Bitácora de procesos desarrollados en la competencia.

APRENDIZ:

JOHAN SEBASTIAN CRESPO PERDOMO

Desarrollo De Medios Gráficos Visuales

(2626947)

SENA

2023
 Introducción

En la siguiente bitácora se encuentran plasmados todas las evidencias desarrolladas en la

aplicación de conocimientos de las ciencias naturales, a su vez, se podrán encontrar

registros fotográficos de cada evidencia, todas las evidencias fueron desarrolladas con base

en los conocimientos adquiridos en el material de formación “La ciencia de las cosas”.

 Objetivos

Organizar toda la información de las actividades desarrolladas en la competencia de

ciencias naturales y Argumentar la incidencia de los principios y las leyes de la física

conforme con el contexto productivo claro basado en lo que se ha visto durante el curso.
 Antecedentes

La física es una ciencia natural encargada del estudio adecuado de la materia, la energía y

los fenómenos que ejercen sobre los objetos diferentes fuerzas, movimientos y su

comportamiento en un tiempo determinado.

Para ello se basa en suposiciones y leyes obtenidas a través de la observación y el

razonamiento, para lo cual se sustenta en partes experimentales y teóricas. Además, ten en

cuenta sus principios y leyes fundamentales, como la primera ley de Newton o el principio

de inercia. Segunda ley o principio fundamental de Newton. Finalmente está la tercera ley

de Newton o el principio de acción-reacción.

La física y sus leyes

La física se encarga de analizar las propiedades de la energía, el tiempo y la materia, y las

conexiones que se establecen entre ellos. La primera ley de Newton o principio de inercia dice que
si no se aplica fuerza o la suma de las fuerzas ejercidas sobre un objeto es cero, permanecerá en
reposo cuando esté en reposo y en línea recta uniforme si está en movimiento. Por otro lado,
sabemos que la aceleración es una cantidad que refleja con precisión estos cambios. Por lo tanto,
la fuerza es la causa de la aceleración. Ambos cambian de velocidad cuando una bola golpea otra
bola estacionaria. Por lo tanto, en el instante en que se golpea cada bola, debe haber alguna
fuerza que haga que cambien de posición.
Evidencia GA3-220201501-AA2-EV01. Video expositivo sobre experimento de aplicación

https://www.youtube.com/watch?v=jjP63nXK4Mk&t=3s

Informe de laboratorio

Introducción

En el siguiente informe se aplican e investigan los tipos de energías, todo lo anterior basado en los
conocimientos adquiridos en el material de formación “La ciencia de las cosas”

Objetivo General

Describir y explicar las manifestaciones de la energía según el contexto social y productivo, a su

vez el comportamiento de fenómenos físicos según el contexto productivo.

Objetivos específicos

- Investigar y comprar los tipos de energía que existen.

- Organizar los conceptos de una manera logia.

- Presentar apoyos gráficos y fotográficos.

- Analizar lo desarrollado en el informe.

- Crear opiniones con sus respectivos argumentos.

Tipos de energía y sus comparaciones
Metodología:

Para el experimento se tomará un carrito de juguete y se lanzará desde una rampa, 3 veces, en
cada lanzamiento se tomará el tiempo que demora el carrito en llegar al final de la rampa, luego
con los datos obtenidos se hallará: Energía potencial, Velocidad, Energía y mecánica, Energía
cinética y Rapidez.

Materiales:

1 carrito de juguete.
1 pieza de cartón de 40cm * 17cm
1 pieza de vidrio 8cm (alto).

Instrumentos:
Medidor.
Pesa.
Regla.

Desarrollo del experimento:

Presentación de resultados

Para hallar la energía del sistema, se tuvo en cuenta la fórmula de energía cinética.
 Ec = 1/2 * mv²

Para empezar el laboratorio se convirtió el peso del carro de juete a Kg:

M= 28,7gr/kg + 1kg/100gr
M= 0,287Kg
Masa = peso*gravedad (9.8m/s²)
2,812 Kg
Seguido a esto, se convirtió la altura de nuestra vasija base (8 cm):
100 cm - 1 m
8 cm * x
H = 8cm * 0,01m/1cm
H= 0,08m
Teniendo en cuenta nuestros resultados, la energía potencial fue:
U = m*g*h
U = 2,812kg * 9.8m/s²*0,08m
U = 27,557 * 0,08m
U = 2,204 J
A partir de estos resultados, se encontró la energía del sistema. Pero se nota que no tiene una
velocidad, por lo cual procedemos a despejar:
basados en estos resultados, se encontró la energía del sistema. Pero ahora observamos que no
tiene una velocidad, por lo cual ahora vamos proceder a despejar:
V = distancia/tiempo
V = 1,48m/3,95seg
V = 0,374 m/seg
De esta manera hallamos la energía cinética del sistema:
Ec=½*mv²
Ec=1/2(2,812Kg)*(0,374 m/seg)²
Ec=0,703*0,187
Ec= 0,1314
Al obtener el resultado de la energía cinética, como también tenemos la energía potencial,
hallamos la energía total
E=Ec+U
E=0,1314+2,204
E=2,3354
Se procede a hallar la velocidad del objeto por cinemática traslacional:
Tiempo: 4.57seg
Distancia: 1.15m
D=v*t
v=d/t
V=1,15/4,57
V=0,251
Para finalizar, se realizó el mismo ejercicio con nuestro objeto, pero esta vez se le aplicará
fuerza, la cual se halló teniendo en cuenta los siguientes datos:
Tiempo: 4.8 seg.
Distancia: 1.27 m.
V=1,27M/4,8S
V=0,26m/seg
A continuación, se encontró la aceleración a partir de los datos obtenidos:
A=0,26M/S/4,8 seg
A=1,3 m/s²
Concluyendo con el cálculo de la fuerza ejercida:
F= m*a
F= 2,812Kg*1,3 m/s²
F=3,655N

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN

La energía cinética del carro en el sistema creado con la pieza de vidrio y la superficie de cartón
fue 3.655N, ignorando la fricción del cartón y la resistencia que resulta del aire. La velocidad que
se ha dado como medida de cambio en la posición la cual depende del desplazamiento la cual es la
distancia que recorre el objeto y el tiempo que tarda el modelo en terminar , la aceleración que se
da por la velocidad del modelo y divido el tiempo la cual dio como resultado (1.3m/𝑠𝑔2), se ha
dado como aceleración el cambio de la velocidad conforme pasa el tiempo en el modelo El
coeficiente de fricción no tiene relevancia en el modelo ya que el elemento usado fue un carro de
juguete que posee ruedas y también ser el cartón una superficie lisa pero aunque se
considere fino se va a presentar de cualquier manera algún cambio microscópica podemos decir
también que trabajos a escalas macro o en prácticas en las cuales se requiere una mayor precisión,
la fricción es uno de los factores que más se tiene en cuenta cuando de movimiento de traslación
se habla, también la resistencia que presenta el viento en contra del movimiento del carro es una
variable a importante pero esta no fue de importancia ya que no hubo una fuerza que se
considerará como impedimento para la realización de la práctica, aunque al igual que la fricción
esta sigue siendo una de las variables que pueden cambiar de manera notable resultados que
comprometan los objetivos.

CONCLUSIONES

La energía cinética es causada por la reacción sobre un objeto refiriéndose a su movimiento, esta
energía está dada por la ecuación que relaciona la masa del objeto por la velocidad al
cuadrado dividido entre 2 lo que nos expone que ambas variables M (masa) y V (velocidad) son
relevantes en este sistema, la variación de alguno de estas implicaría un cambio en su
energía cinética, otras variables que se pueden tener en cuenta es la fricción de la superficie y
resistencia del viento que actúa como fuerza contraria, al ser el cartón una superficie lisa, no se
tendría en cuenta la fricción del material, tampoco es relevante ya que el carro de juguete no
necesita del rozamiento con el suelo para generar movimiento debido a que la altura del jarrón de
vidrio genera una pendiente y que el coeficiente de fricción del cartón en este caso es
bastante bajo.
 Conclusiones

Las actividades y experimentos desarrollados en el componente de ciencias naturales, permiten

reconocer los principios y las leyes de la física aplicándolos en un contexto productivo y social,
ayudan a entender como muchos de estos ocurren a diario alrededor de cada persona sin siquiera
ser percibidos. Son muy importantes, ya que estos conocimientos se pueden aplicar para ayudar a
controlar gran parte de la contaminación global, buscando una energía renovable menos dañina
para el planeta tierra y los seres que habitan en este.

Bibliografía

Concepto. (16 de Julio de 2021). Fuentes de energía. Recuperado el 15 de Agosto de 2022,

de https://concepto.de/fuentes-de-energia/

Endesa, F. (15 de agosto de 2022). La Energía. Obtenido de

https://www.fundacionendesa.org/es/educacion/endesa-educa/recursos/que-es-laenergia
euroinnova. (15 de agosto de 2022). Energía, tiempo, materia y espacio en fisica. Obtenido

de https://www.euroinnova.co/blog/tipos-defisica#:~:

text=La%20Física%20se%20trata%20de,al%20principio%20de%20nuestr

a%20civilización.

labovirtual. (23 de marzo de 2021). Movimiento en el plano inclinado. Obtenido de

https://labovirtual.blogspot.com/search/label/plano%20inclinado

Miranda, C., & Andrés Ma., M. (diciembre de 2012). Enseñanza de la física en un contexto

de producción social, basada en el diálogo de saberes. Caso la ruta del cacao.

SciElo, 7(2), 30-40. Recuperado el 15 de agosto de 2022, de

http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-

66662012000200004&lng=es&nrm=iso