Filosofos de La Pedagogia.

Grupo #7.
• Dominguez Carmen. • Llivipuma Jonathan.

• Guamán Yarenis. • Quimis Andrea.
• Morales Erica. • Quinto Kleber.
8 DE LOS PEDAGOGOS MÁS IMPORTANTES
DE LA HISTORIA
▪ En la historia de la educación y la pedagogía han existido numerosos estudiosos
del proceso educativo que han transformado la visión y práctica en torno a esta
actividad esencial del ser humano. Sin embargo, existen algunos que destacan
debido a que sus aportes marcaron un hito respecto a los modelos pedagógicos de
su época.
▪ Los pedagogos que presentamos a continuación son máximos exponentes del
estudio de la educación de su tiempo y geografía; ya sea por su participación en el
entendimiento de los procesos cognitivos, innovación en las aplicaciones
didácticas, o simplemente porque cambiaron la forma en que concebíamos la
educación y los métodos de su implementación.
PIAGET ROUSSEAU
▪ Considerado el padre de la
pedagogía moderna; Comenio
escribió distintas obras
pedagógicas, filosóficas y
teológicas, de entre ellas la
famosa “Didáctica Magna”, en la
que propone el ideal de la pansofía
(enseñar todo a todos).
▪ Su fin apunta a que la sociedad en
general, y no sólo las instituciones
como la familia y la iglesia,
participe de la formación de los
niños y los hombres sin exclusión
para parecerse a Cristo, lo que
implicaba prepararlos para la vida y
no sólo para una profesión.
▪ Este filósofo consideraba que, en
el estado natural, el hombre
nace bueno y libre, mientras que
la sociedad lo corrompe. A raíz
de esto, en su obra cumbre “El
Emilio” explica que la educación
debe ser progresiva, acorde con
el movimiento evolutivo y
gradual, respetando la
naturaleza del niño.
8 DE LOS PEDAGOGOS MÁS
IMPORTANTES DE LA HISTORIA
Johann Friedrich Herbart (1776 -1841) August W. Friedrich Fröbel (1782 - 1852)
▪ Hay dos aspectos fundamentales que ▪ Fue uno de los precursores de la escuela
rescatamos de este pensador; por un lado, activa, donde la acción y actividad del infante
su lucha por hacer de la pedagogía una es anterior al pensamiento (aprender
ciencia, a través de su sistematización, haciendo). La educación debe impulsar y
objetividad y fundamentación en dirigir el juego, que es la actividad por la que
principios teóricos generales, apoyándose los niños aprenden.
en la experiencia.
▪ A Fröbel se le reconoce haberse adelantado a
▪ Por otro lado, sostuvo, que toda la tarea de los descubrimientos psicológicos de que los
la educación se reduce al concepto de primeros años de la vida son decisivos en el
moralidad. El fin es formar hombres desarrollo mental del hombre. Sus preceptos
buenos; el conocimiento no basta, porque son utilizados aún hoy en día, principalmente
el valor de un hombre no se mide por su en un tipo de colegios que él designó como
entendimiento sino por su voluntad. “kindergarden” (jardín de niños), para los que
diseñó muchos recursos didácticos.
8 DE LOS PEDAGOGOS MÁS
IMPORTANTES DE LA HISTORIA
John Dewey (1859 - 1952) María Montessori (1870 - 1952)
▪ Para John Dewey, la educación es un ▪ María Montessori revolucionó el mundo
proceso de la vida y no una de la educación infantil poniendo al niño
preparación para la vida. La educación
debe ser concebida como una continua como protagonista del proceso de
reconstrucción de la experiencia aprendizaje; creía que era la escuela la
centrada en el sujeto de aprendizaje, es que se tenía que adaptar a los pequeños
decir, en el niño.
y no al revés.
▪ Sus propuestas educativas nacen de su
posición filosófica, conocida como ▪ Sus premisas principales son la
pragmatismo. Esta aboga por una forma autonomía del alumno, su independencia
de conocer enfocada en la práctica y la y el aprendizaje en libertad. A la fecha, su
experiencia. El aterrizaje de su filosofía
en la educación permitió modificar la método pedagógico lleva su nombre y se
idea de que el aprendizaje es únicamente implementa en muchas partes del mundo
teórico, sino teórico-práctico. para todo tipo de educandos, incluyendo
los de capacidades diferentes.
▪ Si bien fue Vigotsky el precursor del
constructivismo, fue Piaget quien propulsó y
afinó esta teoría, estableciendo que el
conocimiento no es una copia de la realidad,
sino una construcción que cada persona
elabora a partir de información que ya
posee y de la interacción con su entorno.
▪ Por ello, es función del maestro ayudar al
educando a construir su propio
conocimiento; es un promotor del desarrollo
y de la autonomía de los estudiantes. Para
una aplicación exitosa, tiene que conocer a
profundidad los problemas, procesos y
características del aprendizaje (escolar y
operativo) de los estudiantes y rasgos
definitorios de las etapas del desarrollo
cognoscitivo general.
▪ Fue un educador sobresaliente en Brasil.
Logró la mayor campaña de
alfabetización del país. En él se
establecen las concepciones
pedagógicas más actuales para la
educación del pueblo en una relación
horizontal entre docentes y alumnos.
▪ Para Freire, toda la tarea de educar sólo
será auténticamente humanista en la
medida en que se procure la integración
del individuo a su realidad social; en la
medida en que se le pierda el miedo a la
libertad y se pueda crear en el alumno un
proceso de recrea.
COMPAÑEROS Y MASTER.

Filosofos de La Pedagogia.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Filosofos de La Pedagogia.

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Filosofos de La Pedagogia.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grupo #7.

• Dominguez Carmen. • Llivipuma Jonathan.

También podría gustarte