SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: PEDROSO FERNADEZ JEAN PIERRE ID: 1314149

Dirección Zonal/CFP: SEDE INDEPENDENCIA
Carrera: ADMINISTRACION INDUSTRIAL Semestre: 4
Curso/ Mód. Formativo FORMACION DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: APRENDIZAJE DUAL – FORMACION PRACTICA EN LA EMPRESA

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
1 Entregable 1 20/11/2023
2 Entregable 2 3/11/2023
3 Autoevaluación 3 29/10/2023
4 Autoevaluación 4 5/11/2023
5 Video test 2 22/10/2023

3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS
TAREA 1
¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
1
Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje en empresas.
2
¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa?
3

TAREA 2
Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo
4
¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?
5
¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?
6

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA

1.
El aprendizaje dual brinda una serie de beneficios tanto para los estudiantes como
para las empresas. A continuación, presentare algunos de los beneficios que ofrece
el aprendizaje dual:
• Mayor empleabilidad: Los estudiantes que participan en programas de
aprendizaje dual tienen más oportunidades de encontrar empleo
después de completar su formación. Esto se debe a que adquieren
habilidades prácticas y experiencia laboral real durante su aprendizaje en la
empresa.
• Conexión con el mundo laboral: El aprendizaje dual permite a los
estudiantes establecer contacto directo con el mundo laboral desde temprana
edad. Esto les bríndala oportunidad de conocer el entorno de trabajo,
las demandas laborales y las expectativas de los empleadores.
• Desarrollo de habilidades prácticas: Durante su participación en el
aprendizaje dual, los estudiantes adquieren habilidades prácticas específicas
del sector en el que se están formando. Esto les permite desarrollar
competencias técnicas y profesionales relevantes para el campo laboral en el
que desea desempeñarse.
• Aprendizaje integrado: El aprendizaje dual combina la formación teórica en
el centro educativo con la formación práctica en la empresa. Esta integración
permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto
real y comprender mejor cómo se aplican en el mundo laboral.
• Inserción temprana en el mercado laboral: Al participar en el aprendizaje
dual, los estudiantes tienen la oportunidad de ingresar al mercado laboral de
forma temprana. Esto les brinda una ventaja competitiva al tener experiencia
laboral previa y les permite comenzar a construir su carrera profesional desde
una etapa temprana.
• Mejora de la empleabilidad a largo plazo: Los estudiantes que
participan en programas de aprendizaje dual generalmente tienen mejores
perspectivas de empleo a largo plazo. Esto se debe a que adquieren
habilidades prácticas, conocimientos específicos del sector y experiencia
laboral, lo que los hace más atractivos para los empleadores.
En resumen, el aprendizaje dual ofrece una formación integral
que combina la teoría y la práctica, lo que brinda a los
estudiantes una ventaja competitiva en el mercado laboral y
les permite desarrollar habilidades relevantes para su futuro
profesional
2.
La potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje dual radica
en la integración de la teoría y la práctica, el aprendizaje contextualizado, el
desarrollo de habilidades profesionales, la mentoría y orientación, la conexión con el
mundo laboral y el desarrollo de habilidades transversales. Estas características
permiten a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades de manera
significativa y relevante para su futura

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
carrera, al tiempo que establecen contactos y conexiones en el ámbito laboral. El
aprendizaje dual también promueve un enfoque más completo y equilibrado
de la educación, donde los estudiantes pueden aplicar lo que aprenden en un
entorno real y recibir una retroalimentación directa de profesionales de la industria.
En resumen, el trabajo y las condiciones del aprendizaje dual ofrecen una
potencialidad pedagógica valiosa al integrar la teoría y la práctica, contextualizar el
aprendizaje, desarrollar habilidades profesionales y ofrecer orientación
personalizada. Esta modalidad de aprendizaje proporciona a los estudiantes una
sólida base para su futura carrera y contribuya su crecimiento personal y profesional.
3.
El Monitor en el contexto del aprendizaje en empresa tiene varias funciones
importantes:
• Crear y dinamizar equipos de monitores: El Monitor es responsable de
formar y liderar equipos de monitores para garantizar un ambiente de
aprendizaje efectivo y colaborativo.
• Supervisar el proceso de aprendizaje: El Monitor supervisa y monitorea el
progreso de los estudiantes durante su experiencia de aprendizaje en la
empresa. Esto implica asegurarse de que los estudiantes estén adquiriendo
los conocimientos y habilidades necesarios de acuerdo con los objetivos
establecidos.
• Brindar orientación y apoyo: El Monitor orienta y apoya a los estudiantes en
su proceso de aprendizaje, ofreciendo asesoramiento y resolviendo cualquier
duda o dificultad que puedan tener.
• Evaluar el rendimiento: El Monitor evalúa el desempeño de los estudiantes,
tanto en el aspecto teórico como práctico, con el fin de proporcionar
retroalimentación constructiva y ayudar a mejorar su rendimiento.
• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo: El Monitor
promueve la comunicación efectiva y el trabajo en equipo entre los
estudiantes, creando un ambiente propicio para el intercambio de
ideas, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades sociales.
• Mantener una relación con la empresa: El Monitor actúa como intermediario
entre la empresa y los estudiantes, asegurándose de que se cumplan los
requisitos y expectativas establecidos por ambas partes.
4.
En un puesto de trabajo las tareas se realizan siguiendo una serie de
pasos y procedimientos específicos. A continuación, describiré cómo se llevan a cabo
las tareas en un puesto de trabajo:
• Planificación y organización: Antes de comenzar cualquier tarea, es
importante planificar y organizar el trabajo. Esto implica establecer prioridades,
determinar los recursos necesarios y crear un plan de acción.
• Preparación: Una vez que se ha planificado el trabajo, es necesario
preparar el entorno y los materiales necesarios. Esto puede incluir la
configuración de equipos, la obtención de herramientas o suministros y
la revisión de cualquier información relevante.
• Ejecución: Una vez que todo está preparado, se procede a la ejecución de
las tareas. Esto implica seguir los pasos o instrucciones
establecidas, realizar las acciones necesarias y completar las actividades
requeridas.
• Seguimiento y control: Durante la ejecución de las tareas, es importante
realizar un seguimiento y controlar el progreso. Esto implica verificar que se
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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
están cumpliéndolos objetivos establecidos, corregir cualquier desviación y
asegurarse de que todo se esté llevando a cabo de manera eficiente y
efectiva.
• Finalización y revisión: Una vez que las tareas se han completado, es
importante revisar y evaluar el trabajo realizado. Esto implica verificar la
calidad de las tareas, realizar cualquier ajuste necesario y documentar los
resultados obtenidos.

Es importante tener en cuenta que las tareas pueden variar según el tipo de
puesto de trabajo y la industria en la que se encuentre. Sin embargo, el
proceso general de planificación, preparación, ejecución, seguimiento y
revisión se aplica en la mayoría de los casos.
5.
Existen varios aspectos que se pueden proponer para el desarrollo de las
competencias laborales. Por ejemplo:
✓ Capacitación y formación: Brindar programas de capacitación y
formación continua para que los empleados adquieran y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño laboral.
✓ Evaluación y retroalimentación: Establecer mecanismos de
evaluación periódica para identificar las competencias existentes y las
áreas de mejora.
✓ Oportunidades de aprendizaje: Crear un entorno que fomente el
aprendizaje y el crecimiento profesional. Esto puede incluir asignar
proyectos desafiantes, permitir la rotación de puestos de trabajo y
brindar oportunidades de desarrollo de habilidades específicas.
✓ Mentoría y coaching: Establecer programas de mentoría y coaching
para que los empleados puedan recibir orientación y apoyo
personalizado en el desarrollo de sus competencias.
✓ Fomentar el trabajo en equipo: Promover la colaboración y el trabajo
en equipo entre los empleados. Esto ayuda a desarrollar
habilidades de comunicación, liderazgo y resolución de problemas,
que son competencias laborales fundamentales.
✓ Establecer metas y objetivos claros: Definir metas y objetivos claros
para los empleados, alineados con las competencias requeridas
en sus roles. Esto proporciona un sentido de dirección y
motivación para desarrollar y mejorar las competencias
necesarias.
✓ Crear una cultura de aprendizaje: Fomentar una cultura
organizacional que valore el aprendizaje y el desarrollo de
competencias. Esto puede incluir reconocer y premiar los esfuerzos de
desarrollo de competencias.
6.
PRIMER PASO: Preparación del aprendiz y de los objetos
Debemos promover las actividades de motivación.
Acciones:
✓ Decirle que es lo que va aprender.
✓ Averiguar lo que ya sabe de la tarea.
✓ Despertar su interés por aprender.
✓ Explicarle la importancia y utilidad de la tarea.
✓ Ubicarlo en un lugar conveniente de modo que él pueda ver y escuchar
perfectamente la demostración.
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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
SEGUNDO PASO: Demostración (presentación de la tarea) por el Monitor.
En este paso, el monitor transfiere la información del proceso de trabajo al aprendiz.
La información es recibida por el aprendiz, generalmente por dos canales: oídos y
vista, en tanto se desarrolla explicando y demostrando el trabajo a ejecutar.
Acciones:
✓ Mencionar el nombre de la tarea o trabajo a desarrollar. Este punto es
importante, pues así el aprendiz sabrá qué es lo que aprenderá y deberá
presentar objetivos del trabajo a realizar.
✓ Asegurar la ubicación adecuada del aprendiz durante la demostración.
Es decir, mantener al aprendiz bajo control, observándolo e
involucrándolo en la demostración y facilitándole la real posibilidad
de repetir acertadamente la operación demostrada (preferentemente al
lado del Monitor)

TERCER PASO: Explicación y aplicación por parte del aprendiz

La información y demostración entregada por el Monitor ha formado en el
aprendiz una idea del trabajo a ejecutar. Esta idea puede ser correcta
o falsa. Por eso el Monitor debe chequear la idea que se formó el aprendiz,
para ello el Monitor solicita al aprendiz, antes de que realice la tarea, que
repita oralmente diciendo en el mismo orden de la demostración, y uno por
uno, los pasos del trabajo.
Acciones:
✓ Fije lo aprendido:
- Promueva hacer la tarea en silencio.
- Recordarle los pasos y punto clave.
- Guiarlo en la ejecución de manera que opere sin equivocarse.
✓ Póngalo a prueba:
✓ - Pedirle que explique a medida que ejecute cada paso.
✓ - Hacerles preguntas: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?

CUARTO PASO: Control y Verificación

En este último paso el aprendiz espera una opinión del Monitor,
sobre su trabajo ya ejecutado
Sé realiza un análisis y comentario de la tarea u operación llevada a cabo por
el aprendiz, luego el Monitor puede ahora señalar los errores cometidos y la
forma de corregirlos, así también debe indicar los logros alcanzados. Esto es
un aspecto importante de motivación y de estímulo para que el joven continúe
aprendiendo.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE PLANIFICACIÓN

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

DIBUJO / ESQUEMA/ DIAGRAMA

[NOMBRE DEL TRABAJO]

[APELLIDOS Y NOMBRES] [ESCALA]

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS

5. MATERIALES E INSUMOS