las cadenas alimentaria y las tramas alimentarias . En ellas se muestra
cómo fluye la materia y la energía en el ecosistema.
e.
EL CONSUMIDOR TERCEARIO
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ESCUELA SAN ALBERTO
Rinconada de Guzmanes – Putaendo
“Escuela que promueve la solidaridad y la riqueza de la diversidad”
c) ¿Qué función cumplen los descomponedores en el ecosistema? (2 puntos)
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ELLOS TOMAN LA MATERIA ORGANICA MUERTA Y SE ALIMENTAN DE ELLA, PARA
TRANSFORMARLA EN MATERIA INORGÁNICA _