Practica 1. Lab Quimica.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Superior Unexpo “Antonio José de Sucre”
Vice- rectorado “Luis Caballero
Mejías” Cátedra: Laboratorio de
Quimica
Código: 13021
Sección:09
Practica #1 Medición y Errores
Estudiantes: Profesor
Samuel Echeto ; Exp: 2023103002 Manuel Mas

Daniel Peña ; Exp: 2023103003
Caracas, Noviembre de 2023

Introducción
La medición es el proceso de obtener una cantidad numérica que representa una

propiedad física de un objeto o sustancia. Las mediciones pueden ser directas, cuando
se mide la propiedad física directamente, o indirectas, cuando se mide una propiedad
física relacionada y se utiliza una fórmula para calcular la propiedad deseada.
Para realizar una medición, se necesita una unidad patrón, que es una cantidad
definida de la propiedad física que se está midiendo. Los instrumentos de medición se
calibran utilizando una unidad patrón y se relacionan con ella. La apreciación de un
instrumento es la mínima cantidad que se puede medir con precisión. La apreciación
se determina dividiendo la unidad patrón por el número de divisiones en la escala del
instrumento.
El error de la apreciación es la mitad de la apreciación del instrumento. La precisión se

refiere a la capacidad de un instrumento para dar resultados consistentes. La exactitud
se refiere a la capacidad de un instrumento para dar resultados cercanos al valor
verdadero. El error es la diferencia entre el valor medido y el valor verdadero. Los tipos
de errores incluyen errores sistemáticos y errores casuales. Las cifras significativas son
los dígitos en un número que se consideran significativos y se utilizan para indicar la
precisión de una medición.
Es fundamental que los estudiantes de laboratorio de química sepan cómo determinar

la precisión y exactitud de los instrumentos de medición. La capacidad de medir con
precisión y exactitud es esencial para garantizar la calidad y la fiabilidad de los
resultados experimentales. Además, la comprensión de la precisión y la exactitud de
los instrumentos de medición es importante para la interpretación correcta de los
datos experimentales y para la identificación de errores sistemáticos y casuales.
Objetivos
Está práctica tiene el siguiente objetivo general:
- Determinar la precisión y exactitud de los instrumentos de medición del laboratorio

de química.
Para poder cumplir con este objetivo, se debe satisfacer los siguientes objetivos
específicos.
- Establecer la precisión y exactitud de una balanza.
- Determinar las características básicas de cada instrumento de medición, en

cuanto a: valor mínimo y máximo medible, apreciación y error de
apreciación del instrumento.
- Determinar la precisión y exactitud de los siguientes instrumentos de

medición volumétricos: pipeta volumétrica de 10 mL, pipeta graduada de 10 mL y los
cilindros graduados de 25 y 50 ml. Así como de las pipetas volumétricas y graduadas.
- Calcular el valor promedio, error absoluto promedio, desviación típica, límites de

confianza y coeficiente de variación de las mediciones realizadas por cada instrumento
empleado.
- Comparar los resultados obtenidos de promedio, error estadístico e intervalo de

confianza para cada instrumento utilizado.
- Calibrar cada instrumento de medición (factor de corrección).
- Identificar los tipos de errores afectaron a cada medición.
Lista de instrumentos
Balanza analítica
Beaker de 50ml
Cilindro graduado de 25 ml
Cilindro graduado de 50 ml
Pipeta volumétrica de 10 ml
Pipeta graduada de 10 ml
Procedimiento experimental
La actividad experimental se realizó en grupo de dos personas. En primer lugar, el

supervisor se encargó de calibrar la balanza analítica para que tuviera un
funcionamiento óptimo. Luego, se pesó el beaker con el que se pesó cada una de las
mediciones. Luego, cada integrante del grupo hizo dos mediciones de 17,5 ml de agua
en un cilindro graduado de 25 ml y en un cilindro graduado de 50 ml, cada una de
estas mediciones se pesó en la balanza analítica en el beaker previamente
mencionado. Luego, cada integrante del grupo hizo dos mediciones de 10 ml en la
pipeta graduada de 10 ml y en la pipeta volumétrica de 10 ml, cada una de estas
mediciones se pesó en la balanza analítica en el beaker antes mencionado. Por último,
se determinó la temperatura del laboratorio que fue de 30º Celsius para conocer la
densidad del agua que fue de 995,71 mg. A cada pesada realizada se le restó el peso
del beaker. En las siguientes tablas se presentan los datos obtenidos de la actividad
experimental junto con la apreciación y error de apreciación de cada instrumento
volumétrico utilizado durante dicha actividad.
Tabla 1. Apreciación y error de la apreciación de los instrumentos volumétricos.
Instrumentos V. Máximo V. Mínimo Apreciación Error

Pipeta volumétrica 10 ml 10 ml 10 ml ± 0,02 ml
Pipeta graduada 10 ml 0,1 ml 0,1 ml ± 0,05 ml
Cilindro graduado (25 ml) 25 ml 0,2 ml 0,2 ml ± 0,1 ml
Cilindro graduado (50 ml) 50 ml 1 ml 1 ml ± 0,5 ml
Tabla 2. Datos experimentales de las pesadas de volúmenes de agua.
Beaker Pipeta Pipeta Cilindro graduado Cilindro graduado

volumétrica graduada (25 m) (50ml)
M0(vacío) 21,7230 g 21,7230 g 21,7230 g 21,7230 g
M1 10,0970 g 10,0042 g 16,9554 g 16,0663 g
M2 10,0310 g 9,9845 g 16,8735 g 16,6067 g
M3 10,0111 g 9,9882 g 17,3011 g 17,4002 g
M4 9,9500 g 10,0235 g 16,8366 g 17,0937 g
Análisis de resultados
Tabla 1. Mediciones en los instrumentos volumétricos.
Instrumento Volúmen Número de Promedio Precisión Exactitud

mediciones
Cilindro graduado 17,5 ml 4 16,9917 Alta Baja
(25 ml) ml
Cilindro graduado 17,5 ml 4 16,7917 Baja Baja
(50 ml) ml
Pipeta graduada 10 ml 4 10,0001 Baja Alta
(10 ml) ml
Pipeta volumétrica 10 ml 4 10,0222 Media Alta
(10 ml) ml
Tabla 2. Error de las mediciones en los instrumentos volumétricos.
Instrumento Rango Media Mediana Desviación Desviación

relativa típica
Cilindro 16,9917 16,9917 16,9917 1,2488% 0,2122
graduado ± ± ± 0,1161
(25 ml) 0,4645 0,1548
Cilindro 16,7917 16,7917 16,9917 3,4349% 0,5836
graduado ± ± ± 0,3335
(50 ml) 1,3339 0,4552
Pipeta 10,0001 10,0001 10,0001 0,0032% 0,0003
graduada ± ± ± 0,0098
(10 ml) 0,0390 0,0138
Pipeta 10,0222 10,0222 10,0222 0,6044% 0,0606
volumétrica ± ± ± 0,0368
(10 ml) 0,1470 0,0417
El cilindro graduado de 25 ml presenta una alta precisión, pero poca exactitud, es

decir, las medidas estuvieron cerca entre ellas pero no del valor verdadero. En cambio,
el
cilindro de 50 ml presenta poca precisión y poca exactitud, es decir, las medidas no
estuvieron cerca entre ellas y tampoco del valor verdadero. La pipeta graduada tuvo
baja precisión, pero alta exactitud, es decir, las mediciones no estuvieron cerca entre
ellas, pero si del valor verdadero. La pipeta volumétrica tuvo una precisión bastante
aceptable y alta alta exactitud, es decir, las medidas estuvieron medianamente cerca
entre ellas y cerca del valor verdadero.La diferencia en los resultados de los cilindros y
las pipetas se pueden atribuir a distintos factores, por ejemplo, el volumen que se
buscó en los cilindros no se podía medir ya que estos instrumentos carecen de
suficiente apreciación. También hay que tener en cuenta otros factores como la
inexperiencia de los operadores de la práctica, los problemas con la balanza, etc. Se
puede decir que durante la práctica hubo errores sistemáticos y también errores
casuales.
Conclusiones
Durante la práctica se pudo comprender distintos aspectos de los instrumentos

presentes en el laboratorio de química. Las pipetas (volumétrica y graduada) tienen
más precisión y exactitud que los cilindros graduados (25 ml y 50ml). Los errores
siempre están presente al momento de tomar medidas, los sistemáticos no suponen
un problema ya que son comunes y hay distintas formas de tratar con ellos, los
casuales son fáciles de identificar, aunque en ocasiones pueden suponer un problema,
por eso
es importante que siempre esté presente un supervisor en el momento de realizar una
actividad experimental. También hay que tener en cuenta las condiciones ambientales,
aunque en este caso no afectaron a la práctica, si pueden llegar a ser un factor de
error. No olvidar que cada vez que se manipule una medida analíticamente se debe
propagar en error para seguir una coherencia.
Bibliografía
Manuel Mas. Practica 1 Mediciones y Errores. Universidad Nacional Experimental

Politécnica “Antonio José de Sucre”. Vicerrectorado “Luis Caballero Mejias”.
Departamento de Ciencias Básicas.

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Samuel Echeto ; Exp: 2023103002 Manuel Mas

Caracas, Noviembre de 2023

La medición es el proceso de obtener una cantidad numérica que representa una

El error de la apreciación es la mitad de la apreciación del instrumento. La precisión se

Es fundamental que los estudiantes de laboratorio de química sepan cómo determinar

Está práctica tiene el siguiente objetivo general:

- Determinar la precisión y exactitud de los instrumentos de medición del laboratorio

- Establecer la precisión y exactitud de una balanza.

- Determinar las características básicas de cada instrumento de medición, en

- Determinar la precisión y exactitud de los siguientes instrumentos de

- Calcular el valor promedio, error absoluto promedio, desviación típica, límites de

- Comparar los resultados obtenidos de promedio, error estadístico e intervalo de

- Calibrar cada instrumento de medición (factor de corrección).

- Identificar los tipos de errores afectaron a cada medición.

La actividad experimental se realizó en grupo de dos personas. En primer lugar, el

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Instrumentos V. Máximo V. Mínimo Apreciación Error

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Beaker Pipeta Pipeta Cilindro graduado Cilindro graduado

Tabla 1. Mediciones en los instrumentos volumétricos.

Instrumento Volúmen Número de Promedio Precisión Exactitud

Tabla 2. Error de las mediciones en los instrumentos volumétricos.

Instrumento Rango Media Mediana Desviación Desviación

El cilindro graduado de 25 ml presenta una alta precisión, pero poca exactitud, es

Durante la práctica se pudo comprender distintos aspectos de los instrumentos

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