El documento presenta un caso sobre Adrián, un niño de 11 años que estudia matemáticas. Describe varias situaciones matemáticas de la vida diaria de Adrián, como contar galletas, asientos en un autobús, y una receta para hacer pasteles. Se incluyen 10 preguntas de evaluación sobre estos conceptos matemáticos.
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El documento presenta un caso sobre Adrián, un niño de 11 años que estudia matemáticas. Describe varias situaciones matemáticas de la vida diaria de Adrián, como contar galletas, asientos en un autobús, y una receta para hacer pasteles. Se incluyen 10 preguntas de evaluación sobre estos conceptos matemáticos.
El documento presenta un caso sobre Adrián, un niño de 11 años que estudia matemáticas. Describe varias situaciones matemáticas de la vida diaria de Adrián, como contar galletas, asientos en un autobús, y una receta para hacer pasteles. Se incluyen 10 preguntas de evaluación sobre estos conceptos matemáticos.
El documento presenta un caso sobre Adrián, un niño de 11 años que estudia matemáticas. Describe varias situaciones matemáticas de la vida diaria de Adrián, como contar galletas, asientos en un autobús, y una receta para hacer pasteles. Se incluyen 10 preguntas de evaluación sobre estos conceptos matemáticos.
4. Marta tiene más de 10 muñecas, pero menos de 20. Si las agrupa de 2 en 2 no
sobra ninguna, y si las agrupa de 3 en 3, tampoco. ¿Cuántas muñecas tiene? a) Grupos de 2: 2, 4, ........................................................................................................... ..........................
b) Grupos de 3: 3, 6, ......................................................................................................................................
c) ¿Qué números son comunes en las dos series? …...................................................................................
d) ¿Cuántas muñecas puede tener Marta? ...................................................................................................
5. Completa las siguientes operaciones con el número adecuado:
15 = 3 x ......... 50 = ......... x 10 63 = 9 x .........
21 = ......... x 7 16 = 8 x ......... 12 = ......... x 3
72 = ......... x 8 24 = 6 x ......... 28 = 4 x .........
primaria. Cada mañana, al sonar el despertador, se levanta y se prepara para ir al colegio.
Es sorprendente la cantidad de situaciones que se le
presentan a Adrián, igual que a cualquiera de nosotros, que requieren el uso de las matemáticas.
1. Adrián y sus hermanas desayunan galletas todas las mañanas, pero hasta hoy nunca se habían fijado en que el número de galletas que contiene un paquete es múltiplo de 5. ¿Cuántas galletas tiene el paquete? A 13 galletas.
B 19 galletas.
C 20 galletas.
D 24 galletas.
2. Esta mañana, al subir al autobús del colegio, Adrián ha contado el número de
asientos. En total, hay 15 filas de 4 asientos. ¿Podrían sentarse 14 niños en 4 filas de manera que no queden asientos libres?
3. Adrián observa que en su clase hay 3 niños con los ojos azules y 7 que llevan gafas. Calcula el mínimo común múltiplo de estos números. ¿Qué resultado has obtenido?
4. El padre de Adrián tiene 12 monedas de 1 € y 28 monedas de 50 céntimos, y las
quiere repartir en bolsitas que contengan la misma cantidad de dinero y de forma que el número de bolsitas que utilice sea el mayor posible. Para hacerlo, calcula el mínimo común múltiplo de los números 12 y 28, y obtiene que tendrá que poner 2 monedas en cada bolsita. ¿Ha planteado bien el problema? Explícalo.
5. Después de cenar, la madre de Adrián propone un juego: cada uno tiene que decir un número primo y la primera persona que falle, pierde. Adrián, para asegurarse de que no va a perder, utiliza la criba de Erastótenes. Haz lo mismo que él y calcula los número primos menores que 75 siguiendo este método.
Una de las aficiones de Adrián es hacer pasteles, y su
preferido es el de chocolate.
Para hacer un pastel de chocolate se necesitan 120 g
de mantequilla, 125 g de chocolate negro, 160 g de azúcar, 100 g de harina, 8 g de levadura y 4 huevos.
6. Adrián calcula que para hacer 5 pasteles necesitará 8 5 = 40 g de levadura.
¿Podemos afirmar entonces que 8 y 5 son múltiplos de 40? Justifica tu respuesta. Explicación: ....................................................................................................................................................
7. Adrián hace esta división para saber cuántos pasteles pueden hacerse con 54 huevos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
54 4 14 13 2
A 4 es un divisor de 54.
B 54 es un número primo.
C 54 es un número compuesto.
D 54 es divisible entre 4.
8. Mientras prepara la harina, Adrián se pregunta cuáles son los divisores de 100. Escoge la opción correcta. A D(100) = {1, 2, 3, 5, 10, 20, 30, 50, 100}.
10. Adrián se pregunta si los 125 g de chocolate que necesita se pueden dividir entre 9. Para ello, recuerda el criterio de divisibilidad del número 9. ¿Recuerdas qué dice ese criterio? A Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras es múltiplo de 9.
B Un número es divisible por 9 si acaba en 0.
C Un número es divisible por 9 si es divisible tanto por 2 como por 3.
D Un número es divisible por 9 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.
