Informe de La Adultez Temprana 2

lOMoARcPSD|259 883 23
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TEMA:
ADULTEZ TEMPRANA
DOCENTE:
EXPERIENCIA CURRICULAR:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
CICLO:
II
INTEGRANTES:
ÍNDICE:
I. INTRODUCCIÓN:
I. DESARROLLO:
CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
•Área Cognitiva
•Área Social
•Emocional
• personalidad
•Aspectos fisicos
CAMBIOS:
•Área Del Lenguaje
•Sexualidad
PROBLEMATICAS:
•CONCLUSIONES:
•REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ADULTEZ TEMPRANA
II. INTRODUCCIÓN:
La adultez temprana es una época de crecimiento y cambio. Todo el mundo pasa por
diferentes etapas e hitos durante su edad adulta temprana, y esto puede ser tanto
emocionante como desafiante. Si bien algunas etapas son más desafiantes que otras, todos
los adultos jóvenes merecen experimentarlas. Ya sea que estemos luchando por salir de
nuestra adolescencia o por encontrar nuestra identidad como adultos, hay muchos momentos
y experiencias para vivir. La mayoría de nosotros que estamos en la universidad estamos
atravesando, la adultez temprana es el período que viene después de la adolescencia y antes de la
adultez intermedia, comprendiendo entre los 20 y 40 años más o menos. Es un periodo en el que
gozamos de buena salud, plena independencia y mayor autonomía para explorar el mundo que nos
rodea.
III. DESARROLLO:
2.1. Aspectos Físicos:
La etapa de la adultez temprana es donde la condición física alcanza su máximo nivel y luego
disminuye ligeramente, además, las elecciones del estilo de vida influyen en la salud; asimismo,
Papalia y Martorell (2017) explican que las habilidades físicas y sensoriales, por lo general, son
excelentes en esta etapa y los accidentes son la causa principal de muerte. Sumado a ello los distintos
factores del estilo de vida, como la dieta, obesidad, ejercicio, sueño, tabaquismo y consumo o abuso
de sustancias pueden afectar la salud, la supervivencia y pueden tener consecuencias epigenéticas para
la regulación del momento en que se activan y desactivan los genes. La buena salud se relaciona con
mayor ingreso y educación. Aunque buena parte de esto se debe a la posición socioeconómica,
también existen indicadores de que las personas de diferentes orígenes étnicos pueden responder de
manera distinta a algunas influencias medioambientales sobre la salud. Las relaciones sociales en
especial el matrimonio suelen ser asociadas con la salud física y mental. Por lo general la salud
mental, en esta etapa es buena, pero ciertas condiciones, como la depresión, se vuelven más comunes.
La drogadicción y el alcoholismo son los trastornos por consumo de sustancias más comunes (pp.
411).
2.2. Área Cognitiva:
● Su enfoque se basa en el procesamiento de la información, de tal forma, que en lugar de

preguntar cuántos problemas puede resolver una persona, Sternberg pregunta por el cómo se
resuelven, ya que concibe la solución de problemas como un aspecto de inteligencia.
● Destaca tres aspectos de la inteligencia:
- Elemento experiencial, el aspecto creativo de la inteligencia; relaciona inteligencia y
experiencia y la habilidad para afrontar nuevas situaciones.
- Elemento componencial, el aspecto analítico de la inteligencia; evalúa una idea y
decide si vale la pena seguirla, resolver problemas.
- Elemento contextual, el aspecto práctico de la inteligencia; entra en juego al “vender”
una idea, enfrentar las demandas de su ambiente (de acuerdo a lo más práctico de
una situación, tendré que tomar la decisión más práctica).
2.3. Área Social - Emocional y personalidad:
Las relaciones sociales son importantes y fundamentales para la salud y el bienestar en la edad
adulta temprana. “La investigación ha identificado al menos dos aspectos interrelacionados de un
entorno social saludable: la integración social y el apoyo social”
(Cohen, 2004 citado en Papalia y Martorell, 2015, p.392). Como hemos apreciado es interesante
conocer que para tener buena salud y felicidad es muy importante el apoyo interpersonal y social.
Según Papalia y Martorell (2015), afirma que “la integración social es nuestra participación en
actividades relacionadas con los cónyuges, padres, vecinos, amigos, compañeros, etc.” (p. 392).
Desafortunadamente, estas relaciones a menudo no son saludablesy afectan nuestras emociones.
Muchas personas creen que en estas etapas las relaciones con los padres no son importantes o no
tienen el mínimo valor para los jóvenes en la adultez temprana, sin embargo. Papalia y Martorell
(2015) añade que “Aunque los adultos jóvenes ya no son pequeños ni niños todavía necesitan la
aceptación, empatía, apoyo además el apego a ellos un elemento fundamental para su bienestar”
(p.416). Desafortunadamente muchos no tenemos buenas relaciones con nuestros padres, pero
conocemos que es muy importante para nuestra pero siempre será fundamental en cualquier etapa de
la vida.
El desarrollo emocional en la adultez temprana aquí inicia la superación del egocentrismo se tenía en
etapa de la adolescencia y se logra ponerse comprender a por las dificultades que pasa una persona,
comparte experiencias y actúa de manera altruista, lo que le permite desarrollar relaciones conyugales
responsables y asumir una posible paternidad. sin embargo, existen diferentes rasgos de personalidad y
conoceremos cuales son según Papalia y Martorell (2015) indica lo siguiente: neuroticismo sus
características son la inestabilidad emocional y presentan ansiedad, hostilidad, depresión, timidez,
impulsividad y vulnerabilidad, hay personas introvertidas (amistosa, sociable, asertiva, activa, en
busca de emociones y emociones positivas). Las personas abiertas a la experiencia están dispuestas a
probar cosas nuevas y adoptar nuevas ideas. Las personas escrupulosas son competentes,
organizadas,
II.5. Área Del Lenguaje:
Para Piaget, la fuente de la actividad mental no se encuentra en el lenguaje sino en la acción como
base de la organización, experiencia. Este dualismo tiene que ver con el desarrollo cognitivo y poca
atención al lenguaje involucrado,
por un lado, del ejemplo estructural de la transparencia de lenguaje y por otrolado, principios
representante, por lo tanto reflexión antes de la operación está en adquisición básica del lenguaje;
ambos son parte de una función general: funciónsimbólica sin que su relación sea necesaria,
necesidades. Así que el lenguaje deseñas es definitivo para representar
2.6. Sexualidad:
Por lo general en esta etapa el deseo sexual es mayor debido al aumento de las hormonas
sexuales.
En esta etapa al principio buscan una pareja estable y comenzar una familia, mientras otras personas
prefieren vivir en un entorno más liberal y postergan estos eventos para un futuro, y en otros casos
nunca buscan una pareja estable y simplemente buscan parejas sexuales y se interesan más en el
placer sexual.
Es muy común que en la adultez temprana deseen tener el mayor número de parejas posibles para
probar suerte y encontrar una pareja, también como para satisfacer el placer sexual, a partir de los 30
y 35 años esta tendencia tiende a disminuir y existe el mayor interés por buscar una pareja estable.
Según psicología del desarrollo, En la actualidad casi todos los adultos en América latina,
Norteamérica, han tenido relaciones sexuales antes del matrimonio, es muy común la variedad de
actividades sexuales entre las personas de 25 y 44 años. Los adultos emergentes suelen tener más
parejas sexuales que los que componen los grupos de mayor edad, pero también tienen sexo con
menor frecuencia.
Las personas que inicias su actividad sexual durante la edad emergente suelen involucrarse en menos
situaciones de riesgo, como el embarazo o las enfermedades de transmisión sexual (ETS), ya que
utilizan los condones o métodos anticonceptivos, en esta etapa el sexo casual es muy común y
también otros problemas como los ataques sexuales así las mujeres, estos problemas están asociados
con el alcohol, también se espera que los hombres tengas más libertad sexual que las mujeres.
2.7. Problemas que se presentan:
¿Cómo prevenirlos?
Mantener una actitud positiva influirá en la vida diaria de los adultos mayores, haciéndolos más
tolerables y por lo tanto más felices, Escuchar música Los hallazgos concluyeron que tocar un
instrumento y escuchar música está asociado con mejoras cognitivas y cerebrales y un envejecimiento
neurocognitivo más saludable, lo que puede prevenir problemas cerebrales y cognitivos, Comer
saludable comer bien pero comer mucho, o comer menos y no comer bien no es suficiente se debe
eliminar el exceso de comida y controlar la ingesta y comer tres piezas de fruta al día y mantener un
peso saludable también puede prolongar la vida, Realizar ejercicios levantar pesas es excelente porque
desarrolla músculos y aumenta la masa muscular, lo que reduce el riesgo de osteoporosis y también el
ejercicio aeróbico también suele ser uno de los ejercicios más recomendados, Realizar actividad
mental y es que diversos estudios han puesto de manifiesto que una adecuada estimulación cognitiva
puede mejorar la memoria, el lenguaje, el razonamiento, la percepción o la atención, Mantener
relaciones sociales influye en la felicidad de las personas, Hacer actividades que les distraigan, Pasar
tiempo con familiares, Viajar y disfrutar, Chequeos médicos.
IV. CONCLUSIONES:
● Es una etapa llena de responsabilidades se espera que la persona las afronte de la mejor
manera posible.
● Es una etapa de dónde la mayoría de jóvenes empiezan a ser independientes.
● En esta etapa se cuenta con buenas condiciones físicas
● Esta etapa está destinada a preparar y formar a la persona.
● Es una etapa donde existen más responsabilidades, te vuelves más independiente, yexiste
mayor autonomía.
● La adultez temprana es el período de mejora de las capacidades físicas, como la salud,la
fertilidad y la vitalidad.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Elena, L. (2007, julio). El adulto joven. Apsique. http://www.apsique.cl/wiki/DesaJoven
Enfermería Celaya. (2018, 17 de abril). Unidad didáctica 2: Cambios en el crecimiento y

desarrollo del adulto. Licenciatura en Enfermería y Obstetricia
https://blogs.ugto.mx/enfermeriaenlinea/unidad-didactica-2-cambios-en-el- crecimiento-y-
desarrollo-del-adulto/
Fandiño, P y Yamith, J. (2011). Los jóvenes hoy: enfoques, problemáticas y retos. Revista
Iberoamericana de Educación Superior, 11(4), 150-163.
https://www.redalyc.org/pdf/2991/299124247009.pdf
Montagud, N. (2021, 7 de diciembre). Adultez temprana: qué es, características y efectos en la
mente y el cuerpo. Psicología y Mente.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/adultez-temprana
Papalia, D y Martorell, G. (2017). Desarrollo Humano decimotercera edición.
http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/0250.%20Desarrol
lo%20humano.pdf

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● Su enfoque se basa en el procesamiento de la información, de tal forma, que en lugar de

2.3. Área Social - Emocional y personalidad:

2.7. Problemas que se presentan:

Elena, L. (2007, julio). El adulto joven. Apsique. http://www.apsique.cl/wiki/DesaJoven

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