Solucion Ficha 3 - 1ero - Eda6

EDA N° 6: “CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PRIMAVERA Y LA JUVENTUD, CON NUEVOS
RETOS PARA SUPERARNOS A NIVEL PERSONAL Y SOCIAL”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 03
TÍTULO DE LA SESIÓN: “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO
ROTACIONES GEOMÉTRICAS”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1°

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Felipe es un estudiante de 1er grado de la
institución educativa “San Martin de Porras” y
según el reporte de su ultima libreta informativa,
tiene dificultades en el área de Matemáticas, por
ello en su casa su papá le va habilitar una
habitación exclusiva para que pueda estudiar y
hacer sus tareas, en dicho espacio sólo estaran
materiales de estudio. En la habitación hay una
sola mesa de forma de rectángulo (Rectángulo
ABCD) la cual ha cambiado de posiciones. (Ver imagen). A partir de esta
información responde:
a) Determina el ángulo de rotación respecto al origen de las coordenadas
para que la mesa llegue a la posición A’B’C’D’
b) Determina el ángulo de rotación respecto al origen de las coordenadas
para que la mesa llegue a la posición A’’B’’C’’D’’. ¿Será rotación, justifica?
c) Si al final Felipe aplica un ángulo de rotación R(O; +180°) a la mesa ABCD. Grafícala en el plano cartesiano y determina
las coordenadas de la posición final de la mesa.
El propósito en esta sesión es: “Representa rotaciones de figuras geométricas en plano cartesiano según el ángulo de
giro.”
II. RECORDEMOS:
ROTACIÓN: Es una transformación geométrica que se realiza en
el plano. Una rotación o giro consiste en mover circularmente
todos los puntos de una figura alrededor de un punto fijo (P),
llamado centro de rotación, y con un mismo ángulo, llamado
ángulo de rotación (α). Se representa así: R (P; ± α)
ÁNGULO DE ROTACIÓN: Cuando el ángulo de giro es

negativo, se mide en sentido horario, y cuando es
positivo, se mide en sentido antihorario.
Ejemplo: Para diseñar el logo de una empresa, Max aplica al cuadrilátero

ABCD dos rotaciones formamos los cuadriláteros A'B'C'D' y A"B"C"D".
Determina el ángulo de rotación de cada uno.
Solución:
- Trazamos los segmentos OA y OA’ y se observa que forman un ángulo de
90° y como gira hacia la izquierda es antihorario es decir positivo. R (O;
+90°)
- Trazamos los segmentos OA y OA’’ y se observa que forman un ángulo de
90° y como gira hacia la derecha es horario es decir negativo. R (O; – 90°)
Respuesta: Para formar el cuadrilátero A'B'C'D' se realizó una rotación R (O; +90°), y para
formar el cuadrilátero A'’B’'C’'D’' se realizó una rotación R (O; – 90°),
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué forma tiene la mesa? Rectángulo.
b) ¿Cuáles son las coordenadas la mesa al inicio? A(-6;-4), B(-2; -4), C(-6;-6), D(-2; -6)
c) Al final ¿Cuál es el ángulo de rotación de la mesa? R (O; +180°)
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Observa el plano cartesiano, y responde: a) Determina el ángulo de rotación respecto al origen de las coordenadas
para que la mesa llegue a la posición A’B’C’D’
Utilizando una regla y un trasportador se verifica que forman un ángulo de
90°, en sentido horario. R (O; – 90°)
b) Determina el ángulo de rotación respecto al origen de las coordenadas
para que la mesa llegue a la posición A’’B’’C’’D’’. ¿Será rotación, justifica?
No hay un solo ángulo de rotación, ya que la posición A’’B’’C’’D’’ no
muestra una rotación.
c) Si al final Felipe aplica un ángulo de rotación R(O; +180°) a la mesa
ABCD. Grafícala en el plano cartesiano y determina las coordenadas de la
posición final de la mesa.
A’’’(6; 4), B’’’(2; 4), C’’’(6; 6), D’’’(2; 6)
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Encierra en un círculo los gráficos que muestran una 2) Utilizando un transportador, determina el ángulo de rotación
rotación respecto al punto P. de la figura sombreada, respecto al punto O.
Respuesta: Utilizando un trasportador se verifica que forman

Respuesta: El grafico “C” muestra una rotación. un ángulo de 75°, en sentido horario. R (O; – 75°)
3) El triángulo △A′B′C′ es la imagen de △ABC después de 4) Ubica en el plano cartesiano el siguiente triangulo ABC,
una rotación alrededor del punto P. Determina el ángulo de donde A(1; – 5), B(3; – 3) y C(4; – 6), y luego aplica una
rotación. rotación respecto al origen de coordenadas, R(O; +60°)
Resolver:
Respuesta: La rotación es en
sentido antihorario.
R (O; 80°)
V. TAREA:
1) Utilizando un 2) Utilizando un
transportador, transportador,
determina el determina el
ángulo de rotación ángulo de rotación
de la figura gris, de la figura
respecto al punto sombreada,
O. respecto al punto
Respuesta: O.
Utilizando un Respuesta:
trasportador se Utilizando un
verifica que forman trasportador se
un ángulo de 90°, verifica que forman un ángulo de 180°, en sentido horario. R
en sentido antihorario. R (O; +90°) (O; – 180°)
3) El Cuadrilátero A’B’C’D’ es la imagen del cuadrilátero 4) Ubica en el plano cartesiano el punto A(–1; 5), y luego
ABCD después de una rotación alrededor del punto Q. aplica una rotación respecto al origen de coordenadas, R(O; –
Determina el ángulo de rotación. 90°) y finalmente halla las coordenadas de la imagen.
Resolver:
Respuesta:
La rotación
es en sentido
horario.
R (O; – 90°)
Respuesta: A’(5; 1)
5) Ubica en el plano cartesiano el siguiente triangulo ABC, 6) Ubica en el plano cartesiano el siguiente triangulo NPI,
donde A(0; 0), B(–3; –3) y C(–4; –6), y luego aplica una donde N(2; –7), P(2; 3) y I(7; –7), y luego aplica una rotación
rotación respecto al origen de coordenadas, R(O; –90°) y respecto al origen de coordenadas, R(O; +90°) y finalmente
finalmente halla las coordenadas de la imagen. halla las coordenadas de la imagen.
Resolver: Resolver:
Respuesta: A’(0; 0), B’(– 3; 3) y C(– 6; 4) Respuesta: N’(7; 2), P’(– 3; 2) y I(7; 7)
VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Identifica las características de una rotación de figuras geométricas.
Realiza la rotación de figuras geométricas conociendo el ángulo de rotación.
Ubica en el plano cartesiano los puntos de figuras geométricas y realiza la rotación
conociendo el ángulo de rotación.
Observa la rotación de dos figuras geométricas en el plano cartesiano y determina el
ángulo de rotación.

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ÁNGULO DE ROTACIÓN: Cuando el ángulo de giro es

Ejemplo: Para diseñar el logo de una empresa, Max aplica al cuadrilátero

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

c) Al final ¿Cuál es el ángulo de rotación de la mesa? R (O; +180°)

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

Respuesta: Utilizando un trasportador se verifica que forman

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