Actividad Aislada. Cancion Salta Pececito.

 Institución destino: Jardín Municipal Maternal Nº 15
“Mundo de Juguetes”
 Docente orientador: Brenda Torres- Mabel Zorzoli
 Alumna: Di Tata Daniela
 Sala-sección: Sala Deambuladores.
 Área de enseñanza: Comunicación y la Expresión
 Fecha de implementación: 23/10 – 27/10
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº29

PROF.GRACIELA GIL. MERLO.
PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL. 4ª AÑO
Profesora: Mónica flores
2023
Fundamentación:
“La música provoca sensaciones que humanizan tanto a los niños como a los
adultos en tanto conecta con sus emociones, dando alas a la imaginación y a
la creatividad”. Akoschky, Fernández y otros (2013)
La música es propia del ser humano, es un lenguaje con formas particulares de

expresión y modos de comunicación: Comunica, abre posibilidades, tiende
puentes, etc. La música posee la habilidad de producir ideas, emociones y
despertar sentimientos. Las primeras experiencias musicales en los primeros
años de vida son muy importantes, ya que influirá a la relación que establezca
con ella las infancias a lo largo de su vida. Asimismo, la escucha en las
infancias es activa y los sonidos cobran cada vez más significación. Por eso es
importante que el Jardín maternal sea un espacio donde se le ofrezca distintos
géneros musicales. En esta oportunidad se les presentara una canción de
Judith Akoschky, “Salta pececito”, la cual es sencilla, de un animal marino
conocido por ellos. Las infancias vivencian y disfrutan distintas experiencias
estéticas y da la posibilidad de aumentar el conocimiento acerca del mundo de
la música y de los sonidos.
“Los niños pequeños necesitan expresarse y vivenciar distintos modos de

comunicarse con los otros y con el medio ambiente a través de lenguajes que
dé cuenta del capital sonoro, expresivo y corporal con el que nacen y pueden
desarrollarse. Las posibilidades de producir sonidos, movimientos, marcas en
el espacio, en el ámbito de la escuela, la hacen responsable de ampliar,
provocar la pregunta, proponer experiencias de investigación del sonido ... de
abrir a la curiosidad y el asombro”. (Alba, Santarcángelo,2009)
Las infancias están constantemente conectadas con el ritmo y los estímulos

sonoros. La música además de trabajarse desde la escucha de canciones, de
sonidos del entorno se trabaja desde la exploración de los objetos. Judith
Akoschky plantea, que la música sea una “invitada especial” que no sea algo
improvisado o parte de lo continuo, sino que se incorpore la creación de
distintos espacios y un momento especial, valorando y cuidando sus
particularidades.
Área: Área de la comunicación y la expresión
Contenidos:
 Indagación de movimientos expresivos.

 Escucha de canciones.
 Producción de sonidos con objetos
Actividad: Conocemos la canción “Salta El Pececito” de Judith Akoschky
Espacio: Sala.
Tiempo: 10/15 min.
Organización grupal: Grupo total
ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDADES DE LAS INFANCIAS

INICIO INICIO
La docente solicitará a las infancias Las infancias se sentarán en el sector
que se sienten en el sector de la de la pared de intercambio.
pared de intercambio. Les contará Escucharán que hoy vino un amigo a
que hoy a la sala vino un amigo a visitarlos a la sala.
visitarlos, se les presentará un pez Observarán a la docente presentar el
realizado con tela de colores, con pez, y escucharán que a este
cascabeles dentro y cintas celestes. pececito le encanta saltar y le gusta
Les contaré que este pececito le saltar por todos lados.
encanta saltar y le gusta saltar por Se dispondrán al que el pez los
todos lados. salude.
El pececito saludará a toda la sala Escucharán que vamos a cantar una
dando pequeños saltitos… les dirá canción.
que no puede parar de saltar.
Les contaré que este pececito le
encanta que le cantemos una
canción…
DESARROLLO DESARROLLO
Luego comenzaré a cantar la canción Observarán a la docente interpretar
y la acompañaré moviendo el
pececito primero sin ninguna pista la canción y mover el pececito.
solo mi voz, luego pondré la pista Escucharán que el pez trajo distintos
solo instrumental. amigos a visitarnos a la sala.
Les diré que este pececito trajo Observarán la caja llena de
nuevos amigos, les presentaré una pececitos. Tomarán un pececito cada
caja con distintos pececitos de uno.
colores, les daré uno a cada infancia, Acompañarán a la docente realizarán
cantaré una vez más la canción e distintos movimientos con su
invitaré a que ellos realizarán pececito.
distintos movimientos con su pez. Comenzarán a realizar saltitos con
Luego comenzará a sonar la canción, sus pececitos, moviéndose por toda
les diré ¿Se animan a que los la sala.
pececitos salten por toda la sala?
Comenzaré a moverme por la sala y
acompañaré también con el canto.
Les diré que podemos llevar los
pececitos para arriba, para abajo,
sacudirlos, entre otras acciones que
surjan.
CIERRE CIERRE
Luego de un periodo de escucha de Llevarán a los pececitos a descansar
la canción y del uso del recurso. Les a la laguna (la caja).
solicitaré a las infancias que lleven
los pececitos a descansar a la laguna
(la caja) porque de tanto saltar se
cansaron. Al mismo tiempo pondré
música instrumental, les diere que al
igual que los pececitos
descansaremos un momento.
Daré por terminada la actividad
Evaluación:
 Progreso en el desarrollo de sus coordinaciones manipulativas.
 Aprendizajes en relación con las actividades corporales y motoras.
Bibliografía:
 Diseño Curricular para la Educación Inicial Primer Ciclo (2011).

 Santarcángelo Alba, 2009 “Proyecto Espacios de juego sonoro”.
 Akoschky, Fernández y otros (2013) “El lenguaje musical en la primera
infancia”.
 Akoschky, Judith 2009,” La música en la escuela infantil (0 a 6 años)”.
Ed graò
Recursos:
 Pez grande utilizado por la docente.

 15 pececitos de colores (uno para cada infancia)
En proceso…
 Caja forrada con tela celeste.

 Parlante
 Canción: (9) Judith Akoschky - Salta El Pecesito - YouTube
 Música instrumental (9) Música relajante y fondos marinos 🎵 Calma la
mente 🎵 Quitar la Rabia Interior y la Tristeza - YouTube

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Profesora: Mónica flores

La música es propia del ser humano, es un lenguaje con formas particulares de

“Los niños pequeños necesitan expresarse y vivenciar distintos modos de

Las infancias están constantemente conectadas con el ritmo y los estímulos

 Indagación de movimientos expresivos.

Actividad: Conocemos la canción “Salta El Pececito” de Judith Akoschky

Tiempo: 10/15 min.

Organización grupal: Grupo total

ESTRATEGIAS DOCENTES ACTIVIDADES DE LAS INFANCIAS

 Diseño Curricular para la Educación Inicial Primer Ciclo (2011).

 Pez grande utilizado por la docente.

 Caja forrada con tela celeste.

 Música instrumental (9) Música relajante y fondos marinos 🎵 Calma la

mente 🎵 Quitar la Rabia Interior y la Tristeza - YouTube

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