24/11/23, 22:21 Cuestionario Unidad 3: Revisión del intento

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Comenzado el viernes, 24 de noviembre de 2023, 22:20
Estado Finalizado
Finalizado en viernes, 24 de noviembre de 2023, 22:21
Tiempo 1 minutos 1 segundos
empleado
Calificación 10 de 20 (50%)

Pregunta 1
Finalizado

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Marca la opción correcta.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una buena práctica para fomentar en los estudiantes habilidades para el
desarrollo de la competencia mediática?

Seleccione una:
a. Partir de un diagnóstico para conocer cuáles son los programas y contenidos de los medios que
consumen con mayor frecuencia nuestros estudiantes.
b. Realizar actividades educativas que incluyan el análisis crítico de contenidos mediaticos que consumen
con mayor frecuencia lo estudiantes.
c. Seleccionar al azar contenido de los medios para incluirlos en clase.

Pregunta 2
Finalizado

Se puntúa 2 sobre 2

Marca la opción correcta.

Para promover en el aula habilidades para el desarrollo de la competencia mediática, se requiere:

Seleccione una:
a. Promover que los estudiantes citen siempre las fuentes en los trabajos que realizan.
b. Fomentar que los estudiantes produzcan como parte de las actividades educativas contenido multimedia
(podcast, audiovisuales, infografías, etc.).
c. Promover que los estudiantes empleen criterios para identificar en Internet si una información es
confiable o no.
d. Todas las anteriores.

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Pregunta 3
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Marca verdadero o falso según corresponda:

En el Currículo Nacional de la Educación Básica se promueve el desarrollo de habilidades de la competencia

mediática a través la competencia transversal “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 4
Finalizado

Se puntúa 2 sobre 2

Marca la opción correcta.

¿Cuál es la finalidad de la educación mediática?

Seleccione una:
a. Educar a los estudiantes para que consuman ciertos programas televisivos recomendados por el docente.
b. Desarrollar en los estudiantes capacidades para interactuar con los medios de forma crítica y creativa: sea
consumiendo y/o produciendo contenido.
c. Orientar a los estudiantes para que consuman cada vez menos horas de contenido en los medios.

Pregunta 5
Finalizado

Se puntúa 0 sobre 2

Lee el siguiente caso, luego marca la opción correcta:

Esther es estudiante de 6to de primaria, ahora ella emplea ciertos criterios para analizar de manera crítica la
información y publicidad que recibe en sus redes sociales, y es capaz de analizar lo que hay detrás de los
mensajes que se transmiten. Ello se debe a:

Seleccione una:
a. Que en el hogar y en la escuela de Esther se le ha fomentado las habilidades para el desarrollo de su
competencia mediática.
b. Que alguno de los padres de Esther son profesionales en marketing profesional.
c. Que Esther es una estudiante con desempeño sobresaliente, ella aprende de manera autodidacta.

https://campus.perueduca.pe/mod/quiz/review.php?attempt=1040416&cmid=12531 2/6
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Pregunta 6
Finalizado

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Marca la opción correcta.

La propuesta de competencia mediática que elaboraron Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli destaca seis
dimensiones que componen la competencia mediática. ¿Cuál de las seis dimensiones se evidencia en el siguiente
caso?

Un docente fomenta en clase que sus estudiantes interpreten los mensajes que transmiten los medios y que
también expresen mensajes utilizando diversos códigos, géneros y formatos, valorando la función que cumplen
en un mensaje.

Seleccione una:
a. Lenguajes
b. Interacción
c. Ideología

Pregunta 7
Finalizado

Se puntúa 2 sobre 2

Marca la opción correcta.

La propuesta de competencia mediática que elaboraron Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli destaca seis
dimensiones que componen la competencia mediática. ¿Cuál de las seis dimensiones se evidencia en el siguiente
caso?

En una clase, la docente fomenta actividades en la que los estudiantes transitan por el proceso de producción de
audios tipo podcast con temáticas de interés de los estudiantes, que luego difundirán en la radio de su localidad.

Seleccione una:
a. Interacción
b. Tecnologías
c. Producción y difusión

Pregunta 8
Finalizado

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Marca la opción correcta.

Cuando hablamos de las habilidades para buscar información, seleccionar la que mejor se adecúa a los objetivos
de la búsqueda, evaluar la fiabilidad y veracidad de la información y transformarla en conocimiento, ¿A qué nivel
de la educación mediática nos referimos?

Seleccione una:
a. Lo mediático informacional
b. Lo audiovisual
c. Lo digital

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Pregunta 9
Finalizado

Se puntúa 0 sobre 2

Marca verdadero o falso según corresponda:

Lo mediático incluye solo los dispositivos y plataformas digitales modernas como Facebook, Instagram,
Smartphone, descartando los medios de comunicación “tradicionales”, como la radio, la prensa o el cine.

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 10
Finalizado

Se puntúa 2 sobre 2

Marca verdadero o falso según corresponda:

La propuesta de competencia mediática que elaboraron Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli incluye una dimensión
ideológica para advertir los posibles sesgos en la forma de construir y representar la realidad que tienen los
medios.

Seleccione una:
Verdadero

Falso

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