Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Duración: Intención pedagógica Nombre de la unidad:

3ro 8 semanas Geografía de América
Sub tema de la unidad:

Geografía de América:
. • Teorías sobre el origen geológico del continente americano.
• Grandes líneas de relieve del continente americano y las teorías
tectónicas. • Fallas geológicas y fosas tectónicas del continente
Docente: Radaisi Mejia americano. .
Geografía Física del continente americano: • Principales unidades de
relieve del Continente americano. • Principales cuencas hidrográficas. Ríos
y lagos de América. • Clima y vegetación de América.
Geografía Humana del continente americano:
Antecedentes históricos del poblamiento de América y su evolución
demográfica. • Ordenamiento poblacional en zonas urbanas y rurales. •
Dinámica de la población americana con el resto del mundo.

Eje Transversal Desarrollo sostenible: Presentación de análisis de los factores que representan tener mayor
impacto en el desarrollo sostenible, con el propósito de establecer estrategias efectivas que
promuevan un crecimiento económico, social y ambiental sustentable a largo plazo.
Competencias Fundamentales y competencias
especificas del ciclo Competencias Específicas Indicadores de logro

1. Competencia Comunicativa: CE-CS1- Demuestra en sus proyectos de

investigación respeto por la autoría de IL-1- Analiza por medio de un artículo de opinión las
las fuentes primaria y secundaria teorías que dieron origen al continente americano.
consultadas sobre procesos sociales,
políticos, económicos, históricos,
 geográficos o culturales, con la finalidad
de avalar la originalidad y credibilidad de
sus informaciones.
CE-CS2- Comprende las relaciones IL -4- Identifica en mapas y otras fuentes de información,
geopolíticas entre las diferentes las grandes líneas de relieve, fallas geológicas y fosas
naciones y regiones a lo largo de la tectónicas del continente americano.
2. Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y historia, así como los cambios ocurridos
Creativo: por los factores geográficos, con la
finalidad de fomentar el desarrollo del
pensamiento crítico y el análisis de
informaciones en el tiempo y el espacio.
CE-CS5- Aplica el método científico al IL-13- Elabora infografías sobre la geografía física,
realizar explicaciones de fenómenos humana y económica del continente americano.
4. Competencia Científica y Tecnológica: naturales y sociales en sus
investigaciones y proyectos, con la
finalidad de comprobar la validez de las
teorías que las sustentan.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Geografía de América: Explicación de teorías que abordan el origen • Valoración de la importancia del continente
•Teorías sobre el origen geológico del continente geológico del continente americano. americano en diferentes aspectos como la
americano. • Discusión y análisis de teorías sobre el origen del geografía, la historia y la cultura.
• Grandes líneas de relieve del continente americano y las continente americano. • Interés por el análisis crítico de las teorías
teorías tectónicas. que explican el origen del continente
• Fallas geológicas y fosas tectónicas del continente • Comprensión del planteamiento de liberales,
positivista socialista, marxistas y la teoría crítica. americano
americano.
Geografía Física del continente americano: • Clasificación de teorías sobre los movimientos • Demostración de interés en utilizar fuentes
• Principales unidades de relieve del Continente sísmicos. de información confiables acerca de la
americano. geografía de América.
• Elaboración de sus propias ideas conceptuales
• Principales cuencas hidrográficas. Ríos y lagos de de geografía física, humana hy económica del • Interés por el conocimiento de la Geografía
América. continente americano. Física y la humana.
• Clima y vegetación de América. • Respeto hacia la importante de hacer un
• Investigación de conceptos propios de la
Geografía Humana del continente americano: uso adecuado de las citas y referencias
geografía física, humana y económica del
• Antecedentes históricos del poblamiento de América y bibliográficas en relación a la geografía de
continente americano.
su evolución demográfica. América.
• Ordenamiento poblacional en zonas urbanas y rurales. • Investigación sobre las principales ramas que
componen la geografía física, humana y económica. • Demostración de respetar el uso adecuado
• Dinámica de la población americana con el resto del
de las informaciones utilizadas en relación a
mundo. • Análisis de la variación climática y vegetación de la geografía económica del continente
las regiones de América.
 • Elaboración de monografía sobre el crecimiento americano.
poblacional de América, así como de sus modelos
productivos.
Los estudiantes del liceo Ernestina Tejeda de villa fundación, se muestran preocupados por la
escasez de agua en su comunidad, a través de la estrategia de conocimientos elaborados investigan y
Situación de aprendizaje analizan las causas y las consecuencias de la falta del líquido potable, luego elaboran infografía y
pancartas sobre el buen uso del líquido potable. En busca de soluciones a situaciones y problemas de
la realidad con miras a elevar la calidad de vida de su comunidad y la sostenibilidad ambiental.
Secuencias Didácticas
Estrategia de enseñanza aprendizaje:

Elementos de evaluación
Aspectos Aspectos Técnicas e
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje trabajados de las trabajados de instrumentos Recursos
Metacognición Evidencias
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio 10 mnts Iniciamos con una reflexión, Link Exploración Proyector
presentamos la situación de En cuantos https://ww Observación Computa
aprendizaje a los estudiantes. Le bloques se w.youtube. dor
com/watch Registro
presentamos el tema y las divide América? anecdótico Internet
competencias a lograr. ?
v=1hl2C4J
vjvg

Le mostramos un video sobre el Artículo

Desarrollo
20 mnts continente americano, sacamos
sus conclusiones y saberes
previos sobre el tema.
https://www.YouTube.com/watch
?v=1hl2C4Jvjvg
Cierre
10 mnts
Qué les gusto de la clase?
Que aprendieron el día de hoy?
Creación de grupos.
Tarea: investiga, analiza y
socializa.
 Origen del nombre del continente
americano
Ubicación geográfica
División subcontinental
Límites geográficos de América
Superficies y dimensiones

,
Iniciamos con una dinámica de la
10 mnts ruleta aleatoria donde un
Inicio estudiante saldrá electo y hará
retroalimentación de la clase
anterior.

Socializamos en grupos las

Desarrollo preguntas asignadas por la
maestra el día anterior ya
analizadas.

Utilizamos el huego del gato para

valorar la clase del día donde el
estudiante ganador dirá su parecer
o valorará la misma.

10 mnts Tarea: exposición grupo # 1

Cierre
Teorías sobre el origen y la
evolución geológica del
continente americano.

Inicio Retroalimentación de la clase Demuestra en sus Analiza por Has escuchado Diapositiva Registro Proyector
5 mnts anterior. Los expositores preparan proyectos de medio de un hablar de la s anecdótico Internet
 su escenario. investigación artículo de deriva fotos
respeto por la opinión las continental?
autoría de las teorías que Que es un
Los estudiantes exponen en fuentes primaria y dieron origen al pangea?
15 mnts secundaria continente
Desarrollo grupos sobre las teorías del origen Como estaban
consultadas sobre americano.
y evolución del continente procesos sociales, los continentes
americano. políticos, antes?

Luego Analizan por medio de un económicos,

15 mnts históricos, Que pasó con la
artículo de opinión las teorías que
geográficos o separación de
dieron origen al continente
culturales los continentes?
americano, después debaten en el
aula respetando los diferentes
puntos de vistas.

5 mnts Cual teoría es la más acertada

Cierre
para ti?

Que te gustó de la clase?

Tarea: exposición 2do grupo

• Grandes líneas de relieve del

continente americano.

3er grupo las teorías tectónicas.

4to grupo: • Fallas geológicas

del continente americano.

5to grupo: fosas tectónicas del

continente americano. .

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

 Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
- Comprende las Identifica en donde está la Video Registro Papelogr
10 mnts Iniciamos con una reflexión, relaciones mapas y otras selva Mapa anecdótico afo
seguida de la retroalimentación de geopolíticas entre fuentes de amazónica? mental Diario Internet
Inicio las diferentes información, las
la clase anterior. Reflexivo Proyector
naciones y grandes líneas
regiones a lo de relieve Donde està el Libro
largo de la monte abierto
historia, así como Apalaches? Ciencias
los cambios sociales
ocurridos por los La cordillera de
factores los andes porqué
geográficos. países atraviesa?
15 mnts Trabajamos con el relieve del
continente americano, observan
video
https://www.YouTube.com/watch
?v=1hl2C4Jvjvg
Identificamos en el mapa de
10 mnts
América la cordillera de los andes
y demás montañas rocosas
Desarrollo importantes de América.

20 mnts Responden cuestionario de

preguntas asignadas por la
maestra en grupos sobre el relieve
de América.

20 mnts Trabajamos con mapa mental en

grupos y cuadernos y luego los
presentamos y explicamos.
Cierre Tarea:
5 mnrts El planteamiento de liberales,
positivista, socialista, marxistas y
 la teoría crítica.

• Clasificación de teorías sobre

los movimientos sísmicos

Que les pareció la clase de hoy?

Que aprendieron?

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio Hacemos dinámica para relajar el Comprende las Identifica en Conocen alguna Video Lista de cotejo Cartulina
10 mnts cuerpo y pasamos a la relaciones mapas y otras falla geológica Registro Internet
geopolíticas a lo fuentes de en América? Mapas(cart
retroalimentación de la clase anecdotario
largo de la información, las ulinas) Proyector
pasad. Diario
historia, así como grandes líneas
los cambios de relieve, fallas Saben lo que es Reflexivo
ocurridos por los geológicas y una fosa
factores fosas tectónicas tectónica?
geográficos. del continente
americano. Qué pasa con
las fallas
geológicas?
Desarrollo Explicamos a los estudiantes las
teorías tectónicas, fallas
geológicas y fosas tectónicas del
continente americano, leemos y
40 mnts sacamos conclusiones de las más
importantes.

Mostramos video sobre las fallas

geológicas y fosas tectónicas del
continente americano.
Trabajan los grupos haciendo
mapa conceptual en cartulinas y
en cuadernos y luego explican.

Cierre
 10 mnts La maestra asigna guía de
preguntas. Y preguntas que les
pareció la clase del día de hoy?

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio Comprende las Identifica en Donde tuvieron Practica Rubrica Papel
relaciones mapas y otras más dificultad? Fotos Demostración Lápiz
geopolíticas a lo fuentes de
Iniciamos con una reflexión, largo de la información, las Diario
10 mnts hacemos dinámica para la historia, así como grandes líneas Donde creen Reflexivo
retroalimentación de la clase los cambios de relieve debo
anterior. ocurridos por los reforzarles?
factores
geográficos.

Desarrollo Trabajaremos con una práctica, la

maestra cede a los estudiantes en
una hoja el mapa de América para
identificar sus límites en grupos y
20 mnts Ubicar los límites y principales
líneas del relieve en el globo
terráqueo.

Cierre Que les pareció la practica?

Que aprendieron?
Socializamos las posibles
respuestas con los estudiantes.

10 mnts
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
 trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Realizamos la retroalimentación Comprende las Identifica en Tuvieron alguna Link Reactivos de Internet
Inicio 5 mnts de la clase anterior. relaciones mapas y otras dificultad para verdadero o Celulares
geopolíticas entre fuentes de acceder al falso
las diferentes información, las formulario? Tabletas
naciones y grandes líneas Correo
regiones a lo de relieve, fallas -Reactivos de
largo de la geológicas y Que les pareció opción
historia, así como fosas tectónicas esta evaluación? múltiple
los cambios del continente Diario
ocurridos por los americano. Reflexivo
factores
geográficos.

Desarrollo 25 mnts Preparamos a los estudiantes para

la adquisición de prueba digital en
sus dispositivos electrónicos a
través de Google Forms.

Cierre 10 mnts Como creen les fue en la

evaluación?
Donde tuvieron mayor grado de
dificultad?
 Lista de cotejo

Observaciones
Criterios de evaluación Lo presenta No lo presenta
Explica las teorías tectónicas, fallas geológicas y fosas tectónicas del continente
americano
Trabaja en grupos haciendo mapa conceptual en cartulinas y en cuadernos.

Identifica en el mapa de América la cordillera de los Andes y demás montañas

rocosas importantes de América.

Analiza por medio de un artículo de opinión las teorías que dieron origen al
continente americano.

Observa video sobre las fallas geológicas y fosas tectónicas del continente
americano y destaca lo más importante.

Rubrica
Criterios de evaluación Características Niveles de dominio

Excelente Bueno Regular Deficiente Total Observaciones

10% 8% 6% 4% 100 pts

Responde coherentemente en sus investigaciones

Investigación del sobre las teorías que dieron origen y evolución al
tema continente americano.
Calidad de la Presenta en exposición grupal las teorías tectónicas,
presentación fallas geológicas y fosas tectónicas del continente
americano.
Dominio del contenido Demuestra dominio del tema y diferencia la deriva
continental y la teoría de la expansión de fondo
oceánico.
Precisión en el trabajo Explica claramente las principales líneas del relieve
del continente americano.
Uso de recursos Utiliza de manera adecuada el uso de recursos
visuales y/o visuales y/o tecnológicos para enriquecer su
tecnológicos explicación.
Trabaja en grupos Participa de manera activa y colaborativa de manera
grupal en la asignación.
Utiliza mapas y globos Identifica en mapas y otras fuentes de información,
terráqueo las grandes líneas de relieve, fallas geológicas y
fosas tectónicas del continente americano.
Puntualidad a la hora Entrega sus asignaciones en el tiempo establecido
de la entrega.
Uso de recursos Presenta en sus exposiciones recursos tecnológicos
tecnológicos para darle vida a su participación.
Demostración Observar con detalle la ejecución de actividades
prácticas e información confiables acerca de la
geografía de América.

Evidencias actividades sobre el Continente Americano.

Octubre
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Iniciamos con una dinámica.
Luego empezamos a la recogida
de los saberes previos sobre el
Inicio 10 mnts tema: Geografía Física del
continente americano.
Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre
Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos
Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

 Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

 Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de evaluación Recursos

Aspectos Aspectos Metacognición Evidencias Técnicas e
trabajados de las trabajados de instrumentos
competencias los indicadores
especificas de logro
Inicio

Desarrollo

Cierre