Evaluación 1 Ecosistemas

EVALUACIÓN 1 CIENCIAS NATURALES
“LOS ECOSISTEMAS”
Nombre: ___________________________________________________
Curso: ______Fecha: ____________ Puntaje_______/25
Colegio Saint Maurice’s Departamento de Nivel Educativo

Cerrillos CIENCIAS.
Av. El mirador 1543 Profesores: Rodrigo Henríquez S. 4°Básico.
Fono: 22 533 19 32
OA1: - Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por
elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que
interactúan entre sí.
Instrucciones:
- Lee de manera cuidadosa y escribe con letra clara la respuesta.
- Levanta tu mano cuando tengas dudas (no te pongas de pie ni le preguntes a un
compañero/a)
- Si terminas tu evaluación revísala dos veces.
- No entregar tu evaluación hasta que el profesor la retire de tu puesto
- Tienes 70 minutos para desarrollar la evaluación, no debes apurarte en terminar
Item I. Selección Múltiple

Lee atentamente cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta. (16
pts)
1.- De los siguientes elementos ¿Cuáles son 2.- Es una unidad formada por factores
fundamentales para la sobrevivencia de los bióticos y abióticos en la que existen
animales? interacciones vitales y sus organismos se
adaptan a las condiciones del entorno. La
a) Hogar definición corresponde a:
b) Agua
c) Aire a) Un lugar muy grande
d) Todas las anteriores b) Una región
c) Un ecosistema
d) Un paisaje
3.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos es un 4.- Un ejemplo de un elemento no vivo en un

elemento vivo de un ecosistema? ecosistema es:
a) La energía solar a) Los descomponedores

b) Un árbol b) La energía solar
c) El suelo c) Los animales
d) El agua d) Las plantas
5.- ¿Qué tipo de especies podrían hábitat en 6.- En un ecosistema existe una cantidad de
un ecosistema marino (océano)?: factores bióticos ¿Cuál de los siguientes
ejemplos corresponde sólo a factores
a) Abiótico - árboles bióticos?:
b) Ranas - delfines
c) Algas - peces a) Agua - árboles
d) Aire - rocas b) Plantas – bacterias
c) Serpiente – suelo
d) Aire - rocas
1
La siguiente imagen corresponde a un ecosistema, utilízala para responder la
pregunta 7 y 8
7.- De las siguientes alternativas, ¿cuál o cuáles corresponden a componentes NO

vivos?
a) Las plantas verdes.
b) El caracol.
c). La roca.
d). A y C son correctas.
8.- ¿Qué condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia

de los seres vivos de la pecera?
a). Oxígeno en el agua.

b). Temperatura.
c). Alimento.
d). Todas las anteriores.
En algunas mañanas de invierno es posible observar que sobre las plantas se ha

formado una capa de hielo o escarcha, como muestra la imagen.
9.- ¿Qué adaptaciones deben tener las plantas de ese lugar para poder
sobrevivir?
a) Poseer hojas amargas para evitar ser comidas

b) Soportar la acción del ser humano
c) Soportar bajas temperaturas
d) Ninguna de las anteriores
Este pequeño animal es conocido como “chanchito de tierra” o “bicho bolita”. Tiene
la capacidad de enrollarse cuando se lo toca o molesta.
10.- Esta capacidad del “chanchito de tierra” es una adaptación conductual que le
permite:
a) Desplazarse más rápido
b) Alimentarse mejor
c) Sorprender a sus presas
d) Refugiarse si se siente amenazado
11.- El chincol es un ave que tiene la capacidad de aumentar su plumaje en la

época de invierno, esto corresponde a:
a) Adaptación etológica
b) Adaptación fisiológica
c) Adaptación morfológica
2
12.- ¿En cuál de los siguientes ambientes estará más protegido de sus
depredadores un conejo de color gris?
a) Un bosque
b) Un campo nevado
c) Un valle cubierto de hierba
d) Una quebrada sin vegetación
Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 13, 14 y 15
13.- El siguiente grupo: murciélago, puma y zorro culpeo, corresponde a:
a) Descomponedores
b) Consumidores
c) Productores
14.- En el esquema, los organismos productores presentes son:
a) Gramíneas
b) Gramíneas y chinchillas
c) Puma, gramíneas y chinchillas
d) Pumas y murciélagos
15.- Si en la trama de la imagen aumentara explosivamente la cantidad de

chinchillas, ¿qué ocurriría?
a) Aumentaría la cantidad de depredadores y disminuiría la cantidad de hierba.

b) Aumentaría la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
c) Disminuiría la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.
d) Disminuiría la cantidad de depredadores y aumentaría la cantidad de hierba.
La siguiente imagen muestra una actividad humana.
16.-¿Cuál de las siguientes consecuencias son

producto de la tala indiscriminada de bosques?
a) Disminución de las especies que habitan el

bosque.
b) Disminución de la cantidad de organismos de un
ecosistema.
c) Desequilibrio en el ecosistema.
d) Todas las anteriores.
3
Desarrollo (9 puntos)
Observa los siguientes organismos, ellos habitan en el mismo ecosistema

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EVALUACIÓN 1 CIENCIAS NATURALES

Colegio Saint Maurice’s Departamento de Nivel Educativo

Item I. Selección Múltiple

3.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos es un 4.- Un ejemplo de un elemento no vivo en un

a) La energía solar a) Los descomponedores

7.- De las siguientes alternativas, ¿cuál o cuáles corresponden a componentes NO

8.- ¿Qué condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia

a). Oxígeno en el agua.

En algunas mañanas de invierno es posible observar que sobre las plantas se ha

a) Poseer hojas amargas para evitar ser comidas

11.- El chincol es un ave que tiene la capacidad de aumentar su plumaje en la

Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 13, 14 y 15

13.- El siguiente grupo: murciélago, puma y zorro culpeo, corresponde a:

14.- En el esquema, los organismos productores presentes son:

15.- Si en la trama de la imagen aumentara explosivamente la cantidad de

a) Aumentaría la cantidad de depredadores y disminuiría la cantidad de hierba.

La siguiente imagen muestra una actividad humana.

16.-¿Cuál de las siguientes consecuencias son

a) Disminución de las especies que habitan el

Observa los siguientes organismos, ellos habitan en el mismo ecosistema

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