Taller de Ortografía

INSTITUTO INFANTIL Y JUVENIL.
P.E.I DESARROLLO A ESCALA HUMANA.

TALLER DE REPASO ORTOGRAFÍA.
NOMBRE: ________________________________________________________________CURSO:________________
TEMA: El Acento ortográfico y prosódico.
Objetivo de aprendizaje: : identificar cuando una palabra lleva tilde.
1.- Lea las palabras y escriba en los paréntesis A.P si las palabras tienen Acento Prosódico y A.O. si tienen Acento Ortográfico
.
ACTIVIDADES
2.- Escriba cinco palabras con acento Prosódico y cinco con acento Ortográfico.
Video para reforzar https://www.youtube.com/watch?v=lrip3KhMndU
3.- Lea en voz alta el siguiente texto:

 Sobre la línea coloca el título que crea es el adecuado
 Subraye de rojo las palabras con acento ortográfico ________________________________________________
 Coloree
4.- Lea estas palabras, divídalas y encierre la sílaba que tenga el acento prosódico.
TEMA: Clasificación de las palabras según el acento.
Objetivo de aprendizaje: Identificar el acento y sus clases a través de ejercicios prácticos.
CLASESDE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO
- Revisa el video: palabras agudas, graves y esdrújulas https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

 Completa el siguiente mapa.
- Observe el orden de las sílabas:
 Lea las palabras, sepárelas en sílabas,

subraye las sílabas tónicas y escriba la
ubicación de esta sílaba (última, penúltima y
antepenúltima).
5. PALABRAS AGUDAS: Lee con atención:

En el Perú se cuenta con una gran variedad de comidas típicas deliciosas. Quizá el plato más famoso y agradable del país sea el
cebiche. Este es un plato preparado con pescado, limón, ají, y cebolla. Además, se acompaña, con choclo y dulce camote.
Responda:
 ¿Qué tienen en común las palabras subrayadas?
 De las palabras subrayadas en el texto anterior escribirlas en el lugar que les corresponde.
Acaba en vocal Acaba en “n” Acaba en “s” Acaba en otra
consonante
........................ ........................ ........................ ........................

........................ ........................ ........................ ........................
6. Recordando:
 Las palabras que tienen mayor fuerza de voz en la última sílaba se llaman palabras agudas.
 Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en “n”, “s” o “vocal”.
 Lea y coloque la tilde a las palabras agudas que lo necesiten.

a) Senti una gran emocion cuando escuche tu cancion.
b) Jugar al gato y al raton me da mucho calor.
c) Ines subio al autobus con una perdiz.
7.- PALABRAS GRAVES O LLANAS:

 Lea, identifique y encierre la sílaba tónica de las palabras subrayadas, en el siguiente texto.
La cosecha no había rendido lo que pensábamos. Las espigas de trigo estaban secas y la manzanilla apenas brotaba. En medio del
camino, la sombra del árbol como forma de ángel, protegía al caminante. A lo lejos se podía notar un cóndor buscando alimento. La
vida no era fácil en los Andes.
 Complete el cuadro con las palabras subrayadas:
CON TILDE SIN TILDE
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
............................................................. .............................................................
8. Recordando: Las palabras graves o llanas llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier
consonante que no sea “n” o “s”.
 Lea las palabras y encierre la sílaba tónica. Luego, coloque tilde donde haga falta.
Marmol Album Tarde Arena Lapiz

Caracter Automovil Tunel Agil Huesped
Debil Martillo
 Ubique la sílaba tónica y escribe “g” si la palabra es grave y “a” si es aguda.

a) hortaliza e) inmóvil
b) maíz f) corrección
c) fútbol g) fresco
d) compás h) cárcel
9.- PALABRAS ESDRÚJULAS: Lea:
“Pinocho era un muñeco hecho con madera mágica. Un hada le dio vida, pero él decía muchas mentiras y se saltaba todos los límites. No se
sabía los números y se iba con los pícaros. Se tiró al océano y casi llega a América a nado. Se lo tragó una ballena y pudo rescatar a su querido
padre. Y todo terminó bien, como las películas”
 ¿Qué tienen en común las palabras subrayadas?
Recuerdo: Las palabras esdrújulas llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde.
 Complete el texto con las palabras que están en la olla y colóqueles la tilde:
Era un................................................... por la mañana, cuando se inició la

.............................. de aquellos ..................................................................... que
estuvieron perdidos en las .................................................................. tierras de la
Amazonía peruana. Se dice que pasaron .............................. momentos.
10.- En las palabras, subrayadas la sílaba tónica. Luego indica en qué lugar se encuentra; escribe en los paréntesis la letra “A” si la palabra es
Aguda, “G” si es Grave y “E” si es Esdrújula:
Maní ................................... ( ) queso ................................... ( )

reloj ................................... ( ) líder ................................... ( )
león ................................... ( ) Cuarto ................................... ( )
simpático ................................... ( ) miedoso ................................... ( )
azúcar ................................... ( ) sábanas ................................... ( )
periódico ................................... ( ) fantástico ................................... ( )
 Estos animales se escaparon del zoológico y no saben a dónde deben volver. Ubíquelos en su lugar.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
Autorizado por Jefe de Área:___________________________________________

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Video para reforzar https://www.youtube.com/watch?v=lrip3KhMndU

3.- Lea en voz alta el siguiente texto:

CLASESDE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

- Revisa el video: palabras agudas, graves y esdrújulas https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8

- Observe el orden de las sílabas:

 Lea las palabras, sepárelas en sílabas,

5. PALABRAS AGUDAS: Lee con atención:

........................ ........................ ........................ ........................

 Lea y coloque la tilde a las palabras agudas que lo necesiten.

7.- PALABRAS GRAVES O LLANAS:

Marmol Album Tarde Arena Lapiz

 Ubique la sílaba tónica y escribe “g” si la palabra es grave y “a” si es aguda.

9.- PALABRAS ESDRÚJULAS: Lea:

Era un................................................... por la mañana, cuando se inició la

Maní ................................... ( ) queso ................................... ( )

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

Autorizado por Jefe de Área:___________________________________________

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