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    SESIÓN DE APRENDIZAJE-Me Identifico Como Niño (A) .

    Cargado por

    Yasuri Maritza Jamanca Valverde
    El resumen del documento es el siguiente: [1] La sesión de aprendizaje trata sobre la identificación de los niños y niñas como tales, reconociendo las diferencias entre ambos. [2] Los niños completan partes faltantes de siluetas de un niño y una niña y colorean su vestimenta. [3] Al final, reconocen sus propias características a través de fichas con imágenes y explican si son niño o niña.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE-Me Identifico Como Niño (A) .

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    Yasuri Maritza Jamanca Valverde
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    El resumen del documento es el siguiente: [1] La sesión de aprendizaje trata sobre la identificación de los niños y niñas como tales, reconociendo las diferencias entre ambos. [2] Los niños completan partes faltantes de siluetas de un niño y una niña y colorean su vestimenta. [3] Al final, reconocen sus propias características a través de fichas con imágenes y explican si son niño o niña.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE-Me identifico como niño(a).

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE-Me Identifico Como Niño (A) .

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    Yasuri Maritza Jamanca Valverde
    El resumen del documento es el siguiente: [1] La sesión de aprendizaje trata sobre la identificación de los niños y niñas como tales, reconociendo las diferencias entre ambos. [2] Los niños completan partes faltantes de siluetas de un niño y una niña y colorean su vestimenta. [3] Al final, reconocen sus propias características a través de fichas con imágenes y explican si son niño o niña.

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    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huaraz

    CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DOCENTE:

    Villacorta Chavez Roxana

    INTEGRANTES:

    AGUILAR PASIÓN Mily

    JAMANCA VALVERDE Yasuri

    MINAYA DOMINGUEZ Jessica

    MORALES FERNANDEZ Cinthya

    SALAZAR NORABUENA Milen

    SANTOS VALVERDE Fiorella

    CURSO:

    PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN

    VI CICLO

    HUARAZ, JUNIO DE 2023


    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    PROYECTO: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO
    DENOMINACIÓN: ¡ME IDENTIFICO COMO NIÑA O NIÑO!
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
    DOCENTE :
    EDAD : 5 AÑOS
    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 0
    Competencias / Estándar /Área Capacidad Desempeños Evidencias

    CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se valora a ▪ Reconoce sus ▪ Los niños y niñas


    ESTANDAR sí mismo. intereses, completan las partes que
    Construye su identidad al tomar  Autorregula preferencias, le faltan al niño y niña.
    conciencia de los aspectos sus características
    que lo hacen único.Se identifica en emociones. físicas y cualidades,
    las diferencia de las Instrumento de
    alguna de suscaracterísticas
    de los otros a través evaluación/Criterio de
    físicas, así como sus cualidades e
    de palabras o evaluación
    intereses, gustos y preferencias.
    acciones.  Cuaderno de Campo.
    Se siente miembro de su familia y
     Lista de cotejo.
    del grupo de aula al que
    pertenece. Practica hábitos
    CRITERIO DE EVALUACIÓN:
    saludables reconociendo que son
    importantes para él. Actúade  Reconoce su
    manera autónoma en las identidad sexual
    mencionando lo que
    actividades que realiza y es capaz
    diferencia al niño de la
    de tomar decisiones, desde sus
    niña.
    posibilidades yconsiderando a los
    demás.Expresa sus emociones e
    identifica el motivo que las
    originan. Busca y acepta la
    compañía de un adulto
    significativo ante situaciones que lo
    hacen sentir vulnerable,inseguro,
    con ira, triste o alegre.

    ÁREA:
    PERSONAL SOCIAL

    Enfoque Transversal IGUALDAD DE GÉNERO

    Valor Respeto por las diferencias

    2
    PROPOSITO: Las niñas y los niños jugarán se reconocerán como personas únicas y especiales
    iniciando un recorrido para identificar y valorar sus propias características físicas. Sus posibilidades
    corporales, algunas cualidades personales, así como sus propias emociones, intereses y
    preferencias.

    III. III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN


    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    sesión?
    ▪ Selección de material como muñecas,  Tarjeta en material de cartón o cartulina.
    fichas, para que el niño o niña se  Materiales de los sectores.
    identifiquen.
     Crayolas o plumones.
     Fotocopias de fichas de niños o niñas.
     Papel, fichas, papelotes
     Muñeco articulado, vestiimenta
     Rompecabezas.

    V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO 15 minutos

    MOTIVACIÓN
    ▪ En grupo los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que
    debemos cumplir para realizar nuestra actividad y la docente reproduce un video del cuento
    llamado “NINO Y NINA”
    PROBLEMATIZACIÓN
    ▪ Se guarda en bolsas de regalo dos rompecabezas de las imágenes de una niña y un
    niño y se les pregunta: ¿Qué creen que habrá en estas bolsitas de regalo? ¿les
    gustaría saber que hay en estas bolsitas? ¿Les gusto el video?, ¿A quiénes
    observaron?, ¿Ustedes serán como ellos?, ¿Serán iguales?, ¿En qué se
    diferencian? Escuchamos sus respuestas.
    ▪ Abren las bolsitas de regalo y comentan lo que encontraron. Les preguntamos
    ¿Qué encontraron?
    ▪ ¿Qué diferencias encontraron? Ahora ustedes van armar los rompecabezas.
    Después que han armado les preguntamos, ¿Qué imágenes han armado?
    SABERES PREVIOS
     Los niños y niñas buscan información en los libros sobre las imágenes que encontraron en las
    bolsas de regalo.
     Comentan sobre los niños y niñas.
    PROPOSITO
    ▪ Los niños y niñas reconocerán su identidad sexual al identificarse como niño y niña.

    DESARROLLO 35 minutos

    Presentación del tema


     Les comunicamos a los niños el día de hoy vamos a trabajar en proyecto “Me identifico como
    niño o niña”.
     Les preguntamos a los niños y escribimos en el cuaderno lo que nos digan.
    Toma de decisiones reflexión
     Les damos a conocer a los niños y niñas las características de un niño o una niña.
     Les pedimos a los niños que se ubiquen en media luna y les preguntamos ¿Cómo son? ¿Qué
    diferencia hay entre un niño y una niña?
     Escuchamos sus respuestas.
     Les decimos: ¿Quién de ustedes juega conmigo?
     Escogemos dos niños, una niña y un niño. Colocamos dos papelotes en el piso y los niños se
    echan sobre los papelotes.
     Se grafica el contorno de su silueta del niño y la niña.
     Les damos las gracias por su participación.
     Les preguntamos ¿De quién es su silueta? ¿Y esta otra de quién es?
     Pegamos las siluetas en la pared.
     Los niños y niñas completan las partes que le falta al niño y niña.
     Colorean la vestimenta que le corresponde a cada niño y niña.
     Finalizando el trabajo les preguntamos: ¿Quién es él? ¿Quién es ella? ¿Qué características
    tiene?
     Se les entrega ficha con dos imágenes niño, niña.
     Observan y pintan la imagen “Yo soy así”
     Los niños presentan la ficha y exponen sobre su hoja y dan a conocer
     ¿Cómo es el? ¿Cómo es ella?

    Los niños y niñas completan las partes que le falta al niño y niña
    CIERRE 10 minutos

    METACOGNICIÓN:
     ¿Qué aprendí?
     ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
     ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
    TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
     ¿Qué aprendimos hoy?
     ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
     ¿Qué diferencias hay entre un niño o niña?
     ¿Todos somos iguales? ¿Por qué?
     ¿Cuántas niñas hay en el aula y cuantos niños?
    AUTOEVALUACIÓN:
     ¿Participe en todo momento con mis ideas?
     ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
     ¿Respete los acuerdos de convivencia?
    FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

    TEMA: “ME IDENTIFICO COMO NIÑO O NIÑA”


    FECHA:
     ÁREA: Capacidad:
    PERSONAL SOCIAL  Se valora a sí mismo.
     COMPETENCIA: CONSTRUYE  Autorregula sus emociones.
    SU IDENTIDAD

    1. ¿Qué aprendieron el día de hoy?


    2. ¿Qué han descubierto en ustedes?
    3. ¿Qué hicieron para descubrir?
    4. ¿Qué dificultades tuvieron?
    5. ¿Qué fue lo que más les gusto?
    6. ¿Qué no les gusto? ¿Cómo lo superaron?
    CUADERNO DE CAMPO

    Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………

    Experiencia de Aprendizaje:
    Actividad: “Me identifico como niña o niño”

    Área Personal Social


    Competencia/ Capacidad Construye su identidad
     Se valora a sí mismo.
     Autorregula sus emociones.

    Desempeño ▪ Reconoce sus intereses, preferencias, características físicas y cualidades, las


    diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones.

    N° Estudiantes Evidencias

    01

    INTERPRETACIÓN

    REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.


    MAPA DE CALOR
    ACTIVIDAD: “Me identifico como niña o niño”

    AREA Y PERSONAL SOCIAL


    COMPETENCIA “Construye su identidad”

    Reconoce su identidad sexual


    CRITERIOS DE mencionando lo que diferencia al
    niño de la niña.
    EVALUACIÓN

    ESTUDIANTES

    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12

    13
    14
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    17
    18

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