EDA 4 - ACTIVIDAD 3 - Planificamos El Debate

COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ “MATEO PUMACAHUA”
COMUNICACIÓN
1°
ÁREA DE COMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN: “PLANIFICAMOS NUESTRO DEBATE EN EL AULA”

Competencia Capacidades Criterios de evaluación
ESCRIBE DIVERSOS  Adecua el texto a la situación  Adecúa el texto, argumentando las acciones del discurso,
TIPOS DE TEXTOS EN comunicativa considerando el teniendo en cuenta a los destinatarios, situación y propósito
SU LENGUA propósito comunicativo. comunicativo.
MATERNA  Escribe textos de forma coherente y  Organiza sus ideas bajo la estructura del discurso una secuencia
cohesionada. Ordena las ideas en textual (tesis, argumentos y conclusión) buscando entre ellos
torno a un tema. coherencia y cohesión.
 Utiliza recursos gramaticales y  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al
ortográficos que contribuyen al sentido de su texto empleando el uso de conectores,
sentido de su texto. mayúsculas y signos de puntuación.
Propósito En esta actividad conoceremos el debate: concepto, características, etc, para poder elaborar argumentos
sobre un tema determinado.
Evidencia Planificación y elaboración de los argumentos para el debate.
DESARROLLAMOS LA ACTIVIDAD:
Recuperamos los saberes previos:
¿Qué sabemos sobre los debates?
¿Para qué sirven los debates?
¿Cómo podemos elaborar un debate?
Planificamos nuestro debate:
PASOS PARA ELABORAR NUESTRO DEBATE:

FORMACIÓN DE EQUIPOS: Se formará 6 equipos de 5 o 6 estudiantes
ELECCIÓN DEL TEMA: ELEGIMOS ENTRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
 Uso de celulares en el aula.
 Las redes sociales.
 Ensayos clínicos en animales.
 Las vacunas contra el covid-19.
 Etc…
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y En equipos de trabajo buscamos información para elaborar

EVIDENCIA los argumentos de acuerdo a la posición que toco
defender:
- Información real y verídica.
- Evidencias en fotos, titulares de periódicos,
estadísticas, etc…
REPARTO DE ROLES ENTRE LOS MIEMBROS Entre los miembros del equipo se distribuye los roles que
DE LOS EQUIPOS desempeñaran cada uno de ellos:
- Introducción: tesis
- Argumentos reales.
- Argumentos usando ejemplos.
- Conclusión.
REDACCIÓN DE LOS ARGUMENTOS Y Para elaborar estos argumentos podemos usar diversos
POSIBLES REFUTACIONES: conectores de discurso:
REALIZAMOS EL DEBATE: Seguimos las indicaciones de nuestro docente para realizar

el debate de forma ordenada.
Anexo:
Tomamos en cuenta la siguiente información para un buen debate:
¿Quiénes integran un Debate?

Tres son las personas más importantes para la organización de un Debate:
 Moderador o Coordinador. - Determina el tiempo de la exposición de ideas para cada
participante (generalmente de 3 a 5 minutos). Asimismo, el moderador establece el orden y
asigna los turnos por cada participante.
 Secretario. - Es el responsable de anotar las ideas principales que exponen los participantes.
Además, realiza un resumen final del Debate. El secretario debe ser imparcial.
 Participante. - Sustentan con argumentos el tema que están defendiendo. Se deben preparar
con mucha anticipación sobre cada tema a exponer, además escuchar atentamente lo expuesto
por la parte opuesta.

¿Cuáles son las normas a seguir en un Debate?
Durante del debate existen normas que deben seguirse para contribuir al éxito de este. A
continuación, presentamos las más relevantes:
1.- Objetividad
2.- Tolerancia respecto a diferencia de ideas
3.- Respeto por el tiempo asignado por el Moderador
4.- Evitar burlas hacia
las ideas de otros
participantes
5.- Respetar la
intervención de los
participantes
¿Cuáles son los roles de los participantes de un debate?
El rol de los participantes será argumentar sus ideas al debatir, escuchar a su oponente y
contraargumentar otras ideas, creando así una discusión argumentada
¿Qué son los participantes informados?

Los participantes informados son aquellos que previamente al debate investigaron sobre el tema que
debatirán. Estos participantes conocen todo lo referente a su tema, además manejan amplia
información. Estos participantes saben:
 Escuchar atentamente al oponente para entender lo que argumenta.
 Defender su opinión con argumentos si el oponente hace objeciones a su argumentación.
 Son claros y concisos, por ello evitan frases ambiguas y no se van por las ramas.
¿Qué reglas conviene acordar para evitar que el debate se desarrolle de manera negativa?
Para evitar que el debate se desarrolle de manera negativa conviene acordar ciertas reglas, como:
 Ser cortés con el oponente.
 Respetar el trabajo del moderador y jueces.
 Respetar el turno del oponente.
 Evitar expresiones y gestos desagradables.
 Saber perder un debate reconociendo la victoria del oponente.
¿Qué tipo de preguntas se hacen en un debate?

¿Qué preguntas se deben hacer en un debate? Se recomienda hacer preguntas concisas y claras,
evitando las muy extensas y complicadas para que el jurado, el oponente y la audiencia pueda entender
lo que preguntamos. Aquí algunos tips para tus preguntas.
 Tus preguntas no deben exceder los 15 segundos.
 Las preguntas deben aclarar algún argumento que no se ha entendido del oponente.
 Resalta debilidades en los argumentos del oponente, como falencias en su razonamiento o falta
de evidencia.
 Evita preguntas fuera del tema, aunque muchos las usan como método de distracción en la
argumentación del oponente.
¿Qué recomendaciones brindar a los participantes?

Parte del éxito del Debate se debe a la actitud de los participantes y cómo estos se desenvuelvan a lo
largo del proceso. Aquí las recomendaciones más importantes:
1.- Claridad: Evitar el uso de términos que puedan ser mal interpretados por alguno de los
participantes.
2.- Evidencia: Es mejor no expresar los argumentos con frases como: " De acuerdo a...", " El
texto dice.." Lo recomendable es sustentar las ideas con hechos reales.
3.- Emotividad: Limitar el uso de expresiones que provoquen respuestas airadas en los otros
participantes, que intenten desvalorarlos por su posición política.
4.- Causalidad: Es mejor no dar conclusiones que conlleven a falacias
5.- Credibilidad en la información: Citar fuentes que respalden la credibilidad de lo expuesto

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¿Qué son los participantes informados?

¿Qué tipo de preguntas se hacen en un debate?

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