CURSO DE INGRESO

MATEMÁTICA

CUADERNILLO Nº4

1
 Contenidos

4.1. Potenciación

4.1.a) Concepto de potenciación

4.1.b) El 1 como exponente

4.1.c) El 1 como base

4.1.d) El cero como exponente

4.1.e) Regla de los signos de las bases

4.1.f) Signo del exponente

4.1.g) Propiedades de las potencias de igual base

4.1.h) Propiedad distributiva

4.1.i) Trabajando con fracciones

4.2. Radicación

4.2.a) Concepto de radicación

4.2.b) Regla de los signos

4.2.c) Otra operación prohibida

4.2.d) Propiedad distributiva

4.2.e) Exponente fraccionario

4.2.f) Simplificación de índice con exponente

4.3. Apéndice: demostraciones de las propiedades de la potenciación

2
 4.1. Potenciación

Supongamos que tenemos el siguiente caso:

Un científico desea estudiar el comportamiento de una bacteria creada
sintéticamente. Luego de observar bastante tiempo llega a la conclusión de que cuando
uno aísla a unas pocas de esas bacterias en un medio favorable durante los primeros 3
días estas se duplican cada 4 horas.

Este crecimiento no lo podemos expresar con las cosas que tenemos ahora de manera
cómoda, pues nos quedaría algo así:

Horas 0 4 8 12 16 20 24 28 32
Cantidad n 2n 4n 8n 16n 32n 64n 128n 256n
Bacterias

Como pueden ver esta tabla crece muy rápido, pero además la multiplicación no nos
alcanza de manera cómoda para representar esto.
Supongamos ahora que tenemos un cuadrado como el siguiente, de 4cm x 4cm.

Si queremos saber la superficie de ese cuadrado tenemos que contar cuántos

cuadraditos de 1x1 tenemos adentro. Eso es fácil, tenemos 4 filas, cada una con 4
cuadrados adentro, por lo tanto tenemos 4x4, es decir 16 cuadraditos adentro. Ahora ya
sabemos que el área de nuestro rectángulo son 16, pero... ¿16 que?. Originalmente
teníamos 4cm x 4cm, por lo tanto el resultado en realidad es “16 cm.cm”. Esto así
expresado hace un poco de ruido, es como que todavía nos falta algo más. Y así es
efectivamente, nos falta la potencia. A lo largo de esta unidad vamos a analizar las
diferentes propiedades de la potencia y como utilizarlas.
La potenciación tiene 2 operaciones inversas: la radicación y la logaritmación. La
radicación la vamos a analizar también en esta clase, la logaritmación al final de la
materia.

3
 Por otra parte la potenciación abre un mundo nuevo de posibilidades que son los
polinomios. Nosotros vamos a tocar tangencialmente ese tema para centrarnos en las
expresiones cuadráticas, que son sumamente útiles y no tan complejas. A eso nos vamos
a dedicar la semana que viene.

4.1.a) Concepto de potencia

Una potencia tiene 3 partes: La base, el exponente y la potencia.

Exponente

e
b =p
Potencia
Base

En el fondo la potenciación es una especie de multiplicación resumida. La idea es

multiplicar por si mismo a la base tantas veces como indica el exponente.

De esta manera ocurre lo siguiente:

y
x = x.x.x.x....x
'y' veces.
En un ejemplo mas concreto:

23 =2.2.2=8
Lo mismo podemos hacer con expresiones un poquito mas abstractas:

x.x= x 2

Ese es un típico ejemplo. Haciendo eso ya podemos resolver el problema del

cuadrado. El área podría había quedado en 16 cm. cm . Bueno, eso ahora podría ser

4
16cm².

4.1.b) El uno como exponente

Si pensamos un poco en el concepto explicado arriba nos podemos imaginar que

pasa cuando elevamos algo a la '1'. Deberíamos repetir ese número por si mismo una
vez, es decir que nos quedaría exactamente el mismo número.

x 1=x

Para hacer más fácil la notación no vamos a escribir el 1 como exponente cuando
aparezca. Sin embargo es MUY importante que tengan en cuenta que TODO número
tiene como exponente implícito al 1. Es lo mismo que lo que vimos con el 1 como factor y
el 1 como divisor. Son cosas que simpre están implícitas:

1
1.x1
x= ( )
1

4.1.c) El uno como base

Otra vez, siguiendo la definición de potencia uno se puede imaginar que pasa si
ponemos al 1 como base de una potenciación. No importa cuantas veces repitamos la
cuenta “1.1” siempre el resultado va a ser el mismo: '1'.

1n=1

4.1.d) El cero como exponente

El cero como exponente produce algo un poco contra intuitivo. Si pensamos a la

potencia como una multiplicación resumida al poner el cero como exponente estaríamos
“multiplicando por si mismo a la base cero veces”, uno tal vez podría apurarse y pensar
que eso da cero... Sin embargo no es así. Cualquier número distinto a cero elevado a la

5
 cero da uno.

n 0=1

¿Por qué “cualqueir número distinto a cero”?¿Que pasa con el cero?. Si les interesa
eso los invito a leer el apéndice de demostraciones.

4.1.e) Regla de los signos de las bases

EXPONENTE PAR EXPONENTE IMPAR EJEMPLO

BASE POSITIVA RESULTADO POSITIVO RESULTADO POSITIVO 32=9
33=27
BASE RESULTADO POSITIVO RESULTADO NEGATIVO (-4)2=16
NEGATIVA (-4)3= - 64

4.1.f) Signo del Exponente

Cuando el exponente es negativo, se invierte la base.

Ejemplos:
3
1 1
−3
2 = () 2
=
8
3 −2
4 2 16
() ()
4 3
= =
9
3
2 −3
5 125
( ) ( )
−
5
= − =−
2 8
−4 4
1 2
( ) ( )
−
2
= − =16
1

6
 Autoevaluación 23

Resolver:

[(7 +3 )2+(−1−3)3 ] + 2
5 12
a) 2
2 .3 (). =
6 25

2 3
4 3 7 14 3
b) {[ − + +
5 2 10
: −
5 5] = }
9 2 4 3 3 4

c)
( ) ( ) ( )=
2
.−
3
.
2
(−3 4 )

4.1.g) Propiedades de las potencias de igual base

Como vamos a ver a continuación la potenciación tiene bastantes propiedades, todas

muy interesantes. En este apunte las voy a enumerar y a explicar por arriba, además voy
a dar un ejemplo de uso. Sin embargo van a ver que al final de este cuadernillo hay un
apéndice llamado “Demostraciones de las propiedades de la potenciación” donde están
demostradas estas propiedades.

Les recomiendo ampliamente que le peguen una leída a ese apunte, es muy
interesante ver por qué estas cosas se cumplen, ver que no son magia. Además esas
demostraciones son lo mas cercano a matemática formal que vamos a tener en la
materia.

4.1.g) i) Producto de potencias de igual base

El producto entre 2 potencias con la misma base es igual a esa base elevada a la
suma de los exponentes. En símbolos:

a b a+b
x . x =x

Eso vale para absolutamente cualquier base y cualquier combinación de exponentes.

7
 22 . 23=22+3 =25=32

1 2 1 2 1 2+2
1 4 1 1 1 1 1 1
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )
2
.
2
=
2
=
2
= . . . = 4=
2 2 2 2 2 16

0,12 . 0,13=0,12+3=0,15=0,00001

na . nb =n a+b

Para que se entienda mas o menos como funciona esto vamos a desarrollar un
pequeño ejemplo:

23 . 24 =( 2.2.2) .( 2.2.2.2)=2.2.2.2.2.2.2=27 =128

Por último es sumamente importante que tengan en cuenta que esta propiedad, es
una igualdad:

a b a+b
x . x =x

Como toda igualdad vale para los 2 lados. De esta manera podemos hacer lo siguiente:

2+a 2 a
x =x . x

Esto para resolver ecuaciones va a ser muy útil.

4.1.g) ii) Cociente de potencias de igual base

Esta propiedad es parecida a la anterior. El cociente entre 2 potencias de igual base

es igual a esa base elevado a la resta entre el exponente del dividendo menos del divisor.
En símbolos:

8
 a
x a−b
b
=x
x

Otra vez esto vale para cualquier base y cualquier combinación de exponentes:

24
3
=24−3=21=2
2

1 7
()
2 7−4 3

1 ( ) =( 12 ) = 21 = 18
4
=
1
2 3

()
2

na
b
=na−b
n

Para que se entienda más o menos como funciona esto vamos a desarrollar un
ejemplo:

25 2.2. 2.2.2
3
= =2 2=4
2 2.2.2

Por último otra vez recordemos que esto vale para los 2 lados. Así podríamos resolver al
siguiente ecuación de esta forma:

2 x . 23−x = x−3
23
2 x . x = x−3
2
3
x 2
2 . x = x−3
2
3
2 +3= x
8+3=x
11=x

Este ejemplo es un poco básico, sin embargo mas adelante vamos a ver cosas
donde realmente es muy importante usar esta igualdad para los 2 lados.

9
 4.1.g) iii) Potencia de potencia

Si la base de nuestra potencia es otra potencia lo que podemos hacer es elevar la

base al producto entre los exponentes y el resultado va a ser el mismo:

b
( n a ) =n a.b
Como siempre esto es aplicable a cualquier potencia de otra potencia:

3
( 22 ) =26=64
2 3 6
1 1 1
[( ) ] ( )
2
d
=
2
=
64
b c
{[ ( n a ) ] } =n a.b.c.d

Para que se entienda como funciona esto vamos a desarrollar un pequeño ejemplo:

4
( 2 3) =23 . 2 3 . 23 . 23=23+3+ 3+3=212=4096

Como siempre hay que recordar que esta igualdad vale para los 2 lados.

4.1.h) Propiedad distributiva

La potencia es distributiva con respecto a la multiplicación y la división.

(x.y)a=x a . y a

Bajo ninguna circunstancia es distributiva con respecto a la suma y la resta.

(x+ y)a≠x a + y a
10
 Para que esto quede claro vamos a hacer un ejemplo, lo vamos a resolver de 2
maneras distintas y vamos a ver que en el caso del producto la igualdad se cumple y en el
caso de la suma no.

(2.3)2=(2.3)2 (2+ 3)2 ≠( 2+3) 2

6 2=2 2 . 32 52≠22 +32
36=4 . 9 25≠4+ 9
36=36 25≠13

Ahora... No siempre podemos resolver lo que hay adentro de un paréntesis. Muchas

veces hay, por ejemplo, una incógnita. Cuando tenemos 2 o más términos que no
podemos resolver elevados a la algo lo que hacemos es aplicar la definición de la
potencia. Supongamos el siguiente ejemplo.

2
( x +2)

Si queremos hacer algo con esa expresión podemos aplicar definición de la potencia. Esto
significa repetir la base tantas veces como nos indica el exponente:

( x +2)2 =( x+2)( x +2)

Ahora podemos sencillamente aplicar propiedad distributiva del producto

( x +2)2 =( x+ 2)(x +2)= x. x+ 2 x +2x +2.2

Ahora podemos operar un poco sobre lo que obtuvimos:

x.x +2x + 2x+ 2.2=x 2+ 4x+ 4

11
 Generalizando este concepto, obtenemos las expresiones del cuadrado y el cubo de
un binomio:

Cuadrado de un binomio:

(a+b )2=(a+b).(a +b )=a2 +ab+ab+b2

2 2 2
( a + b) = a + 2 ab+ b

(a−b)2 =( a−b).(a−b)=a2−ab−ab+ b2

( a−b) 2=a 2−2 ab+ b2

Cubo de un binomio1:

(a+b)3=(a+b).(a+b). (a +b)

3 3 2 2 3
(a + b) =a + 3 a b +3 ab + b

(a−b)3 =(a−b).(a−b).(a−b)

3 3 2 2 3
(a −b ) = a − 3 a b− 3 ab − b

Por ejemplo, si tenemos que resolver esta ecuación ya no vamos a realizar la

distribución porque tenemos esta fórmula, (a−b)2 =a 2−2 ab+b 2 ,que hace más sencillo
el trabajo:

( 2 x−5 )2−2 x+ 4( x+1)=4 x 2−25

Resolvemos el cuadrado del binomio del primer término, mirando la identidad,

(a−b)2 =a 2−2 ab+b 2 vemos que en nuestro caso, a=2 x y b=5 . Entonces la

a 2=(2 x )2=2 2⋅x 2 =4⋅x 2 , la b 2=25 y 2⋅a⋅b=2⋅2 x⋅5=20 x .

1
Para ver como funciona esto, consideramos que hay un producto de tres binomios, aplicamos el
cuadrado de un binomio a dos de ellos y después volvemos a distribuir con el tercero. Si lo hacen,
muestren su avance en el foro. Así nos ponemos contentos.

12
Así llegamos a esto,

4 x 2−20 x + 25−2 x+ 4( x+1)=4 x 2−25

Hacemos la distributiva del tercer término:

4 x 2−20 x + 25−2 x+ 4 x +4=4 x 2−25

Agrupamos los términos semejantes, y simplificamos,

4 x 2−20 x −2 x +4 x −4 x 2=−25−25−4

Cancelamos 4 x 2 y −4 x 2 , y sumamos:

−18 x =−54

Y despejamos x:

x=(−54):(−18)

x= 3

Volvemos a explicar el concepto y resolvemos un ejercicio

Autoevaluación 24
Operar hasta llegar a la mínima expresión:

2
1 1 2
a) ( )( )
4
2
ab : − a +(4−b ) =
2

3 23 2 2

b)
(
− x . x
2 3 ) ( )=
x5

13
 c) (a2−5b)2 −(a 2 +5b )2+20 a2 b =

4.1.i) Trabajando con fracciones

Para trabajar con fracciones sencillamente hacemos aplicamos propiedad

distributiva. Como dijimos antes la potenciación es distributiva en la división. Recordemos
que a las fracciones en el fondo son divisiones.

n n
a a
( )
b
= n
b

Les dejamos un ejercicio de cálculo combinado donde empleamos estos

temas, resuelto.
De yapa, una ecuación más elaborada también.

Autoevaluación 25
Calcular el valor de x:

a) x 2−4 x+( 14 )−2 (x−0,5)=( x− 12 ) .( x+ 12 )

b) 2 x 2−(2x −1) x− ( 12 )=2(0,5 x−0,3)− 15 ( x−3)
1
2 x−
2 (2.0,6−1):(−0,2)2
c) =
4 2 1
x 2 x−
5 2

1
x−
5 1 1
d)
0,5 2( ) 5 ( )
−3 . x+ =( x−0,5) x− − x 2

14
 4 x−1
e) (x +0,2)(x −1)=(x+1)2−
5

15
 4.2. Radicación

4.2.a) Concepto de radicación

Como dijimos antes la radicación es una de las operaciones inversas a la

potenciación. La raíz se compone de 3 partes: El radicando, el índice y la raíz.

Índice

a Raíz

√ b=c
Radicando

La idea de la radicación es la siguiente. La raíz debe ser tal que elevada al índice de
como resultado el radicando. En símbolos:

√a b=c⇔ c a=b
Cuando aparece el símbolo de radicación pero no hay índice se da por sentado que
ahí hay un 2. A la raíz con índice 2 se le dice “Raíz cuadrada”, a la que tiene índice 3 se la
llama “raíz cúbica” y para nombrar al resto se usan adjetivos de orden (“Raíz cuarta”, “raíz
quinta”, etc).
El concepto de raíz es bastante abstracto, tal vez con unos ejemplos quede mas
claro:
Supongamos que queremos averiguar el resultado de esta expresión: √ 36 . Para
ello necesitamos encontrar un número que elevado al cuadrado nos de 36. Para nuestra
sorpresa nos encontramos con que hay 2 números que cumplen con esto.

6 2=6.6=36
2
(−6) =(−6)(−6)=36

16
 Es decir, tanto el '6' como el '- 6' al elevarlos al cuadrado dan como resultado 36, por
lo tanto existen 2 raíces cuadradas de 36. Esto ocurre siempre que el índice sea par y el
radicando positivo.
Por convención cuando aparece suelto el símbolo de raíz significa que nos estamos
refiriendo al resultado positivo, sin embargo cuando resolvemos ecuaciones hay que
prestar atención a esto. Veamos un par de ejemplos:

Ej 1) √ 4=2 Acá ese resultado está bien, pues directamente nos pusieron la raíz.
Sabemos que se refiere al resultado positivo.

Ej 2) x 2=4 Esto es distinto. Cuando uno resuelve una ecuación tiene que dar todos
los resultados que cumplen la igualdad. Acá está claro que el si la 'x' vale '2' entonces la
igualdad se cumple. Sin embargo también se cumple si la 'x' vale '-2'. Para resolver una
ecuación de este estilo hacemos lo siguiente.

x 2=4

Todos recordaran, quiero creer, eso de que cuando resolvemos ecuaciones en

realidad no “pasamos para el otro lado” sino que “modificamos ambos lados del igual de la
misma manera”. Si lo que queremos es sacarnos de encima el exponente 2 entonces
debemos poner una raíz cuadrada de los dos lados, pues la operación inversa a la
potenciación es la radicación.

√ x 2=√ 4

La raíz cuadrada de 4 es un número tal que elevado al cuadrado de 4. Por tanteo

sale fácilmente que es el 2. La raíz cuadrada de “x²” es un número tal que elevado al
cuadrado de “x²”. Está claro que ese número va a ser justamente 'x', pues al elevarlo al
cuadrado da justamente “x²”. El problema es que ahora si, no sólo 'x' nos va a servir,
también nos va a servir '-x', y esta vez si nos importa ese valor, pues si justamente
queremos todos los valores que satisfacen la igualdad no nos podemos olvidar de ese.
Además pensemos en una cosa: Las cosas cuando se elevan al cuadrado pierden su

17
signo, pues siempre que multiplicamos dos signos iguales da positivo:

+.+=+
- . -=+

De esta manera no sabemos que signo tenía originalmente la 'x' antes de ser elevada
al cuadrado, por eso debemos contemplar los 2 casos.

Para simbolizar que la 'x' puede ser positiva o negativa vamos a usar módulo. El
módulo se expresa entre barras verticales y lo vamos a profundizar mas mañana. Por
ahora me interesa que entiendan lo siguiente: Cuando trabajamos con módulo no nos
importa el signo del número, sólo su valor absoluto. Es decir que el módulo de '2' es igual
al módulo de '-2'. Esto se notaría de la siguiente manera: ∣2∣=∣−2∣

De este lado
De este lado sabemos
aplicamos módulo
porque no
sabemos el valor
√ x 2=√ 4 que es positivo por la
convención.
de 'x'. ∣x∣=2

Al poner el módulo ahí justamente estamos diciendo que no estamos mirando el

signo de 'x', sino su valor absoluto. De esta manera esa igualdad nos está diciendo que el
valor absoluto de 'x' es '2'. Los únicos números que cumplen con eso son justamente '2' y
'-2'. De esta manera podemos asegurar que esos son valores de x.

En síntesis:

4.2.b) Regla de los Signos

Radicando Positivo Radicando Negativo

Índice PAR Resultado POSITIVO NO TIENE SOLUCIÓN dentro del
4 16  2 campo de los números reales2
Índice IMPAR Resultado POSITIVO Resultado NEGATIVO
3 3
8 2  8  2
2
Esto se debe a que, de acuerdo con la definición de la radicación, debe cumplirse:
n
a b  b n a . Si el índice es par, por ejemplo, 2:  a b  b 2  a . Pero dentro de los
números reales, cualquier elemento elevado a un exponente par da como resultado un número
positivo.

18
 Aplicamos esta regla y repasamos la definición de cuadrado de un binomio
para resolver un ejercicio en el pizarrón.

4.2.c) Otra operación prohibida

Ya hablamos de que la división entre 0 es una operación prohibida. No sabemos

cuánto da, pero estamos seguros de que no es uno de nuestros números. Ocurre lo
mismo cuando intentamos calcular una raíz de índice par de un número negativo.

Analicemos el siguiente ejemplo:

√−25

Queremos encontrar un número que elevado al cuadrado dé '- 25', sin embargo nos
encontramos con el siguiente problema:

52=25
(−5)2 =25

Ninguno de los 2 posibles candidatos da el resultado esperado. De hecho ningún otro

número lo hace. No es posible calcular, dentro de los números reales, la raíz cuadrada de
un número negativo. De hecho no es posible calcular ninguna raíz con índice par de un
número negativo.

4.2.d) Propiedad Distributiva

La propiedad distributiva se porta exactamente igual en la radicación que en la

potenciación. En breve vamos a ver que la razón de esto es que en realidad potenciación
y radicación no son algo tan distinto como parece.

√n a.n= √n a . √n b

19
 √n a+b≠ √n a+√n b
Acá no es tan fácil zafar cuando tenemos la raíz de una suma. En general la manera
mas fácil de salir de esa situación cuando estamos en una ecuación es poder esperar
para pasar la raíz al otro lado.

Autoevaluación 26

Calcular el valor de x

−1
3 31 2 5 1
a) .
2 2 √
x −0,25=− : −
2 5 ( )
2 2
=√
0,2 x 10 −8
b)
1 25
. √ 0,03.3 x
3 3

0,3 x 3−2
c) =
4 0,1 x
√ 1− :0,5
9

4.2.e) Exponente fraccionario

Aplicar una raíz cuadrada puede ser visto como realizar una potencia con exponente
fraccionario.

n
d
√ a n =a d

Esto así suena un poco contra intuitivo. Sin embargo veamos un caso concreto.

20
 1
√ 4=4 2 =2

Al calcular la raíz cuadrada de 4 estamos haciendo “lo inverso” a elevar el 4 al

cuadrado. Si lo pensamos de esta manera elevar al 4 al inverso de 2 tiene sentido que
nos de igual que realizar la operación inversa.

4.2.f) Simplificación de índice con exponente

Esto es sumamente importante. Es completamente válido simplificar índices con

exponentes. Recordemos que simplificar dicho fácil y rápido significa dividir a ambos por
el mismo número, no es como la cancelación que directamente hace desaparecer cosas
iguales. Sin embargo teniendo en cuenta esto de la simplificación podemos hacer cosas
como esta:

2
1 6
√ 212=22=4

La explicación de esto es bastante sencilla. Podemos convertir la expresión en

exponente fraccionario:

12
√6 212=2 6 =2 2=4

Autoevaluación 27
Resolver expresando todos los números como potencias de igual base

813 .(3 x)2 x 5 . 9 4 . 36

a) =
√5 2710 1 3
()3

21
 √5 64.44 . 2 = x4 . 16 1
b) 3

( 12 )
(√ )4
5
.
2

2 3 5

√ 5 x 25
4 −
c) . = x 4 . 3125
625 √ x

22
 4.3 ) APÉNDICE

Demostraciones sencillas de las propiedades de la potenciación

Como dije antes la idea de este documento no es ser matemáticamente rigurosos,

sino meternos un poco más adentro de algunas cosas que uno termina haciendo
mecánicamente muchas veces sin entender como funcionan. La idea es intentar meternos
un poquito adentro de una de las cosas mas geniales de la matemática: Nada sale de la
nada. Todo es lógico e irrefutable, todo está demostrado. Lo que tienen de bueno además
las cosas que vamos a ver es que son sencillas, que seguramente todos ya entendieron
como usarlas y que no son tan voladas.

Producto de potencias de igual base

Esta propiedad es sencilla, muy probablemente algunos ya se imaginan por qué

funciona. Vamos a empezar analizando un ejemplo y después lo vamos a generalizar.

Ejemplo: a3 . a4 =a7

A esta altura calculo que todos me creerán esto. Se puede tener una intuación de
que es cierto reemplazando la a por algún número.

23 . 24=27
8 .16=128
128=128
Bien, esto nos da una idea de que es cierto pero... ¿Valdrá para cualquier número?.
Para ver eso vamos a recurrir a la definición de potencia. Lo que nos dice esta definición
es que una potencia es la multiplicación de la base por si misma tantas veces como lo
indica el exponente.

23
 exponente
n
b =p Potencia

Base

Por lo tanto “4³”, por ejemplo, es igual

a “4.4.4”. Generalizando esto:
bn =b.b.b.b....b.b

n veces

En particular, entonces podríamos decir que:

a 3=a.a.a
y
4
a =a.a.a.a

Para cualquiera sea el valor el de a. Por lo tanto en nuestro ejemplo:

a3 . a4 =(a.a.a) .(a.a.a.a)=a.a.a.a.a.a.a

Pero ahora podemos volver a aplicar la definición de potencia pero al revés. Esas 7
a's multiplicadas son exactamente lo mismo que una a elevada a la 7.
a3. a 4=a.a.a.a.a.a.a=a 7

Esta idea fácilmente la podemos generalizar para cualquier par de exponentes.

an . am=(a.a.a.a.a....a)(a.a.a.a....a)=a.a.a.a.a.a.a.a....a=a n+m

n veces. m veces. “n + m” veces

24
 División de potencias de igual base

En general cuando uno se convenció de la propiedad anterior esta... “tiene sentido”.

Si multiplicando se suman los exponentes dividiendo se restan... ¿Por qué no?. Sin
embargo como todo en matemática hay un buen fundamento para esto, y está basado en
la simplificación.
Nuestra fórmula general sería algo de esta pinta:
an n−m
m
=a
a

Al igual que antes empezaremos analizando un ejemplo cualquiera:

a5 2
=a
a3

Vamos a aplicar la definición de potencia:

a5 a.a.a.a.a
=
a3 a.a.a
En este momento está claro que podemos simplificar. Tenemos factores iguales
arriba y abajo.

a5 a.a.a.a.a 2
3
= =a.a=a
a a.a.a

Otra vez, con esta idea podemos generalizarlo fácilmente:

n veces

an a.a.a.a....a.a.a....a n −m
m
= =a
a a.a.a.a....a

m veces

25
 ¿Por qué los exponentes negativos invierten la base?

Bueno, la razón de eso viene de la mano con lo que vimos arriba. ¿Qué pasa cuando
el exponente del denominador es mas grande que el del numerador?

Supongamos el siguiente ejemplo:

a2
a3

Siguiendo la regla de división de potencias de igual base deberíamos obtener lo

siguiente:

a2 2−3 −1
=a =a
a3

Ahora... ¿Que significa este “a -2”?. Veamos paso a paso como llegamos a eso:

a2 a.a 1
= =
a−3
a.a.a a

a2 −1 a2 1 1
Ahora si =a y además = entonces podemos asegurar que a−1=
a3 a3 a a
porque si dos cosas son iguales a algo en común no queda mas remedio a que también
sean iguales entre si.

Este es el motivo por el cual CUALQUIER número elevado a la “-1” se da vuelta.

Siempre ese “menos uno” lo podemos escribir como una restaque de como resultado “-1”.
Al desarrollar esa resta de exponentes obtenemos el inverso del nümero original.

26
¿Absolutamente cualquier número elevado a la 0 da 1?

Bueno, en realidad... no. Hay un sólo caso especial que nos pone en un apuro: 0 0.
Eso es una indeterminación, es algo que a priori nos deja sin saber que hacer. Sin
embargo para el resto de los números si es cierto... Lo cuál al principio suena un poco anti
intuitivo porque supuestamente lo que hace la potencia es multiplicar el número tantas
veces como indica el exponente., entonces si multiplicamos “cero veces”... ¿Por qué
daría uno?. Bueno, hay una explicación “intuitiva”, pero a nosotros en este momento nos
importan las explicaciones formales, por lo que vamos a arrancar por ese lado:
Nosotros queremos demostrar esto para cualquier número que no sea el cero. Es
decir que todo número distinto de cero, elevado a la cero da 1. Por lo tanto vamos a
empezar así:

En esta línea lo que hacemos es definir una

Sea a ∈ℝ con a≠0 : variable. “a” representa todos los valores reales
y sea n∈ℕ salvo el cero, porque le pusimos cómo
n veces condición justamente que no sea cero.
“n”, por otro lado, es cualquier número natural
0 n−n an a.a.a.a.....a (recordemos que los naturales no incluyen al
a =a = = =1 cero)
an a.a.a.a.....a

La idea es la siguiente: Como primer paso usamos una propiedad interesante.

Cualquier número natural al restarse a si mismo da como resultado 0. Entonces podemos
reemplazar 0 por esta cuenta: “n-n” (como son equivalentes es lo mismo tener uno o tener
el otro). Una vez hecho esto aplicamos la propiedad de “División de potencias de igual
base” pero al revés. Es decir, normalmente en los ejercicios nosotros lo que hacemos es
una división convertirla en una resta, esta vez hicimos lo contrario, una resta de
exponentes la convertimos en una división de potencias. Conviene acostumbrarse a este
truco porque en ecuaciones se usa muchísimo.
Una vez hecho eso desarrollamos las potencias. “a n” es lo mismo que tener a
multiplicándose a si misma “n” veces. Sin embargo tenemos la misma cantidad de “a's”
arriba y abajo, por lo que todas se van a simplificar y el resultado de eso es exactamente
1.

27
¿Por qué no podemos con el cero? Bueno, por lo mismo:

0.0.0...0 0
00 =0n−n= =
0.0.0...0 0

Esa expresión del final es un problema porque supuestamente cero dividido

“cualquier cosa” da cero... Pero por el otro lado no se puede dividir por cero. A este tipo de
expresiones las llamamos “indeterminaciones”. Van a ser de nuestro interés en la materia
“Análisis matemático”.

28
Respuestas de las autoevaluaciones

Autoevaluación 23
10
a)
3
1
b)
1000
c) - 3

Autoevaluación 24
5 2
a) b −8 b +16
4
3
b) − x 3
2
c) 0

Autoevaluación 25
1
a) x=
24
5
b) x=
12
1
c) x=
8
20
d) x=−
3
7
e) x=−
10

Autoevaluación 26

1 1
a) x= ; x=−
2 2
3 3
b) x= ; x=−
5 5
10 10
c) x= ; x=−
9 9

29