I

2023
PLAN DE MEJORA

El plan de mejorae permite:

 Mejorar la planificación curricular.
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
 Definir metas de aprendizaje por áreas.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje planteado.

PAIJÁN ASCOPE
 PLAN DE MEJORA
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. I.E. : “Leoncio Prado”
I.2. UGEL : Ascope
I.3. Distrito / provincia : Paiján-Ascope
I.4. Código modular : 0394205
I.5. Dirección : Av. Panamericana S/N
I.6. Director : Francisco René Olivares de la Cruz

II. IDENTIDAD

MISIÓN
Somos una Institución Pública del ámbito urbano y líder a nivel local que brinda
servicio educativo a estudiantes del nivel primario y secundario que provienen
del cercado, AA.HH. y sectores aledaños del distrito de Paiján; promoviendo su
desarrollo integral e inclusivo, el respeto al medio ambiente y la convivencia
democrática, a través de la participación activa y horizontal de directivos,
jerarcas, docentes, administrativos y PP.FF. con miras a la mejora de la calidad
educativa.

VISIÓN
Al 2021, seremos una I.E. líder en el desarrollo integral e inclusivo de los
estudiantes con la participación activa de directivos, jerarcas, docentes,
administrativos y padres de familia, lo que les permitirá desenvolverse de
manera óptima como ciudadanos y ciudadanas comprometidos en la solución de
problemas de su localidad, con énfasis en el desarrollo tecnológico, práctica de
valores, enfoque ambiental y una gestión basada en resultados y la excelencia
en la calidad educativa.

III. FUNDAMENTACIÓN:

El Plan de Desarrollo Docente, tiene por objeto mejorar la planificación curricular en

los docentes de la I.E., fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación
pedagógica, ya que a través del Plan, los docentes, en equipo e individualmente,
realizan la preparación del trabajo en el aula, la reflexión sistemática sobre la propia
 práctica de enseñanza-aprendizaje en el aula, la evaluación y retroalimentación para
la mejora de esa práctica, teniendo en cuenta el contexto y las características de los
estudiantes.

El presente Plan de Desarrollo Docente se concibe como el conjunto de

oportunidades que la Institución Educativa ofrece en forma directa a sus docentes,
con el fin de mejorar la planificación curricular y afianzar su compromiso con el
Proyecto Educativo Institucional, centrado en la formación integral de los
estudiantes, donde a los docentes se les ofrece los espacios y momentos para
actualizar y profundizar sus conocimientos en diferentes áreas de desempeño, y
con ello fortalecer y elevar su nivel académico ya que permitirá perfeccionar su
formación y desarrollo pedagógico y ampliar su cultura.

IV. OBJETIVOS DEL PLAN:

3.1 Mejorar la planificación curricular.

3.2 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

3.3 Definir metas de aprendizaje por áreas.

3.4 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus

aprendizajes.

3.5 Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las

metas de aprendizaje planteado.

V. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO (¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de

nuestros alumnos?)

4.1 CUADRO DE DATOS ESTADÍSTICOS

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) 2013 A 2018

2° PRIMARIA
NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2° ECE2015 3.4 54.6 42

2016 Lectura 2° ECE2016 0 30.8 69.2
2017 Lectura 2° ECE2017 0.7 31.9 67.4
2018 Lectura 2° ECE2018 0,7 30,2 69,1
2019 Matemática 2° ECE2019 16.8 53.8 29.4
2020 Matemática 2° No se aplicó
2021 Matemática 2° No se aplicó
2022 Matemática 2° ECE2016 10,7 36,9 52,3

4° PRIMARIA - EIB
NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
Comprensión lectora
2016 4° ECE 2016 14,0 30,7 52,6
en castellano.

2016 Matemática 4° ECE2016 15,8 40,4 42,1

2° GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2° ECE2015 68.1 24.4 7.5

2016 Lectura 2° ECE2016 68.1 24.4 13.8
2018 Lectura 2° ECE2018 49.6 21.19 9.93
2015 Matemática 2° ECE2015 88.5 7.5 4.4
2016 Matemática 2° ECE2016 88.5 7.5 10.7
2018 Matemática 2° ECE2018 85.7 13.6 10.7
2016 H.G.E. 2° ECE2016 88.5 7.5 14.8
2018 H.G.E. 2° ECE2018 55.1 35.3 9.6
2018 C.T. 2° ECE2018 60.15 31.46 8.39
Fuente: Evaluación Censal de la IE “Leoncio Prado”-
 VI. CUADRO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA

NIVEL PROBLEMAS CAUSA Y/O FACTORES EFECTOS

1. Elevado porcentaje de 1. Poco compromiso de 1. Docentes que
estudiantes en previo al inicio docentes para fortalecer su hacen clases
e inicio en la Evaluación práctica pedagógica y expositivas.
Censal de Estudiantes. evidente dificultad en la
planificación curricular. 2. Estudiantes
2. Poca motivación por la desmotivados y
lectura. 2. Poca capacitación en
aburridos.
estrategias de lectura.
3. Desorden en el
3. Poco dominio de aula. 3. Docente con deficientes
aula y agresiones
habilidades socio-
emocionales. físicas y
sicológicas.
4. Aulas organizadas 4. Falta de organización del
SECUNDARIA tradicionalmente. aula. 4. Aulas sin rutinas.

5. Mayoría de
5. La no puesta en práctica la 5. Evaluaciones tradicionales,
evaluación formativa. al final de la unidad o estudiantes
bimestre. estresados.

6. Agresiones físicas y 6. Familias disfuncionales. 6. Mala convivencia

sicológicas entre los agentes Educativa. en las aulas.
de la comunidad educativa.

7. Limitado uso de las TICs. 7. Docentes en su zona de

confort. 7. Clases
tradicionales.
VII. METAS (¿Qué vamos a lograr?)

METAS
PROBLEMAS PLANES, PROGRAMAS O
PROPUESTA DE MEJORA
ACTIVIDADES
1. Elevado porcentaje de 1. Trabajo diferenciado en los 1. Atención a estudiantes en
estudiantes en previo al inicio estudiantes (inicio. proceso y horas de incremento de la
e inicio en la Evaluación satisfactorio). jornada laboral.
Censal de Estudiantes.

2. Dificultad al momento de 2. Implementar el Plan de

2. Plan de Desarrollo Docente.
realizar la planificación desarrollo docente.
curricular.

3. Poca motivación por la 3. Promoción del Plan Lector. 3. Plan Lector.

lectura.

4. No fortalecimiento en el 4. Fortalecimiento docente en el 4. Trabajo colegiado.

CNEB.. Currículo Nacional de
educación Básica.

5. Aulas organizadas 5. Promoción del trabajo 5. Organizar las aulas para

tradicionalmente. colaborativo. promover el socio
constructivismo.
6. La no puesta en práctica la
evaluación formativa. 6. Implementar la evaluación 6. Taller de evaluación formativa.
formativa.
7. Agresiones físicas y
sicológicas entre los agentes 7. Promoción de una sana 7. Plan de TOE.
de la comunidad educativa. convivencia, democrática e
inclusiva.
8. Limitado uso de las TICs. 8. Capacitación sobre las TICs.
8. Fortalecimiento docente en el
uso de las TICs, la sana
convivencia escolar.

1
VII.PROYECCIÓN DE LOS RESULTADOS ¿Qué queremos lograr en los años posteriores?
7.1 HISTÓRICO DE RESULTADOS Y METAS EN LA EVALUACIÓN CENSAL - SECUNDARIA
RESULTADOS Y METAS EN LECTURA EN LA ECE
RESULTADOS Y METAS RESULTADOS META RESULTADOS RESULTADOS META
NIVELES 2015 2016 2016 2018 2020
SATISFACTORIO (14-20) 7,5% 8,0% 13,8% 9,93% 10,5%
PROCESO (11-13) 24,4% 24,9% 30,9% 21,19% 20,2%
INICIO (06-10) 49,4% 48,8% 40,7% 49,6% 48,0%
PREVIO AL INICIO (00-05) 18,8% 18,3% 14,6% 21,85% 21,3%
RESULTADOS Y METAS EN MATEMÁTICA EN LA ECE
RESULTADOS META RESULTADOS RESULTADOS META
NIVELES 2015 2016 2016 2018 2020
SATISFACTORIO (14-20) 4,4% 5,0% 10,7% 10,7% 11,2%
PROCESO (11-13) 7,5% 8,0% 17,2% 13,6% 13,8%
INICIO (06-10) 51,9% 48,8% 50,8% 34% 33,0%
PREVIO AL INICIO (00-05) 36,3% 18,3% 21,3% 42,7% 42,0%
RESULTADOS Y METAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÌA EN LA ECE
RESULTADOS META RESULTADOS META
NIVELES 2015 2016 2018 2020
SATISFACTORIO (14-20) -- -- 8,39% 9,0%
PROCESO (11-13) -- -- 31,46% 33,0%
INICIO (06-10) -- -- 47,55% 46,0%
PREVIO AL INICIO (00-05) -- -- 12,58% 12,0%
Fuente: Evaluación Censal de la I.E. “Leoncio Prado” del distrito de Paiján.

7.2 EFICIENCIA EDUCATIVA

CUADRO 1: COMPARATIVO DE METAS ENTRE EL 2017, 2018 Y 2020.
LOGRO ESPERADO AL 2020
AÑOS
ÁREA 2017 2018 META 2020 META 2023
MATEMÁTICA 48% 51,22% 52%
COMUNICACIÓN 47% 48,34% 49%
INGLÉS 85% 62,19% 62,5%
ARTE 56% 79,5% 79,5%
HGE 51% 56,27% 57%
FCC 79% 72,72% 73%
PFRH 78% 78,35% 78,5%
ED. RELIGIOSA 72% 76,82% 77%
ED. FÍSICA 73% 73,01% 73,5%
CTA 44% 50,36% 50,5%
EPT 74% 75,61% 76%

2
ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA ¿Cómo vamos a lograr las metas de aprendizaje 2023?
CRONOGRAMA
N°
ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES Y TAREAS) RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Atención a estudiantes en horas de incremento
1 Docentes. X X X X X X X X X X
de la jornada laboral.
Docentes de
2 Plan Lector. X X X X X X X X X X
Comunicación.
Equipo directivo y
3 Trabajo colegiado. X X X X X X X X X X
jerárquico.
Organizar las aulas para promover el socio Equipo directivo,
4 X X X X X X X X X X
constructivismo. jerárquico y docentes.
Equipo directivo,
5 Implementar la evaluación formativa. X X X X X X X X X X
jerárquico y docentes.
Promoción de una sana convivencia, democrática
6 Coordinador de TOE. X X X X X X X X X X
e inclusiva implementando el Plan de TOE.
7 Capacitación sobre las TICs. Docente de AIP. X X X X X X X X

3
 METAS Y CRONOGRAMA 2023.
CRONOGRAMA
METAS AÑO FUENTES DE RESPONSABLES
ACTIVIDADES PARA EL AÑO M A M J J A S O N D
VERIFICACIÓN
 Cuatro talleres de programación
curricular.
 Elaborar la planificación anual y  Programaciones - Comisión de
de corta duración. curriculares calidad,
Programaciones
 Revisar, analizar, adecuar, elaboradas. innovación y
curriculares adecuadas,
contextualizar y complementar las  Portafolio del aprendizajes. X X X X
contextualizadas y
actividades de aprendizaje de docente (digital - Docentes.
complementadas.
Aprendo en casa. o físico).
 Recoger evidencias de los
estudiantes.
 Valorar y retroalimentar.
 Analizar la norma.
 Seleccionar a los estudiantes que
van a participar de los juegos
escolares
 Inscripción de los estudiantes en
Participación en todas las las diferentes disciplinas.  Fichas de
disciplinas de los juegos  Preparación de los estudiantes en inscripción. - Docentes de
X X X X
escolares en todas las las diferentes disciplinas  Actividades de área.
etapas.  Insertar en la programación anual aprendizaje.
y actividades de aprendizaje los
juegos escolares.
 Participar activamente en las
diferentes disciplinas de los juegos
escolares.
Recoger información  Organizar los equipos de trabajo  Evidencias de - Comunidad X X X
sobre el logro de las por grado, y área. aprendizaje educativa
competencias a través de  Analizar la norma y los fascículos  SIAGIE
la prueba diagnóstica. emitidos por el MINEDU.  Instrumentos de
 Seleccionar las competencias a evaluación.
evaluar y elaborar los  Carpeta de
 instrumentos de evaluación.
 Recoger la información de los
estudiantes (evidencias de
aprendizaje y notas de SIAGIE).
 Análisis y valoración de la
información para conocer el nivel
en que se encuentra el estudiante. recuperación
 Valoración de la carpeta de  Kit de
recuperación. evaluación
 Aplicar el instrumento de
evaluación (prueba).
 Determinar el nivel de aprendizaje
real del estudiante.
 Planificación de las actividades de
aprendizaje.
 Organización de comisiones
responsables de cada documento
de gestión.
 PEI
 Revisión de los instrumentos de
 PAT
Instrumentos de gestión gestión del año anterior. - Comunidad
 PECI
socializados , validados y  Actualizar y mejorar los educativa X X
 RI
reajustes. instrumentos de gestión.
 RD
 Socialización y validación de los
instrumentos de gestión en la
asamblea docente.
 Aprobación con una RD.
100% de docentes  Elaborar el plan de monitoreo y  Plan de - Director. X X
acompañados y acompañamiento. Monitoreo - Sub directores.
monitoreados.  Socializar el plan de monitoreo y  Instrumento de - Coordinadores.
acompañamiento con el director. monitoreo.
 Aprobación del plan de monitoreo  Plan de mejora
y acompañamiento a través de un compartido.
RD.  Cuaderno de
1
  Socialización del cronograma de
visitas con los docentes de aula y
de área.
 Socialización del instrumento del
monitoreo.
 Visitas virtuales de monitoreo y
aplicación del instrumento. campo.
 Jornada de reflexión con el
docente monitoreado.
 Elaboración del plan de mejora
compartido.
 Acompañamiento para la mejora
de desempeño docente.
 Planificar las fechas de ejecución.
 Elaborar el plan de ejecución.
 Socializar el plan entre directivos y
jerarcas.
 Convocar a los docentes,
 Registro de
administrativos y auxiliares a
Realizar las jornadas de asistencia.
participar de la jornada. - Director X X X X
reflexión.  Compromisos
 Ejecución de 4 jornadas de
establecidos.
reflexión.
 Asunción de compromisos.
 Balance de la gestión, revisión y
ajuste de los instrumentos de
gestión escolar.
Talleres de inclusión a  Elaborar el plan de trabajo.  Plan de Trabajo - Director X X
docentes y generar la  Socializar el plan entre directivos,  Fotos, videos - Comité de
interculturalidad en la jerarcas y docentes.  Informes inclusión
comunidad educativa.  Convocar a los docentes, - Tutores
administrativos y auxiliares a - Docentes de
participar de la jornada. arte y cultura,
 Ejecución de 2 charlas virtuales. CCSS y DPCC
2
  Asunción de compromisos.
 Informe
 Tres talleres de fortalecimiento de - Director, X X X X
socio emocional a los docentes. Coordinador de
Promoción y práctica de la  Registro de
 Soporte socioemocional a TOE/ Comité de
tolerancia, empatía y trato asistencia.
estudiantes y familia. Tutoría
justo.  Fotos.
 Dos jornadas de habilidades
sociales a los docentes.
 Elaborar el plan lector
 Revisar el material de la
plataforma Aprendo en Casa.
 Coordinar con los padres de
 Plan lector
familia las actividades de lectura
 Textos de la
familiar. X X X X X X X X X
Implementar y ejecutar el plataforma de
 Compartir los textos o lecturas con - Docentes
Plan Lector “Leemos Aprendo en
los estudiantes.
Juntos”. casa.
 Monitorear y acompañar al
 Evidencias de
estudiante en el proceso de
los estudiantes.
lectura.
 Recoger evidencias del texto
leído.

 Elaborar el plan de ejecución.

 Socializar el plan entre directivos y
jerarcas. - Docentes de
Docentes capacitados en  Convocar a los docentes,  Registro de AIP. X X X X X X X X X
el uso y manejo de las administrativos y auxiliares a asistencia.
TICS. participar de la capacitación de las  Informe
TICS.
 Asunción de compromisos.
 Informe.

3
 VIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros estudiantes.
COMPROMISOS RESPONSABLES
 Difundir el Plan de Desarrollo Docente en el Facebook de la IE, WhatsApp institucional y
otros medios.
 Identificar a los docentes con dificultades en la planificación curricular para brindar la PERSONAL
capacitación y acompañamiento a través del trabajo colaborativo. DIRECTIVO Y
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar estrategias de apoyo. JERÁRQUICO
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer sus aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la IE para convivir en armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y confianza mutua.
 Implementar el trabajo colegiado,
 Realizar el seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta el Currículo
Nacional de Educación Básica.
 Implementar el plan de Desarrollo Docente en sus aulas, usando el CNEB.
 Participar en las jornadas de reflexión aportando estrategias para la mejora de los
aprendizajes.
 Organizar y participar en el día de logro. MAESTROS
 Asistir puntualmente a clases.
 Participar en el trabajo colegiado.
 Capacitarse en la TICs.
 Trabajar colaborativamente en las aulas y equipos por áreas.
 Aplicar los enfoques transversales y las de áreas.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten trabajando colaborativamente.
 Trabajar en equipo con responsabilidad. ESTUDIANTES
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Asistir a las jornadas de nivelación y reforzamiento.
 Respetar y hacer respetar los acuerdos consensuados de aula y el RI.
 Participar en el día del logro.

 Participar en el logro de aprendizaje de sus hijos.

 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes. PADRES DE
 Organizar su tiempo para un mejor estudio. FAMILIA
 Asistir al día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir los errores.
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, mobiliarios, ambientes PERSONAL
comunes, las áreas verdes para facilitar el aprendizaje. ADMINISTRATIVO
 Apoyar en las actividades que se requiera en la IE. Y DE SERVICIO.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.

VIII. DE LA EVALUACIÓN
La evaluación será permanente durante el año escolar 2023.

Paiján 2023.