ANEXO N° 13

INSTRUCTIVO KIT DEL BUEN CRECIMIENTO INFANTIL, EN EL MARCO DE LA

CONSEJERÍA CRED Y ATENCIÓN INFANTIL.

El obje vo de la herramienta es contribuir a niño. Así se pueden detectar tempranamente

mejorar la nutrición de los niños con énfasis en el desviaciones en el crecimiento
primer año de vida, para el establecimiento de Seleccionar y priorizar dos prác cas (según el
compromisos familiares en la consejería ámbito sierra o selva), que mejoren o mantengan
nutricional en el CRED y atención infan l el buen crecimiento, para negociar con la madre el
promoviendo cambio de comportamientos cambio de comportamiento.
Realizar una negociación en forma interac va y
Considerando que la atención CRED es un didác ca que termine con compromisos fac bles,
momento que posibilita establecer acuerdos y teniendo en cuenta su contexto socio cultural
compromisos que lleven a las niñas y niños teniendo en cuenta sus saberes, emociones y
menores de 1 año por el camino del buen prác cas socioculturales.
crecimiento, es necesario contar con un Facilitar la ac va par cipación de la madre en
instrumento que permita realizar la consejería en realizar y recordar sus compromisos
base a mensajes claves. Favorecer la interacción horizontal entre el
personal de la salud y las madres
¿Qué es el kit para el Buen Crecimiento infan l?
¿Qué componentes ene el kit para el Buen
Es un material educa vo comunicacional Crecimiento infan l?
diseñado para guiar el personal de la salud, y
facilitar la consejería en el espacio CRED y en El paquete está conformado por:
consultorios de atención infan l, que busca:
Iden ficar visualmente y de forma concreta la 1. Un pliego educa vo para el establecimiento
tendencia en el crecimiento de la niña o niño. De de compromisos familiares. El camino del
esta forma la madre lo comprenderá con mayor buen crecimiento.
facilidad. 2. Juego de tarjetas de alimentos locales y prác -
Dar a conocer el diagnós co de las prác cas de cas priorizadas.
alimentación infan l y poder explicar a la madre 3. Car lla de compromiso. El camino del buen
cómo se relacionan estas con la tendencia crecimiento. Mis acuerdos y compromisos.
encontrada en relación al crecimiento de la niña o

1
Adaptado del Instructivo 1: “Para el uso de la herramienta para el establecimiento de compromisos familiares en la consejería nutricional
del CRED” proyecto “Modelo de intervención participativa para mejorar la nutrición infantil”. Se ejecutó por el Fondo de las Américas
financiado con recursos del Fondo Japonés de Desarrollo Social (JSDF) administrados por el Banco Mundial, para lo cual se firmó el Convenio
de Donación Nº TF096419.
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 ¿QUIÉNES Y CÓMO
COMPONENTE DESCRIPCIÓN OBJETIVO
SE USAN?
Pliego educativo Lámina de 70 x 100 cm en papel Visualizar y explicar la Personal de la salud
para el estableci- plastificado que permite evaluación del crecimi- que hace CRED y aten-
miento de com- escribir y borrar fácilmente ento del niño. ción infantil con la
promisos fami- usando plumones de pizarra Conocer y relacionar el consejería en alimen-
liares. blanca. crecimiento con las tación y nutrición a
El camino del Consta de 3 partes: prácticas de alimenta- cuidadores de niños
buen crecimien- l Curva de ganancia de peso ción, cuidado e higiene. menores de 1 año.
to. de niño o niña de 0 a 2años. Seleccionar y priorizar Debe pegarse en una
Peso niña, niño. l Preguntas sobre las dife- 2 prácticas para nego- de las paredes del
rentes prácticas de alimen- ciar con la madre. ambiente en el cual se
tación y cuidado del Establecer compromi- realiza la atención.
niño/a. sos con la madre. Se usa como apoyo
l Un espacio donde la madre para realizar las pre-
pega sus compromisos. guntas y conversar con
la madre/cuidador en
el momento de la
consejería nutricional

Juego de tarjetas Figuras plastificadas de 9cm x Facilitar el proceso de Personal de la salud y

de alimentos lo- 7.5cm a full color de los identificación, negocia- cuidadores de niños
cales y prácticas alimentos locales y prácticas ción y decisión de la menores de 1 año que
priorizadas priorizadas. madre/cuidador de los asisten a CRED y con-
compromisos factibles sultorios de atención
de cumplir dentro del infantil.
conjunto de prácticas La madre elige las
priorizadas para el tarjetas que repre-
buen crecimiento del sentan su acuerdo y las
niño(a). pegan con cinta adhe-
siva en el pliego.
El personal de la salud
promoverá la partici-
pación de la madre/-
cuidadora en la selec-
ción de las tarjetas co-
mo parte de sus acuer-
dos y compromisos.

Cartilla de com- Hoja de papel bond de 29.5cm x Recordar a la Personal de la salud

promisos. 12 cm a full color conteniendo madre/cuidadora los para registrar con la
El camino del las prácticas priorizadas. c o m p ro m i s o s madre su compromiso
buen crecimien- acordados para mejorar y hacer seguimiento
to. Mis acuerdos y/o mantener el buen en su próxima visita
y compromisos crecimiento de su niño por el ACS u otro actor
menor de 1 año. social durante su
Permite el seguimiento visita domiciliaria y
de los compromisos por por las madres de
el personal de la salud, niños menores de 1
ACS u otro actor social año en sus casas
en la visita domiciliaria
a las madres de niños
menores de 1 año, así
como el personal de la
salud en las siguientes
consultas de CRED y
atención infantil.

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 ¿Por qué usamos el peso para la edad de la niña o de ayudar con ello.
niño?
¿Dónde colocar Kit para el Buen Crecimiento
Queremos buscar el cambio de comportamiento infantil?
en las prácticas de alimentación infantil para
lograr que las niñas y niños sigan por el Camino El pliego educativo debe estar instalado adecua-
del Buen Crecimiento, y así combatir la desnu- damente en el ambiente del CRED y consultorio de
trición crónica. Se usa la gráfica del peso/edad atención infantil, en un lugar que permite una
para la consejería con fines educativos, porque el interacción cercana entre la madre y el personal
peso es la variable más sensible para detectar de la salud. Se lo coloca al costado del lugar donde
cambios rápidos en la nutrición o salud de la niña se trabaja. Se recomienda usar clavos o cinta
o niño menor de 1 año; mientras que la variable adhesiva para sujetar el pliego para niñas o niños,
talla refleja una situación de más largo plazo y a una altura cuyo extremo inferior quede a unos
requiere de mayor tiempo para mostrar algún 40 cm. del suelo. Así se facilitará que tanto la
cambio; y es más difícil corregir a corto plazo, madre como la/el consejera puedan estar ambos
entre un control y el siguiente. Por lo tanto, una uno al lado del otro sentados mirando el pliego. En
inadecuada alimentación, un episodio de caso no hubiera espacio en el consultorio, los
enfermedad o una mejora en la alimentación se pliegos (de niña o niño) son fácilmente movibles,
refleja pronto en la tendencia de la curva de peso así pueden moverlos antes de cada atención
del niño. según el sexo del bebé que llega. Se recomienda
colocarlo en un lugar que permita una interacción
Sin embargo, en el control del crecimiento de las horizontal entre la madre y el personal de la salud,
niñas y niños menores deben evaluarse tanto talla sin escritorio u otros objetos que se interpongan
como peso. Por lo tanto, la medición y el registro entre ellos.
de la talla y el peso del niño o niña es obligatorio y
de anotarlo en la historia clínica y en el carné Las tarjetas, plumones y cartillas se pondrán en la
CRED. esquina del escritorio o mesa donde se trabaja,
hacia el lado donde se ha colocado el pliego
Lo importante es convencerse que lo que se busca educativo. La silla para la madre se ubicará al
con la consejería es incidir sobre el cambio de costado derecho y hacia adelante del pliego
comportamientos en alimentación, salud e educativo, asegurándose de no tener la mesa o el
higiene. Esto significa que se está realizando un escritorio que separe al personal de la salud de la
trabajo para prevenir la desnutrición crónica. Y a madre, a fin de lograr una mejor interacción
esto nos ayuda en la detección oportuna de durante la consejería.
cambios que se observan en el peso del niño o
niña, y responder rápidamente ante ellos. Y Es preciso cuidar que los plumones y cartillas no
debemos acostumbrar a las madres a reaccionar estén al alcance de los niños durante la atención.
ante ellos adecuadamente. La herramienta trata

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¿Cómo prepararnos para realizar la consejería - Realice un contacto personal adecuado.
nutricional utilizando el kit para el Buen l Haga preguntas abiertas que faciliten a la
Crecimiento infantil La Herramienta? madre o cuidadores brindar información
detallada.
Para el manejo de la herramienta que facilita la l Haga uso de gestos o maneras de actuar que
toma de compromisos familiares para el Buen demuestren interés. Por ejemplo, preguntar
Crecimiento Infantil, en el marco de la consejería en las primeras visitas cómo es que les gusta
nutricional, es necesario tomar en cuenta que se que se saluden (dar la mano, inclinar la
requiere contar con destrezas en tres aspectos cabeza, sonreír, llamarla por su nombre,
fundamentales: 1) conocer las practicas saluda- evitar títulos enfermera…mejor joven,
bles esperadas, 2) manejar el procedimiento para señora señorita…?) buscar familiaridad.
el uso del Kit de Buen Crecimiento y 3) desarrollar l Escuche las preocupaciones de las madres y
una actitud favorable de escucha, confianza y cuidadores.
sensibilidad cultural con la madre del niño o niña. l Evite juzgar las prácticas o las personas. Por
Esta actitud abarca no solo una escucha activa y ejemplo, a veces juzgamos con los gestos,
atenta, de apertura y confianza hacia la madre o abrimos los ojos más de lo común o lanzamos
cuidadora, sino también una actitud de respeto un oh! Esto puede ser interpretado por la
cultural. madre y la siguiente vez ya no va a querer
contarnos sobre sus prácticas alimenticias.
Se recomienda dominar bien los lineamientos de
alimentación materno infantil especialmente Habilidades para construir confianza y dar apoyo
sobre alimentación adecuada para niñas y niños
de 0 a 1 año. Sera necesario indagar sobre los l Acepte lo que la madre o el cuidador diga, no
alimentos disponibles en la localidad, y las los corrija o juzgue. Sepa aceptar las
preparaciones que se les da a los niños y niñas diferentes costumbres especialmente en
menores de 1 año a fin de que el personal de salud cuanto a la alimentación. Muestre interés por
se sienta con mayor seguridad, especialmente conocer cuáles son los alimentos de la zona
sobre el contexto y las condiciones en las que que se dan al niño o niña. Así como la forma
viven las familias de los niños que atienden . como se les prepara y la forma como se les da.
Si la madre cuenta que le da de comer con la
De otro lado, se recomienda practicar ciertas mano, no se sorprenda ni la critique,
habilidades personales para la consejería con el aproveche más bien para recomendar que se
fin de enriquecer la escucha activa durante la lave las manos antes de dar de comer al niño o
interacción con los y las usuarias en la consejería. niña.
l Muestre actitudes de interés por conocer
Todos estos conocimientos acumulados con las muchas cosas sobre las prácticas de
madres con las que se trabaja, permitirán al alimentación y cuidado infantil. Anote en la
personal de la salud un aprendizaje sobre las historia clínica. Puede mencionar en el
prácticas y aspectos culturales relevantes para diálogo, por ejemplo; “Mira que no sabía eso,
brindar la consejería nutricional. Es preciso, qué bueno que me lo digas, así estoy
además, advertir a la madre o cuidadora que el aprendiendo …ya ve, ustedes saben y hacen
personal der salud irá anotando en la historia cosas que yo no sé y es bueno que me enseñe
clínica la información que ella estará brindando. para conversar cómo podemos hacer para
Así el personal de salud irá ganando confianza en cuidar mejor a su niño”
cada entrevista. l Haga un reconocimiento y felicite cuando la
madre o el niño/a estén haciendo el compor-
Habilidades de comunicación interpersonal que tamiento adecuado.
debe tomar en cuenta l Brinde consejos prácticos, por ello necesita-
mos aprender preparaciones de alimentos
l Use comunicación no verbal útil fáciles y recetas simples.
- Mantenga la cabeza al mismo nivel que l Brinde poca información, pero que sea
el de la madre o cuidadores. relevante.
- Muestre atención mediante el contacto l Use lenguaje sencillo.
visual. l Ayúdese con material gráfico.
- Elimine barreras (escritorios, mesas, l Dé sugerencias, no órdenes.
folders) entre usted y la madre o l Usa preguntas de chequeo al final para
cuidadores. asegurar que ha entendido: que repita su
- Tómese su tiempo. - compromiso y que le recuerde el compromiso
del personal de la salud.

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 RUTA METODOLÓGICA PARA EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS Y
COMPROMISOS

A continuación, podrá identificar y relacionar las actividades que corresponden realizar en cada una de las
Partes de la Herramienta durante la consejeríAhora procederemos a desarrollar cada una de las partes de
la Herramienta.

Momento 3
Momento 1
Momento 2 Búsqueda de Momento 4 Momento 5
Explicación de
Análisis de los alternativas y Registro de Seguimiento de
la situación
factores causales soluciones de acuerdos acuerdos
encontrada
mutuo acuerdo

Parte 1 Parte 2 Parte 4 Parte 5

Parte 3
¿Cómo está ¿Cómo la estoy Registro de Seguimiento de
Mis acuerdos
creciendo alimentando y acuerdos y mis acuerdos y
y compromisos
mi hija? cuidando? compromisos compromisos
FELICITAR
NEGOCIAR
GRAFICAR PREGUNTAR
COMPROMETER REGISTRAR SEGUIMIENTO
UBICAR PRIORIZAR
PEGAR
CHEQUEAR
CARTILLA DE COMPROMISOS
PLIEGO, FIGURAS
HISTORIA CLÍNICA

tres puntos graficados con una línea. Este

MOMENTO 1. análisis le dirá si el crecimiento es adecuado
PARTE 1: ¿CÓMO ESTÁ CRECIENDO MI HIJA? (si sigue paralela a la curva patrón) o
inadecuado (si no está paralela a la curva
Asegúrese de haber colocado el pliego educativo patrón y más bien se aleja hacia abajo del
correcto según el sexo del bebé antes de recibir a sentido de este patrón).
la madre.
l Recibir a la madre con una sonrisa, de una A continuación se presentan las diversas situa-
manera cordial y respetuosa. Mantener esta ciones de adecuado e inadecuado crecimiento
actitud y comunicación, escuchar atentamen- ubicadas por el MINSA.
te y establecer un diálogo abierto a lo largo de
la consulta. Si el niño o niña estuviera empezando a bajar de
l Pesar y tallar a la niña o niño según la norma peso, hay que explicarle a la madre o cuidadora
de estandarización y norma CRED. del niño o niña: “Mire, señora Leila, este camino
l Si la madre pregunta “¿cómo está su peso?”, que acabo de hacer no está yendo igual que este
mientras se está pesando o tallando al bebé, camino ideal Como usted puede ver, aquí ya está
respóndale amablemente “ahorita vamos a empezando a alejarse Jorgito ¿y para dónde se
conversar sobre eso, señora”. está yendo?”
l Invitar a la madre a sentarse frente al pliego Explicarle a la madre la situación del crecimiento
educativo. de su niña o niño, si ha crecido bien o no, con
l Después de registrar en el carné CRED el peso relación a la última medición, utilizando frases
y la talla del niño o niña, proceder a GRAFICAR sencillas y amigables, como por ejemplo: “Y eso
en el pliego educativo la medición de peso ha pasado recientemente, porque, mire usted,
que acaba de hacer y después las dos o tres antes estaba yendo por el camino del buen
últimas mediciones de peso de la niña o niño, crecimiento y ahora vemos que se está alejando”.
según lo que marca el carné de CRED.
l UBICAR la tendencia del crecimiento, o la l Luego, en la fila de “¿Está creciendo bien?”,
evolución del peso de la niña o niño en luego de hacerle esa pregunta a la madre, hay
comparación a la curva patrón, uniendo los que señalar con un punto rojo o verde la

70
 situación del crecimiento de la niña o niño, único que van a manejar las madres en sus
según corresponda, en la columna del mes hogares y lo que recordarán con mayor facilidad.
controlado. l Empiece por seleccionar las prácticas
Si el crecimiento es adecuado, FELICITAR a la marcadas en rojo. Entre ellas se ubican las
madre. Si el crecimiento es inadecuado, hay que que están hacia arriba. Si no puede hacer
decirle: “su niño no ha crecido bien este mes, alguna de estas dos prácticas seleccionadas,
señora Leila, pero la felicito porque usted está negociar con la madre otra que necesita
aquí, cumpliendo con su control, para poder ver mejorarse, respetando el orden de priori-
qué hacemos para que Jorgito vuelva por el zación
Camino del Buen Crecimiento”. l Establecer un máximo de dos prácticas o
acuerdos/compromisos de alimentación
Recuerde que: hasta la próxima cita (control CRED). Los
compromisos serán sobre las prácticas que la
Siempre tenemos que felicitar a madre no está realizando adecuadamente y
que van a contribuir a mejorar o mantener el
las madres que llegan al
buen crecimiento de su hija o hijo.
CRED para reconocer su l En el caso de que todas las prácticas se
esfuerzo y motivar a que regrese. cumplan y la niña o niño se encuentra con un
buen crecimiento, deberá seguir dando
énfasis a los alimentos de origen animal y
MOMENTO 2. ricos en hierro, comprometiendo a que se
PARTE 2: ¿CÓMO LA ESTOY ALIMENTANDO Y continúe alimentando y cuidando al niño(a)
CUIDANDO? para que siga por el camino del buen
crecimiento, asegurando una consejería
En este momento de la consejería, se le pregunta a anticipada y de prevención.
la madre: “¿por qué su hija o hijo está creciendo
así?” Ejemplo 1:
Explíquele que a continuación realizará algunas Cecilia tiene 8 meses, sigue lactando y da puré de
preguntas sobre la alimentación, salud y cuidado papa, pero no le da huevo ni pollo o hígado, y solo
de la niña o niño en el último periodo. come dos cucharadas en cada comida. La
enfermera la felicita por estar lactando y dando
l Si la niña o niño no está creciendo bien, hay purés, y prioriza dos prácticas que necesita
que preguntar a la madre por la salud de su mejorar para poder negociar luego con la madre:
niña o niño, si ha estado enfermo/a en este 1. Ofrecerle comidas con producto de origen
periodo. animal y acordar el número de días que puede
l PREGUNTAR a la madre por cada una de las ofrecerle durante la semana.
prácticas que se especifican en la parte 2. La cantidad de comida que debe ofrecerle al
superior derecha del Pliego Educativo, niño en cada comida para animarlo a comer
e m p eza n d o d e a r r i b a h a c i a a b a j o e algo más aumentando gradualmente.
identificando las preguntas según la edad de
la niña o niño en el pliego. MOMENTO 3.
l Escuchar atentamente cada respuesta de la PARTE 3: MIS ACUERDOS Y COMPROMISOS
madre, repreguntando si es necesario para
aclarar u obtener mayor detalle y así conse- Este momento es muy importante porque se
guir el panorama completo de la práctica establecen los acuerdos y compromisos con la
indague sobre razones culturales durante el madre y cuidadores, de los cuales dependerá el
diálogo. buen crecimiento de la niña o niño.
l Analizar de acuerdo a los conocimientos que
se tienen sobre alimentación infantil, si lo que l FELICITAR: Seleccionar una o más prácticas
cuenta la madre es o no una práctica que la madre está haciendo bien y felicitarla.
adecuada, y proceder a marcar en la columna “La felicito porque hacer esto… ayuda a que su
correspondiente un punto en rojo para hija/o se mantenga por el camino del Buen
p rá c t i c a i n a d e c u a d a y u n s i g n o d e Crecimiento”.
cumplimiento Check en verde si es adecuada.
l Recuerde NO debe dar recomendaciones l NEGOCIAR: Es el paso fundamental durante la
aún, en esta parte consejería nutricional, si queremos acercar-
nos a conseguir un cambio de comportamien-
PRIORIZAR dos prácticas para mejorar o to. Es un proceso que involucra varios puntos
mantener la parte nutricional. Solo dos. Es lo para los cuales nos ayudarán las tarjetas

71
 plastificadas de alimentos. Tomar en cuenta
Decirle a la madre señalando en el pliego l Dar la información necesaria que ayude a
educativo: “Para que su hija/o vuelva (o se realizar las dos prácticas que no está haciendo
mantenga) al Camino del Buen Crecimiento le bien. Recuerde dosificar la información sobre
recomiendo que usted mejore estas dos los acuerdos, pues recargar de información a
prácticas en su casa. Todavía están en rojo. la madre o cuidadores puede generar
Pero miremos una por una”. confusión e inclusive desmotivarla a realizar
Colocando las tarjetas plastificadas, de la la práctica.
primera práctica seleccionada, decirle a la l Darle ayuda práctica. Es importante que
madre: “Señora Leila (por ejemplo si se va a durante este momento busque con la madre
trabajar consistencia espesa), entre estos estrategias factibles que la ayuden a ponerla
platos que usted ve acá de diferentes en práctica en su rutina diaria, así como
consistencia, ¿cuál podría hacerle en casa a identificar quién la puede apoyar en esta
Jorgito?” tarea.
Ordenando las tarjetas seleccionadas, se le va
nombrando cada una para que la señora vaya Suplemento de hierro: Gotas o Jarabe de sul-
reconociéndolas nuevamente. “Muy bien, fato ferroso y micronutrientes. es necesario
señora Leila, usted me ha dicho que puede reforzar esta práctica para que la madre le dé a
darle puré y que le puede preparar de papa y su niña o niño para tratar la anemia (de ser el
habas, ¿qué otros tipos de puré puede caso) o evitarla. Este es un tercer mensaje que
preparar para Jorgito?”. se puede dar, aunque ya se hayan dado dos
mensajes sobre su alimentación, por la
l COMPROMETER: invitar a la madre a que importancia que esta práctica tiene para
pegue las tarjetas seleccionadas en el eliminar o prevenir la anemia,
recuadro superior izquierdo del Pliego l Recalcar también el lavado de manos.
Educativo. Cada tarjeta se pega una por una,
estimulándola a repetir la frase “Me MOMENTO 4.
comprometo a dar a Jorgito puré” (y pega la PA RT E 4 : R EG I ST R A R M I S AC U E R D O S Y
tarjeta). COMPROMISOS

Luego repetir NEGOCIAR Y COMPROMETER l REGISTRAR: Se procede a marcar en la

con la segunda práctica clave seleccionada “Cartilla de Compromisos”, los acuerdos y
- Con cada una de las prácticas pregunte a la compromisos asumidos por la madre con una
madre: X o C (C significa Compromiso) en la línea
- ¿A partir de qué día puede empezar a hacer respectiva a cada una de las prácticas
este compromiso? acordadas. Proceda a engrapar esta cartilla al
- ¿Con qué frecuencia lo va a poder hacer? carné CRED. Se pueden anotar los
- ¿Quién le puede ayudar a prepararlo? compromisos específicos asumidos en el
reverso de la cartilla, señalando a la madre
l CHEQUEAR: Para estar seguros que la madre que hace esto para que no olvide practicarlos.
ha entendido los compromisos asumidos, se
procede a formularle preguntas abiertas Registrar luego los mismos compromisos que
sobre lo que ha comprendido, llamadas la madre ha asumido en el formato de la
Preguntas de Chequeo. historia clínica, circulando las prácticas
Ejemplo: “Muy bien, Sra. Leila. Dígame, ¿a acordadas correspondientes a la edad del
qué se ha comprometido entonces en relación niño. Recuerde que NO debe haber más de 2 o
a la alimentación de Jorgito?”. Se le puede 3 prácticas (incluyendo suplemento de hierro
ayudar señalándole las tarjetas. circuladas en este formato.
- Sra. Leila: Ah, sí; que le voy a dar huevo, lo voy
a sancochar en la sopa y darle a Jorgito. El l DESPEDIDA: Despídase de la madre/cuida-
pescado lo voy a hacer frito. dor/a, diciendo: “Muy bien Señora/Señor,
- ¿Y con qué frecuencia va a poder dar el huevo entonces, queda claro que nos estamos
y el pescado a Jorgito?”. comprometiendo a… (Señalar las prácticas
acordadas)
La madre tiene que participar Recuerde que: (decir con entusiasmo los
diciendo, escogiendo y pegando, mensajes claves correspondientes a los
para favorecer un mayor compromisos asumidos)…
compromiso de su parte. Y yo la espero la próxima vez para conversar
s o b r e c ó m o e s t á av a n za n d o c o n s u

72
 compromiso en casa con su hijo/a”.
Recordatorio: En la próxima cita, se
MOMENTO 5. empezará el momento 2 o la parte 2
PARTE 5: SEGUIMIENTO DE LOS ACUERDOS Y de La Herramienta, preguntando si
COMPROMISOS la madre y cuidadores cumplieron
con los acuerdos y compromisos
Ÿ SEGUIMIENTO: asumidos, indagando “¿cómo les
Cerrar el control acordando con la madre y fue? ¿Qué les facilitó hacerlos?
cuidadores la próxima cita de control CRED, ¿Qué les dificultó hacerlos?”
según sus tiempos y horarios.

Recuerde que:
Es importante felicitar y motivar a la madre o cuidadora para que ponga en práctica los compromisos
acordados. Recuérdele que ello ayudará a su niña o niño a ir por el CAMINO DEL BUEN
CRECIMIENTO.

Al momento de despedirse de la madre o cuidadora, puede pedirle a la madre que le recuerde los
acuerdos establecidos durante el control de CRED que está terminando, para asegurarse que ella los
recuerda y así reafirma sus compromisos.

73