MA Sistemas Operativos

Sistemas Operativos
Guía de Trabajo
VISIÓN
Al 2021 ser la mejor universidad para el Perú y el mundo en el contexto de la Cuarta
Revolución Industrial.
MISIÓN
Somos una organización de educación superior dinámica que, a través de un
ecosistema educativo estimulante, experiencial y colaborativo, forma líderes con
mentalidad emprendedora para crear impacto positivo en el Perú y en el mundo.
Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
Código: ASUC01061
Gestión Curricular
Asignatura: Sistemas Operativos
Presentación
El material que se proporciona, es importante para complementar el desarrollo de la asignatura de

Sistemas Operativos, considerando que detalla el desarrollo de cada actividad.
Esta guía está estructurada considerando las 4 unidades de estudio, encontraras cada una de las guías de
trabajo de la asignatura.
Se recomienda acompañar con la lectura de los materiales base recomendados ya que te permitirá ampliar
el alcance de tu estudio consecutivamente lograr las competencias planteadas en esta asignatura.
Organiza tu tiempo con el fin de obtener buenos resultados, buscando obtener el equilibrio entre tus
actividades personales y académicas.
El Autor
ucontinental.edu.pe | 3
Gestión Curricular
Índice
VISIÓN 2
MISIÓN 2
PRESENTACIÓN 3
ÍNDICE 4
Primera unidad: Gestión de Procesos..........................................................................................................5

Guía de Trabajo 1. Gestión de Procesos: Funciones de los Sistemas Operativos.................................5
Guía de Trabajo 2. Gestión del Procesador: estados, descripción y control de Procesos.....................7
Guía de Trabajo 3. Concurrencia..........................................................................................................8
Guía de Trabajo 4. Problemas clásicos de Interbloqueo.......................................................................9
Segunda unidad: Gestión de memoria y planificación monoprocesador..................................................10
Guía de Trabajo 5. Gestión de memoria. Carga de programas en la memoria principal....................10
Guía de Trabajo 6. Paginación y Segmentación..................................................................................12
Guía de Trabajo 7. Memoria Virtual...................................................................................................13
Guía de Trabajo 8. Planificación monoprocesador.............................................................................14
Tercera unidad: Gestión de entrada/salida y memoria secundaria...........................................................16
Guía de Trabajo 9. Gestión de la E/S..................................................................................................16
Guía de Trabajo 10. Gestión de la memoria secundaria.....................................................................18
Guía de Trabajo 11. Almacenamiento Intermedio..............................................................................20
Guía de Trabajo 12. Sistemas de archivos..........................................................................................22
Cuarta unidad: Seguridad y Licenciamiento de Sistemas Operativos........................................................23
Guía de Trabajo 13. Servicios en Red en Windows y Linux.................................................................23
Guía de Trabajo 14. Malware: Virus y amenazas afines.....................................................................24
Guía de Trabajo 15. Sistemas Operativos Comerciales y libres..........................................................25
Gestión Curricular
Primera unidad: Gestión de Procesos

Guía de Trabajo 1. Gestión de Procesos: Funciones de los
Sistemas Operativos
1. Propósito
 Identificar y describir las funciones de los Sistemas Operativos monoprocesador
2. Instrucciones
 En equipos de 3 a 4 integrantes, revisa las lecturas referentes al tema 1.
 Elabora un listado de las funciones que el sistema operativo realiza considerando aspectos del
procesador, memoria, dispositivos de entrada/salida y seguridad.
3. Modelo a tener en cuenta:
Apellidos y Nombres de los integrantes
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Nombre del Equipo: ____________________________
Criterio Funciones

Gestión del procesador

Gestión de la memoria

Gestión de E/s

Gestión de la seguridad
4. Revisamos el material
 Lecturas: Capítulo 1: Punto de partida (archivos pdf en el aula virtual)
 Presentación: Introducción a los Sistemas Operativos.
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 2. Gestión del Procesador: estados,

descripción y control de Procesos.
1. Propósito
 Identificar y describir el ciclo de vida de los procesos de los Sistemas Operativos
monoprocesador, diferenciándolos de los programas.
2. Instrucciones
 En equipos de 3 a 4 integrantes, revisa las lecturas referentes al tema.
 Elabora un cuadro comparativo acerca de las diferencias entre los procesos y los programas
considerando recursos que emplea, dinamismo, secuencia de ejecución, tamaño, analogía
actividad humana.
3. Modelo a tener en cuenta

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Criterio Programa Proceso
Recursos que emplea

Dinamismo
Secuencia de ejecución
Tamaño
Ente inicial (Quien genera a quien)
Analogía actividad humana
Elemento empleado para controlarlo
 Lecturas: Capítulo 3: Administración de procesos (archivos pdf en el aula virtual)
 Presentación: Gestión de Procesos
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 3. Concurrencia

1. Propósito
 Identificar y describir el fenómeno de la concurrencia en los Sistemas Operativos.
2. Instrucciones
 Elabora un cuadro comparativo considerando el caso de un país con el sistema operativo
como gobernante, evalúa el caso de gobierno Extremo Liberal y Gobierno Extremo
conservador.
 Finalmente indicar cuales son las consecuencias de ambos extremos.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Sistema operativo Sistema operativo

Criterio
Liberal Conservador
 ..  ..
 ..  ..
¿Cómo actúa?
 ..  ..
 ..  ..
Consecuencias
 Lecturas: Capítulo 2: Administración de procesos (archivos pdf en el aula virtual)
 Presentación: Concurrencia de procesos
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 4. Problemas clásicos de Interbloqueo

1. Propósito
 Identificar y describir el fenómeno de los problemas de interbloqueo en los Sistemas
Operativos.
2. Instrucciones
 Elabora un listado de situaciones de interbloqueo sea en sistemas de cómputo o de la vida
real.
 Finalmente indicar cuales son las consecuencias de ambas situaciones.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Caso Situación Consecuencia
 .. 
 ..
Sistema operativo
 .. 
 ..
En la vida real
 Lecturas: Capítulo 2: Administración de procesos – Bloqueos mutuos
(archivos pdf en el aula virtual)
 Presentación: Interbloqueo
Gestión Curricular
Segunda unidad: Gestión de memoria y planificación

monoprocesador
Guía de Trabajo 5. Gestión de memoria. Carga de programas
en la memoria principal
1. Propósito
 Argumentar el uso de la memoria ram en los sistemas de cómputo, entendiendo las
limitaciones de la memoria ram.
2. Instrucciones
 Crear un archivo bat, que active entre 100 a 1000 pestañas de un navegador.
 Mediante el administrador de tareas visualizar el rendimiento del equipo en esa circunstancia.
 Explicar técnicamente empleando términos aprendidos hasta ahora, el motivo del
comportamiento con altos tiempos de respuesta del computador.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Caso Situación
..
Archivo bat empleado ..
Antes de la prueba En plena prueba
Captura de pantalla
Explicación del  ..
rendimiento ..
 Lecturas: Capítulo 5: Administración de memoria – Funciones y operaciones
 Presentación: Gestión de memoria
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 6. Paginación y Segmentación

1. Propósito
 Explicar las operaciones de paginación y segmentación de memoria en los Sistemas
Operativos.
2. Instrucciones
 Explica la forma de operación de la paginación y segmentación de memoria, considerando
como crean los marcos, que elementos emplean en el direccionamiento y la generación de
desperdicio de memoria.
 Finalmente indicar cuales son las consecuencias de ambas situaciones.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Caso Paginación Segmentación
 .. 
crean los marcos, que n y  ..
la
 .. 
 ..
elementos empleados en
el direccionamiento
generación de desperdicio  
de memoria
 Lecturas: Capítulo 5: Administración de Memoria – Segmentación y Paginación (archivos
pdf en el aula virtual)
 Presentación: Paginación y segmentación
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 7. Memoria Virtual

1. Propósito
 Identifica situaciones de uso de la memoria virtual.
 Explica cómo implementar la memoria virtual en el sistema operativo Windows
2. Instrucciones
 Explica la forma de operación de la memoria virtual y su relación con la jerarquía de
memoria, considerando el tipo de equipo (móvil, desktop, servidor, HPC).
 Explica el proceso de implementar la memoria virtual en el sistema operativo Windows.

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Caso Móvil Desktop Servidor HPC
Indique si la  ..   
plataforma emplea
memoria virtual
Operación
Relación con la
Jerarquía de memoria
Proceso de
implementación
 Lecturas: Capítulo 5: Administración de Memoria – Memoria Virtual
 Presentación: Memoria virtual.
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 8. Planificación monoprocesador

1. Propósito
 Explica cómo el sistema operativo emplea lo algoritmos de planificación monoprocesador.
 Argumentar el uso de los algoritmos de planificación monoprocesador en la operación de
diversos sistemas de información.
2. Instrucciones
 Considerando las restricciones para repartir el tiempo de procesamiento en un computador
hipotético, plantea al menos 3 estrategias de solución indicando sus ventajas y desventajas.
Fuente: Finkel 1988: 35

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
Caso Ventaja Desventaja
Estrategia 1  .. 
(Indica el

algoritmo a
aplicar)
Estrategia 2
(Indica el
algoritmo a
aplicar)
Estrategia 3
(Indica el
algoritmo a
aplicar)
Gestión Curricular
 Lecturas: Capítulo 4: Planificación de procesos (archivos pdf en el aula virtual)

 Presentación: planificación de procesos .
Gestión Curricular
Tercera unidad: Gestión de entrada/salida y memoria secundaria

Guía de Trabajo 9. Gestión de la E/S
1. Propósito
 Explica cómo el sistema operativo es capaz de emplear diversidad de dispositivos de
entrada/salida.
2. Instrucciones
 Cada equipo debe sustentar el objetivo de la gestión de E/S.
 Mediante un gráfico explica la forma como está organizada la gestión de E/S en los Sistemas
Operativos.
 Selecciona 3 casos de aplicación optima de las técnicas de E/S.

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
I. Objetivo de la E/S:
II. Gráfico que explica la organización de la gestión de E/S.
III. Aplicación optima de las técnicas de E/S.
Técnica Caso de aplicación
 ..
Entrada salida
programada
Entrada salida por

Interrupciones
Entrada/salida por
DMA
Gestión Curricular
Lecturas: Capítulo 11: Gestión de la E/S – Dispositivos de E/s y Organización del sistema de
E/S. (archivos pdf en el aula virtual)
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 10. Gestión de la memoria secundaria

1. Propósito
 Entender y explica cómo el sistema operativo gestiona la memoria secundaria.
2. Instrucciones
 Considerando la secuencia de acceso a disco, los estudiantes elaboran un cuadro comparativo
de las políticas de planificación de disco. Las pistas solicitadas, en el orden recibido por el
planificador del disco, son 35, 65, 19, 28, 60, 156, 15, 78 y 184

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
IV. Comparación de algoritmos de planificación de disco

FIFO
SSF(inicio SCAN(inicio C-Scan (inicio
Técnica (inicio
pista 100) pista 100) pista 100)
pista:100)
156
15
78
Número
184
de pista
35
atravesad
65
a
19
28
60
Longitud media de
búsqueda
Mejor elección para
un sistema basado
en prioridd
Lecturas: Capítulo 11: Gestión de la E/S – políticas de planificación del disco. (archivos pdf en
el aula virtual)
 Presentación de gestión de memoria secundaria
Gestión Curricular
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 11. Almacenamiento Intermedio

1. Propósito
 Explica cómo el sistema operativo emplea el almacenamiento intermedio.
 Aplicar el almacenamiento intermedio en situaciones similares en sistemas de información.
2. Instrucciones
 Considerando el almacenamiento intermedio – Buffers y pensando en la aplicación de este
mismo concepto en las tecnologías de la información, debe listar al menos 4 situaciones
donde se aplique.
 Responda a la pregunta: ¿Por qué se debería mejorar el rendimiento utilizando para E/S un
buffer doble en lugar de un único buffer?

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
V. Comparación de algoritmos de planificación de disco.
Técnica Problema donde se ¿Por qué funciona?

aplica
Situación 1:
Situación 2:
Situación 3:
Situación 4:
¿Por qué se debería mejorar

el rendimiento utilizando
para E/S un buffer doble
en lugar de un único
buffer?
Lecturas: Capítulo 11.4: Gestión de la E/S – utilización de buffers de E/S. Williams (archivos
pdf en el aula virtual)
Gestión Curricular
 Presentación Almacenamiento intermedio
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 12. Sistemas de archivos

1. Propósito
 Explica cómo el sistema operativo llega a gestionar los archivos de los diversos medios de
almacenamiento.
 Diferenciar los sistemas de archivos más usados en plataformas Desktop.
2. Instrucciones
 Considerando los sistemas de archivos fat32, NTFS, ext3, APFS (para macOS), comparar y
elaborar una tabla de las diferencias más significativas.
 Responda a la pregunta: ¿Por qué se debería mejorar el rendimiento utilizando para E/S un
buffer doble en lugar de un único buffer?

1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
VI. Comparación de algoritmos de planificación de disco.

Sistema de Tamaño Tamaño Metainformación
máximo de máximo de Desventaja Ventaja
archivo (fat, MTF, etc)
archivo partición
FAT32
NTFS
EXT3
APFS
Lecturas: Elivar Largo. Configurar Apache Tomcat para desplegar una aplicación Java Web
Recuperado de: https://youtu.be/_Ux6QOKKumk(enlaces en el aula virtual).
Gestión Curricular
Presentación sistemas de archivos (en el aula virtual).
Gestión Curricular
Cuarta unidad: Seguridad y Licenciamiento de Sistemas Operativos

Guía de Trabajo 13. Servicios en Red en Windows y Linux
1. Propósito
 Implementar servicios de red en Windows y Linux.
2. Instrucciones
 Considerando los sistemas operativos Windows y Linux, los estudiantes en deben crear una
red empresarial con un servidor http.
 Cada equipo crea una red con mínimamente 3 servidores (En 2 plataformas diferentes)
 Todos los equipos deben generar un informe que demuestre el logro de la instalación. Los
informes deben mostrar los pasos efectuados para cada servidor.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
I. Comparación de servidores de red.

Sistema Operativo/ Sistema Operativo/ Sistema Operativo/
Criterio de comparación Servidor instalado Servidor instalado
Servidor instalado
Calificación del esfuerzo
aplicado en tiempo
Espacio necesario para la
instalación
Memoria RAM ocupada
en operación sin carga
Memoria RAM ocupada

por cada 10 conexiones
Lecturas: Capítulo 16: Seguridad (archivos pdf en el aula virtual)
Presentación seguridad y sistemas de confianza
Gestión Curricular
Guía de Trabajo 14. Malware: Virus y amenazas afines

1. Propósito
 Implementar servicios de red en Windows y Linux.
2. Instrucciones
 Elaborar un organizador que permita mostrar las diferencias entre los diversos tipos de
malware, además de las medidas a adoptar para evitar el contagio del sistema..
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
II. Comparación de servidores de red.

Troyano RasonWare Elegido por el
Nombre del malware Virus
equipo
Ataca a
Forma de contagio
Forma de eliminar el
malware
Forma de evitar el
contagio
Lecturas: Capítulo 16: Seguridad (archivos pdf en el aula virtual)
Guía de Trabajo 15. Sistemas Operativos Comerciales y libres
1. Propósito
 Diferenciar los tipos de licenciamiento de Sistemas Operativos comerciales y libres.
Gestión Curricular
2. Instrucciones
 Los estudiantes en equipos deben instalar un sistema operativo comercial y uno libre.
 Elaborar una tabla de diferencias, costos y ámbito de uso de cada sistema operativo
comparado.
1. ______________________ 3. ________________________
2. _______________________ 4. ________________________
III. Comparación de Sistemas Operativos

MacOs versión __
Nombre del malware Windows versión ____
Hardware mínimo
recomendado
Hardware donde fue

instalado
Costo de la licencia
tipo Home
Costo de la licencia
empresarial/lote
Ámbito de uso
recomendado
Lecturas: Software libre y licenciamiento (archivos pdf en el aula virtual)
Gestión Curricular
Referencias bibliográficas
Guía de trabajo 1:
Gunnar, W. (2015). Fundamentos de Sistemas Operativos. Pág. 18. México, México D.F.: Universidad Nacional
Autónoma de México.
Recuperado de: http://sistop.org/
Guía de trabajo 2:
Guía de trabajo 3:
Guía de trabajo 4:
Guía de trabajo 5:
Guía de trabajo 6:
Guía de trabajo 7:
Guía de trabajo 8:
Capítulo 9: Planificación Uniprocesador. Williams Stallings. Sistemas Operativos Aspectos internos y principios de
diseño. (2205). Pág. 401. España: Madrid. Pearson Educación
Guía de trabajo 9:
•Capítulo 11: Gestión de la E/S – Dispositivos de E/S y Organización del sistema de E/S. Williams Stallings.
Sistemas Operativos Aspectos internos y principios de diseño. (2205). Pág.493. España: Madrid. Pearson Educación
Guía de trabajo 9:
•Capítulo 11: Gestión de la E/S – Planificación de disco. Williams Stallings. Sistemas Operativos Aspectos internos
y principios de diseño. (2205). Pág.503. España: Madrid. Pearson Educación
Guía de trabajo 10:

•Capítulo 11: Gestión de la E/S – utilización de buffers de E/S. Williams Stallings. Sistemas Operativos Aspectos
internos y principios de diseño. (2205). Pág.500. España: Madrid. Pearson Educación

Gestión Curricular

Elivar Largo. Configurar Apache Tomcat para desplegar una aplicación Java Web. Recuperado de:
https://youtu.be/_Ux6QOKKumk
•Capítulo 16: Seguridad. Williams Stallings. Sistemas Operativos Aspectos internos y principios de diseño. (2205).
Pág.689. España: Madrid. Pearson Educación

•Capítulo 16: Seguridad. Williams Stallings. Sistemas Operativos Aspectos internos y principios de diseño. (2205).
Pág.689. España: Madrid. Pearson Educación


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El material que se proporciona, es importante para complementar el desarrollo de la asignatura de

Primera unidad: Gestión de Procesos..........................................................................................................5

Primera unidad: Gestión de Procesos

Nombre del Equipo: ____________________________

Guía de Trabajo 2. Gestión del Procesador: estados,

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

Criterio Programa Proceso

Recursos que emplea

 Presentación: Gestión de Procesos

Guía de Trabajo 3. Concurrencia

Nombre del Equipo: ____________________________

Sistema operativo Sistema operativo

Guía de Trabajo 4. Problemas clásicos de Interbloqueo

Nombre del Equipo: ____________________________

Caso Situación Consecuencia

Segunda unidad: Gestión de memoria y planificación

Nombre del Equipo: ____________________________

Antes de la prueba En plena prueba

Guía de Trabajo 6. Paginación y Segmentación

Nombre del Equipo: ____________________________

Caso Paginación Segmentación

Guía de Trabajo 7. Memoria Virtual

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

Caso Móvil Desktop Servidor HPC

Guía de Trabajo 8. Planificación monoprocesador

Fuente: Finkel 1988: 35

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

Caso Ventaja Desventaja

 Lecturas: Capítulo 4: Planificación de procesos (archivos pdf en el aula virtual)

Tercera unidad: Gestión de entrada/salida y memoria secundaria

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

II. Gráfico que explica la organización de la gestión de E/S.

III. Aplicación optima de las técnicas de E/S.

Técnica Caso de aplicación

Entrada salida por

Guía de Trabajo 10. Gestión de la memoria secundaria

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

IV. Comparación de algoritmos de planificación de disco

Guía de Trabajo 11. Almacenamiento Intermedio

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

V. Comparación de algoritmos de planificación de disco.

Técnica Problema donde se ¿Por qué funciona?

¿Por qué se debería mejorar

 Presentación Almacenamiento intermedio

Guía de Trabajo 12. Sistemas de archivos

3. Modelo a tener en cuenta

Nombre del Equipo: ____________________________

VI. Comparación de algoritmos de planificación de disco.

Presentación sistemas de archivos (en el aula virtual).

Cuarta unidad: Seguridad y Licenciamiento de Sistemas Operativos

I. Comparación de servidores de red.

Memoria RAM ocupada