8VO EVALUACIÓN QUIMESTRAL REFLEXIÓN METACOGNITIVA1 Todo Kadir

COLEGIO DE BACHILLERATO “LCDO.
FAUSTO MOLINA
MOLINA.”
DISTRITO 07D06 - SANTA ROSA – EDUCACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2022-2023
EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

PRIMER QUIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Básica Subnivel: Básica Superior Área/Asignatura: Educación Física
Grado/Curso: 8vo Paralelo: A Docente: Geovanny Paladines
Apellidos y nombres del/la estudiante: Fecha:../…./2022
2. INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN:

Estimados estudiantes, lean cuidadosamente las siguientes indicaciones:
-A continuación, encontrarán 8 preguntas y / o actividades relacionadas con los conocimientos adquiridos en el primer quimestre.
-La prueba es cuantitativa. Etc, etc.
3. ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES (40% = 4/10)
Indicador de Evaluación: I.EF.4.2.1. Crea diferentes juegos estableciendo individual y colectivamente características,
objetivos, reglas y pautas de trabajo seguras, reconociendo aquellos aspectos que motivan su práctica.
EF.4.1.6. Identificar el rol que ocupa en los juegos colectivos para construir y poner en práctica respuestas 1 punto
tácticas individuales y colectivas que le permitan resolver situaciones del juego
.1.- Realizar las siguientes actividades a partir De la imagen de los juegos Colectivos.
a) ¿Qué es un juego Colectivo? según la imagen?

...........................................................................................................................
b) Contestar con base a la imagen anterior:
¿De qué, o de quien nos habla la imagen? Escribe un deporte que haga referencia a la imagen.
...........................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………
EF.4.6.1. Reconocer los conocimientos corporales y ejercitaciones necesarios para lograr el objetivo personal 1 punto
propuesto en la participación de la práctica corporal.
2.- Para un pre calentamiento:
Para realizar la práctica del futbol que tipo de .................................................................................

ejercicios de pre-calentamiento se debería realizar .................................................................................
un deportista de su edad. .................................................................................
..............................................................
Indicador de logro: I.EF.4.3.1. Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de ejercicios construidos, que le permiten transferir
a otras prácticas corporales de manera eficaz y segura, ejercicios, destrezas y acrobacias gimnásticas.
D.C.D. LL.3.4.1. EF.4.2.1. Diferenciar habilidades motrices básicas (caminar, correr, lanzar y saltar) de ejercicios 1 punto
construidos (acrobacias, posiciones invertidas, destrezas, entre otros) y practicar con diferentes grados de
dificultad
3.- Escribir un texto de 4 o 5 líneas donde narres algún hecho deportivo, suceso o actividades cotidiana en tu
familia en la práctica de algún deporte preferido.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
EF.4.2.4 Reconocer la implicancia de las capacidades coordinativas en la manipulación de elementos para mejorar
su dominio, durante la participación en prácticas gimnasticas. 1 punto
4.- Observar el siguiente gráfico y escribir una descripción del mismo.
TEMA: ............................................................................................
.......................................................................................................
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.......................................................................................................
.......................................................................................................
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.......................................................................................................
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.......................................................................................................
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...........
4. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA (60% = 6/10)
5.- Leer las preguntas, reflexionar con base a lo aprendido en el primer quimestre y contestar de abajo hacia 2 puntos
arriba:
2 puntos
6.- Llenar el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas a futuro, tus desafíos y como puedes mejorar para
lograr esas metas.
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO

¿Qué temas aprendidos en esta ¿Qué inquietudes tengo acerca ¿Qué debo investigar y aprender
asignatura me sirve para lograr de los temas que me pueden mejor para lograr mis metas?
mis metas en el futuro? servir?
7.- Autorregulación: 2 puntos

Reflexiona sobre lo aprendido en esta asignatura. Lee y señala con una X donde corresponda:
LO HAGO BIEN LO HAGO A NECESITO AYUDA
VECES PARA HACERLO
¿Digo con mis propias palabras lo que es
un juego deportivo?
¿Puedo explicar por qué la coordinación
es útil para la vida?
¿Puedo diferenciar los juegos
individuales de los grupales?
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente Comisión Técnica Pedagógica Junta Académica/Vicerrector
Lic. Geovanny Paladines ..............................

Fecha:1 de septiembre del2022 Fecha:5 de septiembre del2022 Fecha:

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COLEGIO DE BACHILLERATO “LCDO.

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EVALUACIÓN QUIMESTRAL BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA

2. INDICACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN:

a) ¿Qué es un juego Colectivo? según la imagen?

Para realizar la práctica del futbol que tipo de .................................................................................

4.- Observar el siguiente gráfico y escribir una descripción del mismo.

PIENSO ME INTERESA INVESTIGO

7.- Autorregulación: 2 puntos

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Geovanny Paladines ..............................

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