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Ensayo Critico

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MÉTODOS Y TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS Ensayo de Psicología

I UNIDAD

ENSAYO CRÍTICO:
¿PRIMERA? ¿SEGUNDA? ¿TERCERA?
¿QUÉ GENERACIÓN ES LA ADECUADA?

DOCENTE:
ALEX FRANST TELESFORO, VELAZCO REYES

ASIGNATURA:
MÉTODOS Y TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS

NRC:
13971

APELLIDOS Y NOMBRES:
EST. PS. CÁCERES NÚÑEZ, DENNYS ANDRÉ

HUANCAYO - PERÚ

2023
MÉTODOS Y TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS Ensayo de Psicología

¿PRIMERA? ¿SEGUNDA? ¿TERCERA?


¿QUÉ GENERACIÓN ES LA ADECUADA?
Ψ Est. Ps. Dennys A. Cáceres Núñez Ψ
26/03/2023

Mas allá de las escuelas psicológicas, los modelos y técnicas de intervención,


la terapia psicológica se ha destacado por sus tres olas o generaciones de
tratamiento psicológico que de manera superficial representan los avances
terapéuticos generados en pro de solucionar conductas disfuncionales o
desadaptativas que producen malestar en el desarrollo de las personas. La
psicología, “… tiene, como toda ciencia, dos propósitos generales: crear leyes
comprensivas sobre su objeto de estudio (ciencia básica) y tecnologías que
permitan acciones eficaces (ciencia aplicada)” (Mustaca, 2004, p. 12). Es decir,
la psicología como ciencia propiamente tiene entre sus características el aplicar
el conocimiento, y el tratamiento ha de ser ese objetivo final, pero ¿cómo saber
cuál de las tres generaciones de psicoterapia es la correcta, o es que todas son
correctas?, ¿Qué las diferencian?. En este ensayo, se describirá brevemente la
historia y desarrollo de las tres generaciones de la psicoterapia de manera que
se puedan dilucidar la importancia de cada una de ellas, así como sus
beneficios y desventajas dentro del tratamiento psicológico actual.

En primer lugar, las terapias de primera generación como tales aparecieron


alrededor de 1950. Este “supuso una rebelión frente a la psicología clínica
establecida, dominada principalmente por el psicoanálisis” (Pérez, 2006, p.
160). Asimismo, este se valió de principios científicos y de dos conceptos
básicos como lo son; el condicionamiento clásico y operante, por otro lado,
fundamentalmente las técnicas dentro de este generación eran apropiadas
para problemas clínicos como los miedos condicionados y las obsesiones
(Pérez, 2006). Entre las técnicas más aclamadas se encuentran la
Desensibilización Sistemática (DS) y la Exposición Prolongada con prevención
de respuesta (EP), entre otras (Pérez, 2014). Claro, que esto era en principio si
tenemos en cuenta que con el tiempo muchas otras son su aplicaciones dentro
de la intervención psicológica. En sí mismo, un beneficio preponderante es el
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del análisis funcional de la conducta a través del lineamiento ABC que aún es
de uso en la psicología actual (Pérez, 2014). Claramente se va entendiendo a
esta generación como una Terapia Conductual, la cual la hace en términos
sencillos abordar diferentes situaciones desde la expresión y la alteración en el
repertorio conductual del paciente, lo que también supone una limitante en el
abordaje holístico del problema psicológico.

En segundo lugar, las terapias de segunda generación nacidas a partir de 1970


supusieron la suma de un nuevo concepto a lo antes visto en la primera
generación, es decir, ya no era netamente conductual, sino que lo cognitivo
también era una noción para tener en cuenta en el abordaje psicológico. Esta
influencia formaba parte de la revolución cognitiva y cambio de paradigma que
afectaba a toda la psicología, y que en pleno "proceso revolucionario" algunos
veían más que nada como moda, mito e ideología (Pérez, 1985). “La terapia
cognitivo conductual entiende que las cogniciones (creencias, pensamientos,
expectativas, atribuciones) son las causas de los problemas emocionales y
conductuales y, aún más, que cada trastorno tiene su condición por no decir
déficit o disfunción cognitiva específica” (Pérez, 2006, p. 162). Entre las
técnicas más conocidas se encuentra la TREC y el entrenamiento en
habilidades sociales que han llevado su aplicación a la solución de problemas
de ansiedad y depresión, entre otros. En primera instancia este concepto llevó
a desvirtuar lo que en un principio se enfatizaba en la importancia del contexto,
no obstante, queda claro que son las terapias de esta generación (terapias
cognitivo-conductuales) las que ha demostrado ser más eficaces dentro de la
praxis psicológica por su desprendimiento de las limitantes de su abordaje.

Por último, las terapias de tercera generación desde alrededor de 1990 y


2000’s este avanza más allá de las limitantes encontradas en la anterior
generación como lo hizo esta con su predecesora, no obstante, se retoma el
análisis funcional, aunque como un análisis de la conducta clínica recuperando
con ello el aspecto contextual que caracterizaría a esta tercera generación
(Pérez, 2006). En coherente tener que enfatizar que estas terapias se alejan de
los sistemas diagnósticos psicopatológicos del DSM o CIE, ya que es el
contexto el centro de la expresión conductual. Estas nuevas terapias no se
centran en la eliminación, cambio o alteración la cognición con el objetivo de
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alterar o modificar la conducta de la persona, sino que se focalizan en la


alteración de la función psicológica del evento en particular a través de la
alteración de los contextos verbales en los cuales los eventos cognitivos
resultan problemáticos (Mañas, 2016). Asimismo, cabe destacar a la
psicoterapia analítica funcional, la terapia dialectico conductual entre otras
como las terapias reconocidas de esta generación (Pérez, 2014). Dicho de otro
modo, las terapias dentro de esta generación valoran el aspecto contextual
más allá de lo hallado en la disfunción cognitiva que afecta en la expresión
conductual.

En conclusión, en principio, las terapias de primera generación abordan


diferentes situaciones desde la expresión y la alteración netamente en el
repertorio conductual lo que también supone una limitante en el abordaje
holístico del problema psicológico; segundo, la segunda generación suma el
abordaje cognitivo a lo conductual con buenas referencias de eficacia en el
tratamiento aunque dejan de lado el aspecto contextual; y en tercer lugar, la
tercera generación, la cual enfatiza el contexto dentro de las intervenciones con
el fin de una recuperación holística del paciente desprendiéndose de las
categorías diagnósticas sistematizadas que difieren con la singularidad de cada
individuo y su contexto. En suma, cada terapia dentro de las tres generaciones
tiene sus pros y desventajas en su aplicación y cada una de ella supone una
mejora al abordaje de su predecesora que en tales termino implica o sitúa a la
tercera generación como la más optativa y adecuada, no obstante, es
necesario tener en cuenta que dependerá mucho de la experiencia del
psicoterapeuta y el problema al que se encamina a resolver dentro de la praxis
psicológica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mañas, I. (2016). Nuevas terapias psicológicas: La tercera ola de terapias de


conducta o terapias de tercera generación. Gaceta de Psicología, 40,
26-34. http://centroippc.org/wp-content/uploads/2016/10/tercera-
ola01.pdf
MÉTODOS Y TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS Ensayo de Psicología

Mustaca, A. (2004). Tratamiento psicológico eficaces y ciencia básica. Revista


latinoamericana de Psicología, 36(1), 11-20.
https://www.redalyc.org/pdf/805/80536102.pdf

Pérez, M. (1985). Moda, mito e ideología de la psicología cognitiva. Papeles


del psicólogo, (20), 7. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=911530

Pérez, M. (2006). La terapia de conducta de tercera generación. EduPsykhé.


Revista de Psicología y Psicopedagogía, 5(2), 159-172.
https://www.academia.edu/download/70384949/La_terapia_de_conducta
_de_tercera_genera20210928-26725-anvps5.pdf

Pérez, M. (2014). Las terapias de tercera generación como terapias


contextuales. Editorial Síntesis.

FICHA DE EVALUACIÓN

Criterios Indicadores Sí No
Se observa que el ensayo cumple con todos los aspectos
Estructura del Informe indicados: Caratula, Introducción, desarrollo, conclusiones
y bibliografía.
Se observa en el material escrito autonomía en la manera
Actitud crítica
de elaborar argumentos e interrelacionarlos entre ellos.
Historia y el desarrollo de la Explica con actitud crítica las nociones básicas del
psicoterapia de primera desarrollo de las terapias de primera generación, segunda
generación y tercera generación.
generación, segunda
generación y tercera
generación.

Explica con actitud crítica las nociones básicas de las


Terapias de primera generación
terapias de primera generación y el objetivo que persiguen.
Explica con actitud crítica las nociones básicas de las
Terapias de segunda generación terapias de segunda generación y el objetivo que
persiguen.
Explica con actitud crítica las nociones básicas de las
Terapias de tercera generación
terapias de tercera generación y el objetivo que persiguen.
Puntaje total
Nota vigesimal

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