“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIVERSIDA
D DE
HUÁNUCO
ESCUELA
PROFESIO
NAL DE
NOMBRE DEL CURSO : MATEMATICA BASICA I
INGENIERI
DOCENTE DEL CURSO : VALDIVIESO ECHEVARRIA
A CIVIL TEOFILO
CICLO : CICLO I
INTEGRANTES : BORJA REYES MIGUEL ANGEL.
: HIDALGO RENGIFO JEANS.
: SUARES ROSALES DIEGO.
: TADEO CALDERON JULIO.

HUÁNUCO
2023
1
 INDICE

INTRODUCCION………………………………………3

INECUACIONES……………………………………….4

TEOREMAS……………………………………….4

EJERCICIOS………………………………………5

ECUACIONES..……………………………………….13

TIPOS……………………………………………..13

EJERCICIOS……………………………………..16

CONCLUSIONES……………………………………..26

BIBLIOGRAFIA………………………………………27

2
 INTRODUCCIÓN:

Desde los principios de la humanidad, la geografía a formado parte de la vida

del hombre sobre todo en las rutas que recorría de un lado a otro hay que apreciar la
geografía forma parte de la vida humana como una rama principal en el medio.

En este informe se presentará todo lo aprendido en esta segunda unidad,

desde ecuaciones hasta inecuaciones, en especial demostrar a través de este trabajo
todo lo aprendido

Este informe ha sido edificado con bases teóricas y en especial la guía del
docente: JOSÉ LUIS FARRO QUESQUÉN

OBJETIVO GENERAL:

 Lograr desarrollar diversos problemas de ecuaciones e inecuaciones aplicando

teoremas aprendidos esta unidad

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Aprender y fortalecer nuestra capacidad de analizar problemas y así desarrollarlos con

un amplio análisis.

3
1. Inecuaciones con radicales

Caso 1: Sean x, y, números reales; entonces

Caso 2: Sean x, y, números reales; entonces

1.1. TEOREMAS

Si n es un entero positivo PAR, entonces:

(Venero, 2016, p 189)

Si n es un entero positivo IMPAR, entonces:

Sean a y b números reales, entonces

(Venero, 2016, p 191)

4
Ejercicios
1.

a)

b)

2. Resolver :
a) √ x−1 ≤0
X -1 ≥0
X ≥1
CS: { 1 }

b) √ 24−2 x −x2 ¿ x

2
24−2 x−x ≥ 0
2
x + 2 x−24 ≤ 0
X 6
X -4
(x + 6) (x-4) ≤ 0

5
 -6 4
[ -6,4]

√ 24−2 x −x2 ¿ x
2 2
24−2 x−x < x
2
24−2 x−2 x <0
2
2 x +2 x−¿ 24 ¿0
(2x – 6) (x + 4) ¿ 0
+ - +
-4 3
⟨ −∞ ,−4 ⟩ U ⟨ 3+∞ ⟩
Al intersectar [ -6,4] ⋀ ⟨ −∞ ,−4 ⟩ U ⟨ 3+∞ ⟩
CS: ¿3, 4]

C)
√ 2 X −8
X−1
+
X +3√
5−X ¿ 0

2 X−8 5−X
≥0 ≥0
X−1 X +3
X= 4 , X≠ 1 ⋀ X = 4 , X ≠3
⟨ −∞ ,1 ⟩ U ⟨ 4+ ∞ ⟩ ⋀ ¿-3, 5]
CS: ←3 , 1> ¿ U [ -4 ,5]
D)

√ 27−x √ x2 −14 x−15 ( x−2 )6 √7 x +8 ( x−3 )5

3

√ x +9 ( x 2 +7 x−8 ) ( x−27 ) ( x ¿¿ 3−27)≤ 0¿

4 3

Restricciones:
U= 27−x ≥ 0 ⋀ x +9 ≥ 0
U : [ −9 , 27 ]
( x¿¿ 2−14 x−15)(x +8)(x−3)
¿
( x +7 x−8 ) ( x−27 ) (x ¿¿ 3−27)≤ 0 ¿
2

( X −15 ) ( X +1 ) ( X +8 )( X−3)
≤0 ∀ X ∈ m ; x 2−3 X +9 ¿ 0
( X +8 )( X −1 ) ( X−27 )( X−3 ) (x 2−3 X + 9)

6
 ( X−15 ) (X +1)
≤0
( X −1)(X−27)

1 1 15 27
CS: ¿ ¿ U ¿ ¿ U {2}
1)
1−3 X 2 X −1
c)._7−2 X− =2−
7 3
1−3 X 2 X −1
5= +2 X −
7 3
105=3−9 X −14 X + 7+42 X
95=19 X
RPTA: X =5

i)._3 ( a−4 x ) +7 ( 2 x−a )−5 ( 3 x+2 a )+ a=0 distributiba

3 a−12 x +14 x−7 a−15 x−10 a+ a=0
−13 x=13 a
RPTA :−a=x
2)
Por sistemas
c)._ x− y =2 .....(-2)
3 x−2 y=9
−2 x +2 y=−4
3 x−2 y=9
¿¿
RPTA : x =5∧ y=3

7
 h)._ 22 x+16 y=6 ∧33 x−24 y=9 simplificando
11 x +8 y=3 ∧11 x−8 y=3
Por sistemas:
11 x−8 y=3
11 x +8 y=3
_______________________________
22 x=6
3
RPTA: x= ∧ y=0
11

3)
12 18
c). _ +7 y=53∧ −13 y =−85 por frac. Mixtas
x x
12+7 yx=53 x ∧18−13 yx =−85 x
Por sistemas:
12+7 xy=53 x … .(13)
18−13 xy =−84 x ... (7)
______________________________________
156+ 91 xy=689 x
126−9 xy=−595 x
_______________________________________
282=x
RPTA: x=3 ∧ y =7

8
4)
1.
5 x +7 y
=6
x+ y
5 x+ 7 y=6 x +6 y
y=x … I

2.
3 z−3 x=x− y +7
Remplazando I
3 z−3 x=x−x +7
2 z=3 x
3x
z= … II
12

3.
2 X+ 3Y −7
=4 … … III
X
+3
2

→remplazando I y II en III
3X
2 X+ 3 X−
2
=4
X
+3
2

9
 10 X −3 X
2
=4 simplificando
X +6
2
7 x=4 x+ 24
x=8
Reemplazando x en I y II tenemos:
RPTA: z=12 ∧ x= y =8

1)

b).- √ x 2−6 x ≤ 4

restringiendo:
2
x −6 x ≥ 0
x ( x −6 ) ≥0
x=0 ∧ x =6
U =←∞ , ,0 ¿ ∪¿
2
⇛ X −6 X ≤ 16
2
X −6 X−16 ≤ 0
( X −8 ) ( X +2 ) ≤ 0
X =8 ∧ X =−2
X ∈:[2 ,8 ]
∴ U ∩ [2 , 8 ]
RPTA :CS : [−2 , 0 ] ∪ [ 6 ,8 ]

g).- √ x 2−55 x+250 ≤ x−14 por propiedad

2
x −55 x+ 250≤ 0 ∧ x−14 ≥ 0
2
⇛ x −55 x +250 ≤ 0
( x−5 ) ( x−50 ) ≥ 0
Puntos críticos:

10
 x=5 ∧ x=50
U =←∞ ,5 ¿ ⋃ ¿

⇛ x−14 ≥0
x ≥ 14
x ∈ :¿
∴U∩¿
RPTA : CS :¿

4.-

b).−
√ 2 X−8
X −1
+
√
5−X
X +3
≥0

por propiedad: √ a+ √b ≥ o ↔ a ≥ 0∧ b ≥ 0
Entonces:
2 X−8 5−X
≥0 … ( I ) ∧ ≥ 0 …(II )
X−1 X +3
Restringiendo x ≠ 1 ∧ x ≠−3
→ ( 2 x−8 ) ( x −1 ) ≥ 0 …(I )
Puntos críticos:
X =4 ∧ X=1
X ∈:←∞ ,1 ¿ ∪ ¿
→ ( 5−X )( X + 3 ) ≥ 0 … ( II )
¿
( X −5 ) ( X +3 ) ≥ 0
Puntos críticos
X =5 ∧ X =−3
x ∈ : [ −3 ,5 ]
∴ [−3 , 5]∩ {← ∞ , 1 ¿∪ ¿ }

RPTA :CS :←3 ,1 ¿ ∪[4 ,5 ]

11
f)

2 +∞
C . S=¿

c)

2
√ x 2−3 x −4
5−√ 16−x 2
2
≥ x −2 x −29

x −3 x −4
≥ 0↔ ¿]
√ 16−x 2
[ ( x−4 )( x +1 ) ≥ 0 ∧ √16−x 2< 5 ] ∨ [ ( x−4 ) ( x+ 1 ) ≤ 0 ∧ √ 16−x2 >3 ]

∧0 ≤ 16−x <25 ∨ [ −1 , 4 ] 16−x >9

2 2
+¿ −¿ +¿
12
 0 ≤ 16−x 16−x <25 ∨ [ −1 , 4 ] x < 7
2 2 2
−1 4
2 2
x ≤ 16 x >−5 ∨ϕ
−4 ≤ x ≤ 4 ∧ R
[ −∞ ;−1 ] ∪[4 ;+∞ ]∧−4 ≤ x ≤ 4

2. ECUACIONES

Una ecuación es una igualdad en la cual hay términos conocidos y términos

desconocidos. El término desconocido se llama incógnita y se representa generalmente

por las últimas letras del abecedario: “x”, “y” o “z”, aunque puede utilizarse cualquiera

otra letra. (Velásquez, 2008, p 534)

2.1. TIPOS

a. Ecuaciones algebraicas o polinómicas

Las funciones algebraicas o funciones polinómicas son las ecuaciones

que introducen polinomios dentro de sus expresiones. Podemos encontrar

diferentes tipos de funciones polinómicas según el grado de la ecuación. El

grado de la ecuación se determina por el mayor exponente (Espinoza, 2012, p

177)

b. Ecuaciones lineales o de primer grado

Las ecuaciones de primer grado o ecuaciones lineales, se definen como

las expresiones con una o más incógnitas elevadas a la primera potencia. Se

13
denominan lineales porque representan una línea en el eje cartesiano. Aprende a

encontrar la solución de estas ecuaciones con los ejercicios de ecuaciones de

primer grado.

c. Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado

La ecuaciones de segundo grado, también llamadas ecuaciones

cuadráticas, son aquellas cuyo mayor grado es 2. Puedes aprender a resolver

ecuaciones de este tipo con los ejercicios de ecuaciones de segundo grado.

d. Ecuaciones de tercer grado

Se denominan ecuaciones de tercer grado todas las ecuaciones cuyo

mayor grado es 3. Sucesivamente, según el grado que posean las ecuaciones se

consideran 'ecuaciones de grado n' donde n es el mayor exponente de la

ecuación. De forma que si en una ecuación n=7, se denomina ecuación de grado

7.

14
 e. Ecuaciones bicuadradas

La ecuaciones bicuadradas son un tipo de ecuación de cuarto grado que

no posee términos impares. La fórmula de las ecuaciones bicuadradas es:

f. Ecuaciones irracionales

Las ecuaciones irracionales también poseen el nombre de ecuaciones

radicales. Estas ecuaciones se caracterizan por tener la incógnita dentro de un

radical y existe un procedimiento para resolverlas de forma correcta (Espinoza,

2012, p 185)

15
Ejercicios

1.
e) ¿

9 x 2+ 1−6 x−5 ( 4 x 2+1+ 4 x ) +12 x2 +6 x−6 x −3=x 2 +1−2 x

2 2
21 x −6 x−21 x −5−3=−2 x
−24 x−8=0
−24 x=8
−1
x=
3
a+ x x −b
j) − ; a≠b
b a
2 2
a + ax−bx +b =2 ab
2 2
a + b −2 ab=−ax +bx
¿
x=b−a
2.

f) (x 7 ) 0.5 a+ 0.2b=0.54 …………….(I )

(x 2) 0.3 ,−0.7 ba=0.16 …………….(II )
3.5 a+1.4 b=3.78
0.6 a−1.4 b=3.78
4.1 a=4.1
a=1

16
Reemplazamos el valor de a en Ec . I

0.5 a+ 0.2b=0.54
0.5(1)+0.2 b=0.54
0.2 b=0.54−0.5
0.2 b=0.04
b=0.2

3.

1 1 y−2+ 3−x
d) + =2 =2
3−x y −2 (3−x)( y −2)
y−x +1
=(3−x)( y−2)
2

7 3 7 y−14−9+3 x
− =4 =(3−x)( y−2)
3−x y−2 4

Obtenemos que:
y−x +1 7 y −23+3 x
=
2 4
2 y−2 x+ 2=7 y +3 x−23
5 y +5 x=25
y + x=5 y=5−x
Reemplazando “en:
y−x +1
=(3−x)( y−2)
2
5−x−x +1
=(3−x )(5−x−2)
2

6−2 x
=(3−x)(3−x)
2
(3−x)=(3−x )(3−x)
3−x=1

17
 x=¿ 2
Hallando el valor de“ y ” en:

y=5−x
y=5−2
y=3
4.

{
37 x−23 y +17 z=−32 … … … … ..(I )
b) 14 x−22 y−11 z=−91… … … …..(II )
−9 x+ 11 y−10 z=1 … … … … … … . ( III )

Ecuación (II) y (III)

{ 14 x−22 y−11 z=−91 … … … … ..( II)

−18 x+22 y−20 z=12 … … … … … … . ( III )

4 X−31 Z=−89
89−31 Z
X=
4
x=−1
Reemplazamos el valor de “x” en Ec . II

89−31 Z
14( ¿−22 y−11 z=−91
4
623−217 z−44 y−22 z=−182
44 y +239 z=805 … … … … … .(1)

Reemplazamos el valor de “x” en Ec . I

89−31 Z
37( ¿−23 y +17 z=−32
4
3293−1447 z−92 y+ 68 z=−128
−92 y−1079 z=−3421 … … … … … .(2)

Ecuación ( 1 ) y Ecuación (2)

( xx 2311) {−9244y−1079
y +239 z=805 … … … … … .(1)
z=−3421 … … … … … .(2)

1012 y+ 5497 z=18515

18
 −1012 y−11869 z=−37631
−6372 z=−19116
z=3
Hallando el valor de “y”
9+11 y−30=1
11 y=22
y=2

RESOLVER

d)

i)

19
e)

a)

a)

RESOLVER

20
1)
1−3 X 2 X −1
c)._7−2 X− =2−
7 3
1−3 X 2 X −1
5= +2 X −
7 3
105=3−9 X −14 X + 7+42 X
95=19 X
RPTA: X =5

i)._3 ( a−4 x ) +7 ( 2 x−a )−5 ( 3 x+2 a )+ a=0 distributiba

3 a−12 x +14 x−7 a−15 x−10 a+ a=0
−13 x=13 a
RPTA :−a=x

2)
Por sistemas
c)._ x− y =2 .....(-2)
3 x−2 y=9
−2 x +2 y=−4
3 x−2 y=9
¿¿
RPTA : x =5∧ y=3

21
 h)._ 22 x+16 y=6 ∧33 x−24 y=9 simplificando
11 x +8 y=3 ∧11 x−8 y=3
Por sistemas:
11 x−8 y=3
11 x +8 y=3
_______________________________
22 x=6
3
RPTA: x= ∧ y=0
11

3)
12 18
c). _ +7 y=53∧ −13 y =−85 por frac. Mixtas
x x
12+7 yx=53 x ∧18−13 yx =−85 x
Por sistemas:
12+7 xy=53 x … .(13)
18−13 xy =−84 x ... (7)
______________________________________
156+ 91 xy=689 x
126−9 xy=−595 x
_______________________________________
282=x
RPTA: x=3 ∧ y =7

22
4)
1.
5 x +7 y
=6
x+ y
5 x+ 7 y=6 x +6 y
y=x … I

2.
3 z−3 x=x− y +7
Remplazando I
3 z−3 x=x−x +7
2 z=3 x
3x
z= … II
12

3.
2 X+ 3Y −7
=4 … … III
X
+3
2

→remplazando I y II en III
3X
2 X+ 3 X−
2
=4
X
+3
2
10 X −3 X
2
=4 simplificando
X +6
2
7 x=4 x+ 24
x=8
Reemplazando x en I y II tenemos:
RPTA: z=12 ∧ x= y =8

23
 Desarrollo de ejercicios
2.
b) X – 7 – 9x =3x – 3 -7x
X = -1

F) (x +2)3 −( x−2 )3=12 ¿ – x ) – 8

3 3
x +8+3 ( x )( 2 ) ( x +2 )−[x −8−3 ( x ) (2 )( x−2 ) ]=12 ¿ – x ) – 8
16 + 12 x 2 = 12 x 2 – 12 - 8
12X = - 24 X = -2
a) 3x + 2y = 13
5x – 3y = 9
Solución:
3 3x + 2y = 13 …….I

24
 2 5x – 3y = 9 …….II
Solución:
9x + 6y = 39
10x -6y = 18
19x = 57
X= 3
En I
3(3) + 2y = 13
Y= 2
Rpta: CS{3,2}
g) 4x - 6y = 32 En I :
15x +6y = 6 4x - 6y = 32 ….I
y=-4
Solución: CS{2, -4 }
4x - 6y = 32 ….I
15x +6y = 6….II
19X = 38
X= 2
c)
b) 4x + (2/y) = 3 En I:
7x +(3/y) = 5 4(1/2) + (2/y) = 3
Tratamos de eliminar la fracción: 2 + (2/y) = 3
4x + (2/y) = 3 (-3) (2/y) = 1
7x +(3/y) = 5 (2) y=2
Despejamos y : CS {1/ 2, y = 2}
-12 x = -9
14 x = 10
2x = 1
X=1/ 2
4.
c) x + y = 2…I

25
 y + z= 4 ….II
z+ x = 9 ….III
De I y II despejamos y
x+y=2
- y+z=4
x – z = - 2 …IV
de III y IV
z+x=9
x–z=-2
2x = 7
x= 7/2
En I:
7/2 + y = 2
Y = -3/2
En IV:
x-z = -2
7/2 – z =-2
3. CONCLUSIONES

 Incentivar el aprendizaje a través de teoremas prácticos que ayudaran a dar una

mejor solución a una ecuación e inecuación.

 Aplicar todo lo aprendido en temas mucho mas desarrollados que llegaran en

año superior.

 Desarrollar el uso de habilidad operativa en la parte problemática de los

ejercicios.

26
 Referencias Bibliográficas
https://es.scribd.com/document/381435401/Inecuaciones-Con-Radicales

https://algebra.ds-analitika.com/78_inecuaciones_exponenciales.html

https://es.slideshare.net/RICARDOGALINDO/inecuaciones-con-radicales-1703289

https://studylib.es/doc/5393887/inecuaciones-con-radicales-para-ra%C3%ADces-cuadradas--
pueden

27
28