COM. Escribimos Una Recopilación de Experiencias Sobre La Toma de Decisiones

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : IV CICLO
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Escribimos una recopilación de experiencias sobre la

toma de decisiones
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes escribirán una recopilación de experiencias sobre la toma de

decisiones, teniendo en cuenta su propósito.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 Papelotes, lápiz, plumones, colores borrador etc.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENT
COMPETENCIA Y O DE
DEL
CAPACIDAD 3ER 4TO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la • Utiliza recursos gramaticales y Escribe y LISTA DE
de textos en su situación comunicativa ortográficos (por ejemplo, el publica una COTEJO.
lengua materna. considerando el propósito punto seguido y los signos de recopilación
• Adecúa el texto a la comunicativo, el admiración e interrogación) que de
situación destinatario y las contribuyen a dar sentido a su experiencias
comunicativa. características más comunes afiche. Emplea algunas figuras sobre la toma
• Organiza y del tipo textual. Distingue el retóricas (por ejemplo, las de decisiones
desarrolla las ideas de registro formal del informal; adjetivaciones) para caracterizar teniendo en
forma coherente y para ello, recurre a su personas, personajes y cuenta su
cohesionada. experiencia y a algunas escenarios, y elabora rimas y propósito y
• Utiliza convenciones fuentes de información juegos verbales apelando al ritmo destinatario.
del lenguaje escrito complementaria. y la musicalidad de las palabras,
de forma pertinente. • Escribe un texto de forma con el fin de expresar sus
• Reflexiona y evalúa coherente y cohesionada. experiencias y emociones.
la forma, el contenido Ordena las ideas en torno a • Revisa el texto para determinar
y contexto del texto un tema y las desarrolla si se ajusta a la situación
escrito. para ampliar la información, comunicativa, si existen
sin contradicciones, contradicciones o reiteraciones
reiteraciones innecesarias o innecesarias que afectan la
digresiones. Establece coherencia entre las ideas, o si el
relaciones entre las ideas, uso de conectores y referentes
como causa-efecto y asegura la cohesión entre ellas.
secuencia, a través de También, revisa el uso de los
algunos referentes y recursos ortográficos empleados
conectores. Incorpora un en su texto y verifica si falta
vocabulario que incluye alguno (como los signos de
sinónimos y algunos interrogación), con el fin de
términos propios de los mejorarlo.
campos del saber.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos la clase anterior donde leímos una recopilación de experiencias sobre la toma de
decisiones.
¿Recuerdan que tipo de texto era la experiencia que nos contó Camilo?
¿Cómo Camilo tomo la decisión de decir la verdad?
Recuerda:
La recopilación es una selección de textos que tienen ciertas características en común.

Por ejemplo, hay recopilaciones de cuentos, recetas, historias, experiencias, etc.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy escribiremos una recopilación de experiencias sobre la toma de decisiones
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día
.
- Planifica la escritura de su experiencia según el propósito, destinatario.
- Ordena sus ideas en torno al tema usando un esquema
- Escribe su primer borrador teniendo en cuenta las recomendaciones para elaborar su
experiencia.
- Revisa su primer borrador usando una tabla de revisión.
- Escribe y publica la versión final de su experiencia
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
Explico que van a escribir una recopilación de experiencias sobre la toma de decisiones en su
vida cotidiana y que es de tipo narrativo. Por lo tanto tiene Inicio, nudo y desenlace.
Completamos nuestro cartel planificador
¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Cómo lo escribiré? ¿Quiénes leerán

escribiré? lo qué escribiré?
Textualización
Presento el siguiente esquema para recordar la estructura de un texto narrativo
¿Qué tipo de texto será la narración que vamos a escribir’

¿Qué partes debe tener la experiencia que vamos a escribir? ¿Por qué?
Escribe una experiencia en la que hayas tenido que tomar una decisión
Organiza tus ideas en el siguiente esquema
¿Cuál fue la situación?
Opción 1 Opción 2
¿Cuál fue la decisión que tomaste?
Luego indico que escriban la primera versión de su experiencia de acuerdo con la información
organizada previamente y teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones.
- Coloca un título que tenga relación con tu experiencia.
- Debe tener inicio, nudo y desenlace.
- Usa mayúsculas en nombres propios y al iniciar una oración
- Escribe las opciones que tenías para elegir.
- Escribe con claridad la decisión que tomaste.
Los estudiantes escriben en una hoja la primera versión de su experiencia de acuerdo a las
recomendaciones anteriores.
Revisión
Revisa su recopilación usando los criterios de la tablita de revisión.

Criterios para revisar mi experiencia (texto narrativo). SI NO
El título tiene relación con la experiencia vivida.
Use mayúsculas en nombres propios y al iniciar una oración.

Mi experiencia tiene inicio, nudo y desenlace.
Mi experiencia presenta las opciones que tenía para elegir.
Mi experiencia presenta con claridad la decisión que tome.
Explico que para que tener una recopilación, necesitan escribir otras experiencias en las que
hayan tomado decisiones y que podrán compartir con sus compañeras y compañeros.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en la producción de sus
recopilaciones? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?;
¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad para
escribir sus recopilaciones. ¿Cómo las superaron
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Realicé la planificación de mi experiencia (texto narrativo).
Ordené mis ideas en torno al tema usando un esquema
Escribi mi primer borrador teniendo en cuenta las

recomendaciones.
Revisé mi primer borrador con ayuda de una tabla de revisión.
Escribí la versión final de mi experiencia (texto narrativo).
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES:
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Planifica la Ordena sus Escribe su primer Revisa su primer Escribe la

escritura de su ideas en torno borrador teniendo borrador usando versión
experiencia al tema usando en cuenta las una tabla de final de su
CRITERIOS DE un esquema recomendaciones. revisión. experiencia.
EVALUACIÓN
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
Necesita ayuda
intentando
intentando
intentando
intentando
Nº
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
Lo está
Lo está
APELLIDOS Y
NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
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30

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

Escribimos una recopilación de experiencias sobre la

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes escribirán una recopilación de experiencias sobre la toma de

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

La recopilación es una selección de textos que tienen ciertas características en común.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy escribiremos una recopilación de experiencias sobre la toma de decisiones

¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Cómo lo escribiré? ¿Quiénes leerán

Presento el siguiente esquema para recordar la estructura de un texto narrativo

¿Qué tipo de texto será la narración que vamos a escribir’

¿Cuál fue la situación?

¿Cuál fue la decisión que tomaste?

Revisa su recopilación usando los criterios de la tablita de revisión.

Use mayúsculas en nombres propios y al iniciar una oración.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

Lo logré Lo estoy Necesito

Realicé la planificación de mi experiencia (texto narrativo).

Ordené mis ideas en torno al tema usando un esquema

Escribi mi primer borrador teniendo en cuenta las

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Planifica la Ordena sus Escribe su primer Revisa su primer Escribe la

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