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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN SISTEMAS DE GESTION

AMBIENTAL
 Código del Programa de Formación: 417510
Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACION, IMPLEMENTACION Y AUDITORIA DEL SISTEMA

DE GESTION AMBIENTAL DEL CENTRO AGROINDUSTRIAL DEL META SEDE HACHÓN,
ACORDE CON LA NORMAIVIDAD VIGENTE
 Fase del Proyecto: Planeación

 Actividad de Proyecto: Planear el sistema de gestión ambiental en el centro agroindustrial
del Meta Hachón.
 Competencia: ADMINISTRAR LOS RECURSOS ASIGNADOS PARA LA EJECUCIÓN DE
LA OPERACIÓN CONFORME A ESTÁNDARES ESTABLECIDOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES Y RECURSOS
NECESARIOS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL SEGÚN NORMATIVIDAD.
 Duración de la Guía: 32
2. PRESENTACION
La cooperación internacional representa un instrumento complementario de promoción al

desarrollo. Partiendo de esta premisa, en este artículo se realiza una aproximación a los
conceptos de desarrollo y cooperación, estableciendo la relación, que en el ámbito internacional,
se produce entre estos. Se precisa la influencia, que sobre la definición de la agenda temática de
la cooperación, tienen las múltiples nociones de desarrollo construidas con influencia de distintos
actores.
En el contexto en el que se reconocen las principales discusiones y consensos sobre las

prioridades de desarrollo en el plano internacional se presenta el panorama del desarrollo en
Colombia, precisando su relación, por un lado, con la crisis económica de los noventa y, por el
otro, con la situación de violencia y conflicto armado que enfrenta el país.
Con la identificación de los problemas del desarrollo latentes en el país se avanza en el abordaje
de la cooperación internacional al desarrollo en Colombia, presentando la estrategia de
cooperación formulada por el gobierno nacional para el período 2006-2010, y planteando su
articulación a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, cuyo referente constituye un consenso
internacional sobre las prioridades y necesidades del desarrollo en todo el mundo.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
A partir de aquí se hace referencia al contexto institucional de la cooperación oficial, mostrando

su estado actual, y la existencia e importancia de la cooperación no oficial, planteando las
limitaciones de la plataforma institucional existente.
En esta lógica se avanza en el análisis de los proyectos de cooperación internacional al

desarrollo, como unidad básica de la planeación, el desarrollo y la cooperación, tanto en el
ámbito oficial, como no oficial. Así mismo, se ahonda en el proceso de gestión del ciclo de los
proyectos, haciendo referencial multilateral, donde se han planteado las necesidades del
desarrollo, en principio desde un punto de vista netamente económico, y posteriormente con las
conferencias de Estocolmo, Río de Janeiro y la cumbre de Copenhague , desde una perspectiva
no sólo económica, sino también social, y ambiental, proponiendo un concepto de desarrollo
sostenible, orientado a lograr un equilibrio entre lo económico social y ambiental.
Esta concepción moderna del desarrollo no se orienta exclusivamente a la utilización óptima de

los recursos disponibles para atender las necesidades de la población, sino que también
considera las condiciones en que el hombre utiliza y modifica su medio ambiente, con una clara
perspectiva de posibilidades futuras, a través de la adaptación de las instituciones sociales en las
necesidades del desarrollo. Posteriormente, se introduce el concepto de desarrollo humano,
desde una óptica multidimensional entendido como “[…] lograr la ampliación de las opciones de
la gente: lo que es socialmente deseable y técnicamente posible (conjunto de logros) y el
subconjunto que cada persona considera importante para su realización y que puede
efectivamente alcanzar”
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Actividad I: a apartir de la imagen reflexione y argumente sobre el papel que cumple cada uno
de los integrantes que forman parte en la cooperación internacional
Actividad II : A Partir de la lectura del artículo “Rol de APC-Colombia en los ODS”

Escoja de los 17 objetivos ocho (8) y explique su importancia en el contexto ambiental y
social.
Rol de APC-Colombia en los ODS
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyen un conjunto de propósitos globales en torno a la
erradicación de la pobreza, la protección del planeta y el aseguramiento de la prosperidad para todos sus
habitantes. Los ODS hacen parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible que han acordado las naciones
para los próximos 15 años y para su cumplimiento, se requiere del esfuerzo y la participación de los gobiernos, el
sector privado y la sociedad civil.
El papel de Colombia fue fundamental para la definición de los ODS y de la Agenda de Desarrollo Sostenible
2030. Nuestro país, desde el año 2011, impulsó la idea de crear objetivos innovadores y transformadores con
impacto global, que promovieran la unión de las naciones en torno al propósito común de lograr un desarrollo
sostenible a nivel internacional. Los aportes y contribuciones de Colombia fueron claves para la adopción en el
año 2015 de la nueva agenda de desarrollo denominada “Transformando Nuestro Mundo: La Agenda 2030
para el Desarrollo Sostenible”, por parte del Sistema de Naciones Unidas.
Colombia se encuentra altamente comprometida con la implementación de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible. En efecto, se constituyó en el primer país en formular su Plan Nacional de Desarrollo (PND) con
enfoque ODS. De igual modo, nuestro país fue pionero en establecer una estructura institucional para la efectiva
implementación de los ODS en el territorio: la Comisión Interinstitucional de Alto Nivel para el alistamiento y
efectiva implementación de la Agenda de Desarrollo y sus ODS.
APC-Colombia hace parte activa de esta arquitectura institucional, y como instancia del gobierno nacional que
coordina técnicamente la cooperación internacional, trabaja por alinear los intereses, articular los actores y
apalancar los recursos de la cooperación internacional en materia de ODS.
En tal sentido, la Agencia tiene las siguientes actividades a cargo:
 Identificar las oportunidades de Cooperación Norte-Sur; Sur-Sur y Col-Col que complementen los
esfuerzos técnicos y financieros a nivel nacional y local para implementar los ODS.
 Promover la participación del sector privado internacional en diversas iniciativas y proyectos que
fortalezcan la implementación de los ODS en los territorios, en cumplimiento del objetivo 17 “Alianzas
para lograr los objetivos de desarrollo sostenible”.
 Documentar las buenas prácticas de desarrollo local sostenible “Saber Hacer Colombia” que guarden
relación con la agenda de desarrollo sostenible 2030
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.).
Actividad III: Defina QUE ES, IMPORTANCIA, ALIADOS, QUE TIPOS DE PROYECTOS
FINANCIA la Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia APC. Ingrese en
este link como consulta de apoyo: https://www.apccolombia.gov.co/
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Por parte del instructor se dará una información preliminar sobre: generalidades de la Agencia
Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia APC , marco lógico de proyectos,
formatos para la presentación de proyectos privados y públicos.
. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Actividad V: Desarrolle en grupo el siguiente taller propuesto para afianzar sus conocimientos
sobre el desarrollo del marco lógico de un proyecto: Tenga en cuenta el documento que ubicado
en de material de apoyo “1._FORMATO_PRESENTACION_DE_PROYECTOS_WEB_1
¿Cuáles creen que son los elementos más importantes de la planificación?

2.¿Cuál crees que es la diferencia más importante entre: un plan, un programa y proyecto?
3.¿Cuáles son las etapas del ciclo de proyecto?
4. A partir de un proyecto de responsabilidad social estructure un esquema de Marco lógico.
Recuerde que para iniciar con el desarrollo del marco lógico debe responder las siguientes
preguntas:
El esquema de marco lógico es:
MATRIZ - MARCO LOGICO DEL PROYECTO DE REFORESTACIÓN EN LA NOHORA
5. Describa el problema a resolver teniendo como referentes estos linemaientos:
- Construya un árbol problema. (https://ingenioempresa.com/arbol-deproblemas/)
- A partir de una cartografía social reconozca el territorio y la problemática a resolver.

http://tropenbos.sena.edu.co/DOCUMENTOS/HERRAMIENTAS
%20METODOLOGICAS/5%20Guia_cartografia_social.pdf
- Realice mediante un mapa mental la caracterización de los beneficiarios directos e

indirectos del proyecto de responsabilidad social. (Ayúdese de la herramienta
https://www.goconqr.com/es)
7. Establezca los costos del proyecto. Tenga en cuenta los recursos humanos, tecnológicos
financieros y materiales
ACTIVIDAD VI . Para esta actividad revise el siguiente documento “ Bpinpri4” que se encuentra
en material de apoyo
1. Teniendo en cuenta la metodología para la presentación de proyectos al orden nacional defina:
2. Que es el Departamento nacional d planeación y cuál es su función

3. Que es el BPIN, cuál es su función, objetivo y componentes.
4. Cual es la función del banco y programa de proyectos a nivel nacional
5. Que es el SINAGEP
6 Realice un breve esquema sobre la ficha EBI 017 correspondiente a proyectos del sector
ambiental. (Tener en cuenta el siguiente documento. MANUAL METODOLOGICO
GENERAL, PARA LA IDENTIFICACIÓN, PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS)
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de APLICA PRUEBA DE

Conocimiento : METODOLOGÍAS DE CONOCIMIENTO
IDENTIFICACIÓN DE
Evaluación escrita COSTOS
AMBIENTALES SEGÚN
Evidencias de Desempeño: NORMATIVIDAD. LISTA DE CHEQUEO
ELABORA
Identifica costos PRESUPUESTOS PARA
ambientales PROYECTOS DE
RESPONSABILIDAD
Evidencias de Producto: SOCIAL SEGÚN
NECESIDADES DE LA
Desarrollo de la guía ORGANIZACIÓN Y
NORMATIVIDAD
5. GLOSARIO DE TERMINOS: El glosario de términos puede consultarlo en el siguiente

link:
https://www.dane.gov.co/index.php/138-espanol/457-glosario-cuentas-economico-
ambientales
6. REFERENTES BIBIOGRAFICOS:
http://www.eafit.edu.co/escuelas/administracion/consultorio-contable/Documents/Nota
%20de%20Clase%2014%20Costos%20Ambientales.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Contabilidad_medioambiental
https://www.gestiopolis.com/contabilidad-ambiental-green-accounting/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) SILVIA PATRICIA MORENO INSTRUCTOR AMBIENTAL 01 DE marzo ABRIL DE

PAEZ 2020
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GFPI-F-019 V3

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN SISTEMAS DE GESTION

Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACION, IMPLEMENTACION Y AUDITORIA DEL SISTEMA

 Fase del Proyecto: Planeación

La cooperación internacional representa un instrumento complementario de promoción al

En el contexto en el que se reconocen las principales discusiones y consensos sobre las

A partir de aquí se hace referencia al contexto institucional de la cooperación oficial, mostrando

En esta lógica se avanza en el análisis de los proyectos de cooperación internacional al

Esta concepción moderna del desarrollo no se orienta exclusivamente a la utilización óptima de

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad II : A Partir de la lectura del artículo “Rol de APC-Colombia en los ODS”

Rol de APC-Colombia en los ODS

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

¿Cuáles creen que son los elementos más importantes de la planificación?

El esquema de marco lógico es:

MATRIZ - MARCO LOGICO DEL PROYECTO DE REFORESTACIÓN EN LA NOHORA

5. Describa el problema a resolver teniendo como referentes estos linemaientos:

- Construya un árbol problema. (https://ingenioempresa.com/arbol-deproblemas/)

- A partir de una cartografía social reconozca el territorio y la problemática a resolver.

- Realice mediante un mapa mental la caracterización de los beneficiarios directos e

1. Teniendo en cuenta la metodología para la presentación de proyectos al orden nacional defina:

2. Que es el Departamento nacional d planeación y cuál es su función

3. Que es el BPIN, cuál es su función, objetivo y componentes.

4. Cual es la función del banco y programa de proyectos a nivel nacional

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de APLICA PRUEBA DE

5. GLOSARIO DE TERMINOS: El glosario de términos puede consultarlo en el siguiente

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) SILVIA PATRICIA MORENO INSTRUCTOR AMBIENTAL 01 DE marzo ABRIL DE

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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