Este documento describe los métodos para resolver preguntas que involucran identificar oraciones redundantes o irrelevantes en un grupo de oraciones. Se explica que se debe leer detenidamente el grupo de oraciones, identificar el tema, verificar si hay redundancia o irrelevancia de acuerdo al tema, y comprobar la solución. Se detallan los criterios para determinar la eliminación de oraciones por redundancia o irrelevancia.
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Este documento describe los métodos para resolver preguntas que involucran identificar oraciones redundantes o irrelevantes en un grupo de oraciones. Se explica que se debe leer detenidamente el grupo de oraciones, identificar el tema, verificar si hay redundancia o irrelevancia de acuerdo al tema, y comprobar la solución. Se detallan los criterios para determinar la eliminación de oraciones por redundancia o irrelevancia.
Este documento describe los métodos para resolver preguntas que involucran identificar oraciones redundantes o irrelevantes en un grupo de oraciones. Se explica que se debe leer detenidamente el grupo de oraciones, identificar el tema, verificar si hay redundancia o irrelevancia de acuerdo al tema, y comprobar la solución. Se detallan los criterios para determinar la eliminación de oraciones por redundancia o irrelevancia.
Este documento describe los métodos para resolver preguntas que involucran identificar oraciones redundantes o irrelevantes en un grupo de oraciones. Se explica que se debe leer detenidamente el grupo de oraciones, identificar el tema, verificar si hay redundancia o irrelevancia de acuerdo al tema, y comprobar la solución. Se detallan los criterios para determinar la eliminación de oraciones por redundancia o irrelevancia.
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ORACIONES ELIMINADAS
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia, de entre un grupo de oraciones,
lo que requiere una cabal comprensión de ellas en su conjunto.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Este tipo de preguntas comprende en el enunciado cinco frases u oraciones que se
refieren a un determinado tema, numeradas como: I, II, III, IV, V. Se trata de elegir la alternativa de respuesta (A, B, C, D o E) que, representada por su número, contenga la frase u oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes.
MÉTODO DE SOLUCIÓN
• Leer detenidamente el grupo de oraciones.
• Identificar el tema. Titular el ejercicio. • Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título. • Verificar si hay posible redundancia de información. • Comprobar mediante la lectura final del ejercicio de acuerdo a la alternativa marcada.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
WNo se eliminan oraciones
Redundancia Posibilidades de WSe elimina una oración resolución Irrelevancia WSe eliminan dos oraciones ¡Importante!
• La redundancia implica que la información de una oración incluye a la de otra.
• Existen casos de aparente redundancia en que en las oraciones hay una intersección de información. • Se tienen variantes de irrelevancia.
WSerie temática: oración ajena al tema
WSerie de hechos: hecho ajeno a la secuencia WSerie de acciones: una acción o descripción de otro tipo ORACIONES ELIMINADAS V
1) I. La Real Academia Española ya ha publicado
su 21 a edición. II. La Real Academia Española 4) I. El tema de la historia de los hombres I distingue entre miembros honorarios y andinos tras la invasión europea fue también miembros supernumerarios. III. La Real una constante preocupación en sus trabajos. II. Academia Española es la institución mayor en Entre ellos destacó el análisis del lo que a la lengua de Castilla se refiere. V. No comportamiento de los curacas durante la es posible acceder a la Real Academia época colonial. III. Por otra parte, Franklin Española si no es a la muerte de alguno de sus Pease fue un atento estudioso de las crónicas. miembros. IV. Sobre las crónicas y los cronistas, termino A) I B) II C) IV de escribir en 1995 An texto donde se observa D) III E) V la consolidación de su lucidez intelectual: Las crónicas y los Andes. V. Fue un maestro 2) I. De las ocho Cruzadas, sólo en la primera preocupado, en sus cátedras hablaba con lograron los cristianos recuperar los Santos entusiasmo de las crónicas. Lugares. II. Durante la Edad Media, árabes y A) III B) II C) IV cristianos se enfrentaron en las más grandes D) I E) V guerras religiosas de la humanidad: Las Cruzadas. III. Gracias a las Cruzadas, en 5) I. Dadá no fue una escuela ni una doctrina. II. Europa fueron germinando las condiciones Fue únicamente una protesta, un gesto, un necesarias para la superación del feudalismo. arranque y una reacción contra el IV. Las Cruzadas constituyeron el más grande intelectualismo del arte contemporáneo. III. acontecimiento épico del Medioevo. V. La Contenía los gérmenes de una nueva teoría tercera Cruzada fue célebre por el estética. IV. Dadá no quería ni debía ser una enfrentamiento de dos grandes líderes: tesis sino un clownismo. V. Respecto del Saladino y Ricardo Corazón de León. término clown véase su explicación en A) I B) II C) V “Esquema de una explicación de Chaplín” de D) III E) IV Mariátegui. A) IV B) II C) III 3) I. Teodoro Adorno define el autoritarismo D) I E) V como una tendencia general a colocarse en situaciones de dominación o sumisión frente a 6) I. Colmar (en alemán, Kolmar), es una ciudad otros. II. La democracia no tiene que ver con la del noreste de Francia. II. Es la capital del personalidad colectiva. III. Advierte, que esto departamento de Alto Rin (Haut–Rhin). III. ocurre como consecuencia de una básica Situada en una llanura cerca de los montes inseguridad del yo. IV. El sujeto débil está Vosgos, junto al río Lauch, en Alsacia. IV. Es un dominado por el miedo de ser débil y por el puerto (unido por el canal con el río Rin) y un sentimiento de culpa. V. Una personalidad centro industrial que produce tejidos, autoritaria es intolerante, antisemita, y maquinaria y alimentos envasados. V. Entre etnocentrista. sus monumentos 'históricos destacan la iglesia A) V B) I C) III de San Martín (siglos XIII–XV., que posee la D) V E) II pintura del siglo XV La Virgen del rosal, de como medio para determinar la medida del Martín Schongauer. impetus. V. En los hechos, el impetus fue visto A) II B) III C) IV como una cualidad interna de la fuerza D) V E) I impulsora. A) I B) III C) IV 7) I. Quino o Quina es el nombre común de un D) II E) VI género de árboles y arbustos perennifolios tropicales de la familia de las Rubiáceas. II. La 10) I. En los Principia (divididos en tres libros) se corteza del Quino, llamada también quina y encuentra la culminación de la física moderna. quinquina, tiene propiedades medicinales. III. II. El cálculo diferencial e integral fue inventado De ella se extrae el fármaco quinina y otros por Newton y Leibnitz. III. En 1687 se publicó compuestos similares. IV. Todas las quinas Principia Matemática philosophiae naturalis de tienen hojas opuestas, enteras, parecidas alas Newton. IV. En el primer libro de Newton del laurel, estipulas que caen a poco tiempo de presenta las leyes del 1 movimiento. V. El formarse. V. Poseen, además, panículas de tercer libro se dedica a elaborar el sistema del flores que recuerdan alas de lilo; son de color mundo. blanco, rosa o púrpura y muy fragantes. A) II B) V C) III A) II B) III C) IV D) IV E) I D) V E) I . 11) I. Karl A. Popper atacó dos problemas: la 8) I. El rasgo principal de la conciencia religiosa demarcación y la inducción. II. Popper es un primitiva es la ausencia de fronteras entre el crítico de los enemigos de la sociedad abierta. mundo espiritual y el mundo natural. II. En la III. El problema de fa demarcación apunta a conciencia religiosa primitiva no habría, por distinguir la ciencia 'de la pseudociencia. IV. tanto, tampoco fronteras entre el ego y el Mientras que el problema de la inducción tiene mundo circundante. III. El filósofo francés una respuesta negativa, el de la demarcación Lucien Lévy Bruhlllamó a esta ausencia de resuelve positivamente. V. El problema de la límites, participación rústica. IV. Lévy Bruhl es inducción tiene que ver con la manera de un. Importante investigador de las religiones justificar la inducción. primitivas de reconocida trayectoria. V. Esta A) II B) I C) IV fusión entre el organismo humano y el medio D) V E) III ambiente es correspondiente a la moderna comprensión intelectual de la ecología. 12) I. Una nueva edición de la poesía de José A) I B) III C) IV Lezama Lima, acaba de ser publicada. II. El D) II E) V responsable es el poeta César López quien ha revisado y completado la edición. III. La 9) I. El impetus se determinaba por la velocidad y filigrana que acompañan al libro y la sobriedad cantidad de materia. II. Buridán introdujo el de la obra hacen de éste un libro estimable. IV. concepto de impetus como un término técnico El volumen tiene más de 600 páginas y no en la edad media. III. Buridán explicó que el aspira a ser una edición definitiva, pero incluye hierro, al ser más denso que la madera, podía poemas no recogidos antes en libro. V. Lezama recibir más impetus. IV. Así que se adoptó las fue poeta, ensayista y novelista, su obra nociones de cantidad de materia y velocidad maestra es Panadizo. A) IV B) III C) II curioso de la música. IV. Sus óperas D) I E) V inolvidables: “El Barbero de Sevilla” y “Guillermo Tell”. V. Su tumba está en la Iglesia 13) I. El preseminario es una forma de la de la Santa Cruz en Florencia junto a las preparación de un trabajo mayor, cual es el tumbas de Miguel Ángel, Dante y Galileo seminario. Il. El seminario es un órgano de Galilei. investigación académica. III. En el preseminario A) I B) II C) IV lo esencial es él diseño y la formulación del D) III E) V esquema que habrá de seguir el seminario. IV. El preseminario es un trabajo que 15) I. El Santo Grial es una vasija mística. II. En los forzosamente requiere la guía de un maestro libros de caballería se supone haber servido investigador con experiencia. V. Hay que para la institución del sacramento de la organizar todo el cronograma y los expositores eucaristía. III. Solía ser objeto de incesante e que intervendrán en el seminario. infructuosa búsqueda por parte de los A) I B) II C) III caballeros medievales. IV. En la Catedral de D) V E) IV Chartres existen varías reliquias de carácter místico. V. La terpretación místico cristiana ha 14) I. El compositor italiano Joaquín Rossini aportó visto en el Santo Grial la búsqueda del hombre a la música un elemento de ardiente de la fuente de vida eterna. dinamismo. II. Gracias a Mozart y Haynd, su A) I B) IV C) III música tuvo una brillante sabiduría orquestal. D) II E) V III. Representó al músico estudioso, más que