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    Actividad 7 Laborstorio

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    Gustavo Villar
    La evaluación de la práctica docente es importante para ver si los objetivos de aprendizaje se están logrando y para mejorar las metodologías educativas. Se puede llevar a cabo mediante instrumentos como hojas de ruta, cuestionarios y observaciones. La autoevaluación y el análisis de los resultados son parte del proceso de evaluación.

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    La evaluación de la práctica docente es importante para ver si los objetivos de aprendizaje se están logrando y para mejorar las metodologías educativas. Se puede llevar a cabo mediante instrumentos como hojas de ruta, cuestionarios y observaciones. La autoevaluación y el análisis de los resultados son parte del proceso de evaluación.

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    Actividad 7 laborstorio

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    La evaluación de la práctica docente es importante para ver si los objetivos de aprendizaje se están logrando y para mejorar las metodologías educativas. Se puede llevar a cabo mediante instrumentos como hojas de ruta, cuestionarios y observaciones. La autoevaluación y el análisis de los resultados son parte del proceso de evaluación.

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    La evaluación de la práctica docente es importante para ver si los objetivos de aprendizaje se están logrando y para mejorar las metodologías educativas. Se puede llevar a cabo mediante instrumentos como hojas de ruta, cuestionarios y observaciones. La autoevaluación y el análisis de los resultados son parte del proceso de evaluación.

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    Alumno: Gustavo Javier Burgos Villar

    6º Semestre. Laboratorio de Práctica Docente

    1. De entrada, deberán realizar una búsqueda de información para resolver las siguientes preguntas
    guía:

    - ¿Qué es la evaluación de la práctica docente?

    - ¿Es importante el proceso de evaluación docente?

    - ¿Cómo se puede llevar a cabo una evaluación docente? ¿Se utilizan instrumentos?

    - ¿Qué es la autoevaluación docente?

    - ¿Qué se debe hacer con la información que se obtiene en una evaluación docente?
    2. Elaborarán un escrito a renglón corrido que vaya respondiendo las preguntas, pero NO ES
    PREGUNTA-RESPUESTA, es un escrito de máximo una cuartilla y media que vaya respondiendo a las
    preguntas guía.

    El proceso de la práctica docente es el cual se da seguimiento a los alumnos para ver si los objetivos
    buscados de aprendizaje se están logrando por medio de recolección de datos La evaluación de
    la práctica docente: ¿Por qué es importante? (2022) UNIR México. Available at:
    https://mexico.unir.net/educacion/noticias/evaluacion-practica-docente/#:~:text=Se
    %20configura%20como%20un%20proceso,implementan%20en%20los%20centros%20escolares.
    (Accessed: April 21, 2023).

    Todo esto para alcanzar los objetivos de si el maestro está enseñando la materia académica de
    forma adecuada y si cubre las necesidades de los alumnos. Otro objetivo es que el programa
    educativo se ajusta a lo planificado. Y otro objetivo es dar transparencia y confianza al
    alumnado.

    Es importante el proceso de evaluación docente porque se debe conocer si las metodologías


    educacionales están dando resultados y así poder corregir las fallas. Y esto ayuda a poder
    criticar de forma positiva a los maestros para que puedan mejorar y los alumnos se beneficien.

    Se puede llevar a cabo la evaluación docente por medio de instrumentos que son la hoja de
    ruta que se utiliza en el centro educativo. Está ruta es la que nos muestra los objetivos,
    pautas evaluativas y propósitos, fechas, horarios, temas; todo para la clase. Otro
    instrumento es hacer cuestionarios que respondan sobre actividades de clase, actitud del
    aula. El siguiente instrumento es usar una persona externa presencial que pueda ver la
    clase. La evaluación de la práctica docente: ¿Por qué es importante? (2022) UNIR México.
    Available at: https://mexico.unir.net/educacion/noticias/evaluacion-practica-docente/
    #:~:text=Se%20configura%20como%20un%20proceso,implementan%20en%20los%20centros
    %20escolares. (Accessed: April 21, 2023).

    La autoevaluación docente es el proceso en el que el docente revisan su propia práctica


    docente y así piensan sobre está. Se debe analizar si los recursos que uso el maestro han sido
    adecuados, nuestras propias actuaciones, estrategias educacionales, si sabemos motivar al
    alumnado, si ponemos retos para el alumno que lo impulsen a aprender

    Después de obtener la información de la evaluación docente se debe revisar y categorizar,


    analizar, y dar un orden que permita entender los resultados. Considerar lo que se debe
    mejorar; realizar estrategias para un periodo.
    Fuente:

    1.- https://mexico.unir.net/educacion/noticias/evaluacion-practica-docente/#:~:text=Se%20configura
    %20como%20un%20proceso,implementan%20en%20los%20centros%20escolares.

    2.- https://vra.ucv.cl/ddcyf/wp-content/uploads/2017/08/que-puedo-hacer-con-los-resultados-de-la-
    evaluacion-de-mi-docencia_impresa1.pdf

    3.- https://www.redalyc.org/journal/5709/570967307011/html/#:~:text=Las%20relaciones
    %20interpersonales%20son%20v%C3%ADnculos,de%20enriquecimiento%20personal%20(Bustamante
    %20y3

    4.- http://cultura29noa.blogspot.com/2013/05/sentido-depertenencia-el-sentido-de.html#:~:text=Es
    %20la%20satisfacci%C3%B3n%20que%20tiene,pero%20respeta%20las%20dem%C3%A1s
    %20%C3%A1reas.

    GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASE


    En la siguiente guía deberá marcarse el recuadro que más se acerque a la realidad del desempeño
    docente con base en los siguientes criterios: Si realiza la labor vale 1 punto . No realiza la labor vale 0
    puntos

    Nombre del profesor Fecha:

    INDICADORES
    VALORACIÓN
    Dominio del tema o manejo del contenido La valoración es SÍ (1) o NO (0). Y si es necesario se pueden
    realizar anotaciones

    El profesor:

    Habla con seguridad acerca de los temas academicos


    que enseña en clase.
    Responde a las preguntas hechas por los alumnos
    acerca de la clase.
    Enseña el tema con ejemplos que permiten una mejor
    comprensión.
    INDICADORES
    Ambiente
    El profesor genera un ambiente agradable para con los
    alumnos del salón.
    El profesor promueve el respeto entre todos los
    alumnos.
    Brinda confianza a los alumnos para hacer preguntas,
    hablar conflictos del grupo.

    INDICADORES
    Actitud del profesor
    Se muestra con una actitud de respeto y diligencia
    con el alumnado del salón.
    Motiva a alos alumnos al aprendizaje en el salón
    de clases.
    Es tolerante ante los alumnos con sus formas de
    pensar.
    Estrategias de enseñanza- aprendizaje

    Aplica tareas que concuerdan con los temas visto.


    Usa la estrategia de identificar los intereses de los
    alumnos.
    Realiza debates orales entre los alumnos para mejorar
    el aprendizaje de los temas vistos en clase.
    Uso de la lengua meta
    Usa literatura del país de meta para que los alumnos lean
    desarrollando mas comprensión.
    Realiza contrastes con la lengua materna para un mejor
    entendimiento del idioma si es necesario.
    Realiza actividades en clase para practicar la lengua oral
    meta.

    Actividades lúdicas

    Realiza actividaes de cohesión grupal.


    Elabora juegos para incentivar el aprendizaje de los temas
    de la clase.
    Realizar actividades de juegos por medio de tecnología.

    Lectura de clase del libro de actividades de lengua meta

    El profesor realiza actividades que fomenten leer libros de


    la segunda lengua a aprender.
    El profesor realiza actividades de reportes de lecturas de
    literatura de la segunda lengua.
    El profesor realiza actividades de lecturas cortas de
    literatura de la segunda lengua para mayor rapidez de
    práctica.
    Total obtenido:

    Máximo puntaje: 21

    Aquí van los rangos y la explicación de los resultados obtenidos por el profesor.

    Rangos:
    Excelente desempeño: 18-21

    Buen desempeño: 12-18

    Puede mejorar: 7-12

    Pésimo desempeño: 1-7

    EVALUACIÓN para directores/coordinadores


    ITEM

    Opciones de respuesta: SÍ (1), No (0).

    Sección: Fecha:

    INDICADORES
    VALORACIÓN
    Responsabilidad y Cumplimiento En los primeros tres indicadores, la valoración es SÍ (1) o NO
    (0).

    El profesor:

    Es responsable con los temas que tiene que ver


    durante el curso con el tiempo predispuesto.
    Cumple con ver todos los temas propuestos al
    principio del semestre.
    Cumple es responsable al calificar las tareas que
    encarga a los alumnos.
    INDICADORES
    Sentido de Pertenencia
    Defiende su profesión cuando es cuestionado por
    otros maestros o directivos.
    Fomenta actividades de cohesión para la motivación
    del respeto a la labor docente.
    Se expresa dandole valor a su profesión a la sociedad,
    fundamentos, respeto, frente a los alumnos .

    INDICADORES
    Relaciones interpersonales
    Se interesa en la vida en relacion de motivaciones,
    disposicion de tecnología y valores de los alumnos.
    Se relaciona de forma respetuosa con los alumnos.
    Se relaciona de forma respetuosa con otros
    profesores, directivos y trabajadores de la
    Institución Escolar.
    Total obtenido:
    Rangos:

    Excelente desempeño: 7-9

    Buen desempeño: 5-7

    Puede mejorar: 3-5

    Pésimo desempeño: 1-3

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