Jardín de Niños Pablo Cassals

GRADO 1º GRUPO “A”

CONTEXTUALIZACIÓN
LOS NN DEL 1ER GRADO GRUPO “A” INTERACTÚAN CON EL MUNDO DESARROLLANDO EXPERIENCIAS AL CONSTRUIR SABERES QUE SE AMPLÍAN Y DIVERSIFICAN EN PROCESO DE QUE
RECONOZCAN QUE EXISTEN DIFERENTES CAMINOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS, USARLOS Y COMPARTIRLOS.

PROPÓSITO LOGRAR QUE LOS NN PARTICIPEN E INTERACTÚEN A TRAVÉS DE DISTINTAS ACTIVIDADES LÚDICAS AL RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA NAVIDAD,
EXPRESANDOLO A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

CAMPOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO A LO

FORMATIVOS CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO

INTERESARSE EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS; PARTICIPEN EN SITUACIONES DE
PERFIL DE EGRESO EXPERIMENTACIÓN QUE LOS LLEVEN A DESCRIBIR, PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES
SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO, Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO

COMPRENDER Y EXPLICAR DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES TALES COMO CUERPO HUMANO, SERES VIVOS, MATERIA, ENERGÍA, SALUD, MEDIO
ENFOQUE DEL AMBIENTE Y TECNOLOGÍA, DESDE LA PERSPECTIVA A UNA COMUNIDAD O A UN GRUPO SOCIAL.
CAMPO
FINALIDAD DEL LA COMPRENSIÓN PARA EXPLICAR PROCESOS Y FENÓMENOS NATURALES EN SU RELACIÓN CON LOS SOCIAL, LOS CUÁLES OCURREN EN EL MUNDO CON BASE EN
CAMPO LOS SABERES Y EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO POR MEDIO DE INDAGACIÓN, INTERPRETACIÓN, SISTEMATIZACIÓN, REPRESENTACIÓN CON MODELOS Y
ARGUMENTACIÓN DE TALES FENÓMENOS.

EJES INCLUSION PENSAMIENTO INTERCULTURALID IGUALDAD DE VIDA SALUDABLE APROPIACIÓN DE LAS ARTES Y
ARTICULADORES CRÍTICO AD CRÍTICA GÉNERO CULTURAS EXPERIENCIAS
A TRAVÉS DE LA ESTÉTICAS
LECTURA Y
ESCRITURA
ESCENARIO TEMPORALIDAD
AULA ESCOLAR COMUNIDAD 08 AL 19 DE ENERO/ 2023

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO: EXPLORACIÓN DE LA DIVERSIDAD EXPERIMENTA CON ELEMENTOS DE LA NATURALEZA PARA OBSERVAR LOS CAMBIOS QUE OCURREN Y
NATURAL QUE EXISTE EN LA COMUNIDAD Y EN OTROS LUGARES. COMUNICA A OTROS LO QUE SUCEDIÓ.

INTERDISCIPLINARIEDAD
LENGUAJES: PRODUCCIÓN DE EXPRESIONES CREATIVAS CON LOS EXPERIMENTA CON LOS DIVERSOS ELEMENTOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Y DESCUBRE SUS
DISTINTOS ELEMENTOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS POSIBILIDADES DE CREACIÓN Y EXPRESIÓN.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES: INTERACCIÓN, CUIDADO, RECONOCE QUE ES DIFERENTE A LAS Y LOS DE MÁS Y QUE ESAS DIFERENCIAS ENRIQUECEN LA
CONSERVACIÓN Y REGENERACIÓN DE LA NATURALEZA, QUE FAVORECE LA CONVIVENCIA.
CONSTRUCCIÓN DE UNA CONCIENCIA SOCIOAMBIENTAL.

DE LO HUMANO A LA COMUNITARIO: POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN EXPLORA LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DE SU CUERPO, EN JUEGOS Y ACTIVIDADES, DE ACUERDO
DIFERENTES ESPACIOS, PARA FAVORECER LAS HABILIDADES MOTRICES. CON LAS CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES PERSONALES.
METODOLOGÍAS JUSTIFICACIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN STEAM APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
COMUNITARIOS DEMANDA UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO Y
TRANSDISCIPLINARIO PARA OFRECER EXPLICACIONES DESDE
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APRENDIZAJE SERVICIO LAS CIENCIAS Y LOS SABERES DE LA COMUNIDAD.
 NOMBRE DEL PROYECTO
¿Qué requerimos para mantenernos saludables?

LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES

12

 Usar números en situaciones cotidianas de su entorno al contar NN en orden ascendente: Un niño por día expresa verbalmente la secuencia numérica en orden ascendente al mismo tiempo que le asigna un número
a sus compañeros al contabilizarlos, dicha secuencia es guiada por la docente, posteriormente pasa una niña a realizar lo mismo, pero ahora con sus compañeras, al finalizar el conteo la docente lo registra en su
plantilla para que lo observen NN.

 Ubicación temporal al trabajar el registro de fecha en pintarrón: Mientras escribe la docente la fecha en el pintarrón el grupo observa y repite con la dicente cada palabra identificando día, fecha, mes y año.

Preguntar para propiciar el continuar aprendiendo ¿Qué requieren

HONORES A LA BANDERA SESIÓN DE ARTES los reyes magos para viajar y dejar los regalos? (Énfasis en la SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
hidratación y cubrir la piel ante los rayos del sol).
CICLOS DE APRENDIZAJES MOMENTO 2. MOMENTO 4 ACERCAMIENTO
RECUPERACIÓN Trabajar el experimento “Descalcificación” utilizando un vaso de Explorar el problema al describir,
FASE 1. PLANEACIÓN Vincular la llegada de los Reyes refresco, un vaso de café y un vaso de agua natural y sumergir en comparar, identificar aspectos
MOMENTO 1 IDENTIFICACIÓN magos que vivenciaron en su hogar cada uno el cascarón de un huevo crudo, al finalizar la jornada sobresalientes, explicar el problema en

VISITA DEL ANÁHUAC

Plantear ¿Qué realizaron en vacaciones es decir el pasado 6 de enero con escolar observar los resultados y asociar con los efectos en su este caso ¿Qué mas requerimos para
los días que no asistieron a clases? planteamientos genuinos ¿Cómo se cuerpo. mantenernos saludables?
Presentarle imágenes alusivas a navidad para visten los reyes magos? ¿Qué
reforzar sus ideas. colores usan en sus vestimentas? MOMENTO 3. PLANIFICACIÓN Llevar a cabo el experimento ¿Por qué
Observar una proyección digital debo cepillarme los dientes? Pág. 44 del
Identificar la problemática al salir al patio sobre la visita de “Los Reyes Negociar los pasos a seguir mediante planteamientos que permitan cuadernillo ciencias en preescolar.
escolar e invitarlos a que se quiten su chamarra o Magos” realizar las acciones de los siguientes experimentos como tiempos,
suéter y preguntarles que sensaciones percibe su las producciones necesarias para llevarlos a cabo, el orden de ellos: Continuar con los alimentos que nos
cuerpo, ejemplo frío o calor. Realizar el experimento “Colores mantienen saludables y aquéllos que
que huyen”. Pág. 16 del cuadernillo “Tu propia puesta de sol” Pág. 34 del cuadernillo ciencias en permanecen en el cuerpo por mucho
Elegir la imagen del cuerpo que más les agrade y ciencias en preescolar. preescolar. Al vincularlo con los rayos del sol que los Reyes tiempo a pesar de consumir agua al
describir que tiene en su cuerpo y por qué Magos observaban al viajar para llevar los presentes. observar el video “Los alimentos en mi
(prendas de vestir congruentes a la estación: Trabajar con la ruleta de colores al cuerpo”
invierno) asociar los colores que portaban los Recordar uno de los 8 biomas terrestres del mundo el cuál es el
Reyes Magos en su vestimenta y desierto por dónde caminaban los Reyes Magos visto en el video Posteriormente realizar el experimento
Preguntarles que necesitamos para sentirnos accesorios. de ayer comparando con el siguiente experimento: “Flota o se hunde¨ haciendo alusión a
saludables, dibujar grupalmente las ideas que se “Masa que fluye” Pág. 36 del cuadernillo ciencias en preescolar, aquellos alimentos que son pesados para
arrojan en el pizarrón. nuestro cuerpo.

 11:15 am a 11:30 am Practica de hábitos de higiene personal al usar jabón líquido para el lavado de manos indicado por promotor de salud, utilizando cubeta de agua, regadera (medida de conservación del agua) y toalla de
tela
 11:30 am a 12:00 am Consumo de refrigerio.
 12:00 a 12:20 Horas. JUEGO LIBRE
 12:20 a 12:25 Hidratación al tomar su recipiente de agua y consumirla.
 12:25 a 12:40 Trabajar diversas habilidades motrices al trabajar con aros, cuerdas, bastones de plásticos, conos de plástico, costales, brinca- brinca, pelotas.
 12:40 a 12:55 Técnica de cepillado dental utilizando su cepillo y pasta que les fue otorgado del Patronato de la Fundación de la Asociación Dental Mexicana
 12:55 a 13:00 p. m. Entrega de alumno(a)s a padres de familia.

LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19

 Usar números en situaciones cotidianas de su entorno al contar NN en orden ascendente: Un niño por día expresa verbalmente la secuencia numérica en orden ascendente al mismo tiempo que le asigna un número a
 sus compañeros al contabilizarlos, dicha secuencia es guiada por la docente, posteriormente pasa una niña a realizar lo mismo, pero ahora con sus compañeras, al finalizar el conteo la docente lo registra en su
plantilla para que lo observen NN.

 Ubicación temporal al trabajar el registro de fecha en pintarrón: Mientras escribe la docente la fecha en el pintarrón el grupo observa y repite con la dicente cada palabra identificando día, fecha, mes y año.

HONORES A LA BANDERA SESIÓN DE ARTES MOMENTO 8. INTEGRACIÓN SESIÓN DE SESIÓN DE

Exponer recomendaciones sobre lo que EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA LA
han aprendido hasta ahora respecto a FÍSICA SALUD
cómo mantenerse saludables mediante la
MOMENTO 5. COMPRENSIÓN Y MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO representación de una canción infantil MOMENTO 9. MOMENTO 10.
PRODUCCIÓN Identificar los avances y las dificultades en el proceso mediante en el patio escolar para mostrarla en la DIFUSIÓN CONSIDERACIONES
Ofrecer planteamientos que permitan concretar el lluvia de ideas respecto al tema de mantenernos saludables. salida ante los padres de familia del Elaborar carteles Taller con padres de
proyecto ¿Qué requerimos para mantenernos grupo. sobre las familia integrando un
saludables? Al realizar diversas acciones con sus recomendaciones para menú a través de alimentos
pies y manos como brincar coordinando sobre MOMENTO 7. CONCRECIÓN Ante los cual se seleccionará por votos mantenerse saludables que recorten en imágenes e
diferentes huellas enmarcadas en plantillas gráficas, una de las tres canciones: con dibujos e integren en congruencia
saltar sobre figuras geométricas enmarcadas en una Sentarse en semicírculo en medio de la sala e invitarlos a descubrir “Frutas y verduras” imágenes para su con el plato del buen
lona de colores. que hay dentro de una canasta, se irán mostrando diversos alimentos “Mi cuerpo es saludable” difusión. comer.
que sacamos y nombrando algunas características de ellos. “El plato del buen comer” Presentación del MOMENTO 11.
Usar producciones utilizando imágenes de pies y Posteriormente cada uno tomará un alimento del centro y lo ubicará Crear las secuencias rítmicas al escuchar producto al pasar a las AVANCES
manos al identificar las medidas de higiene personal en una bandeja roja si no es saludable y en una bandeja verde si es la canción para montar la representación aulas para su difusión A través de un buffet
en ellas cómo técnica de lavado de manos, uñas saludable. integrando la gesticulación. elaborar platillos
cortas, aseo personal del cuerpo e ir estructurando las Elaborar vestuario con diversas texturas individuales que
partes del rostro a través de un rompecabezas. Para finalizar se degustará de papel que traerán de casa. seleccionarán con la los
algunos alimentos saludables como frutas. diversos alimentos
presentes en la mesa.

 11:15 am a 11:30 am Practica de hábitos de higiene personal al usar jabón líquido para el lavado de manos indicado por promotor de salud, utilizando cubeta de agua, regadera (medida de conservación del agua) y
toalla de tela
 11:30 am a 12:00 am Consumo de refrigerio.
 12:00 a 12:20 Horas. JUEGO LIBRE
 12:20 a 12:25 Hidratación al tomar su recipiente de agua y consumirla.
 12:25 a 12:40 Trabajar diversas habilidades motrices al trabajar con aros, cuerdas, bastones de plásticos, conos de plástico, costales, brinca- brinca, pelotas.
 12:40 a 12:55 Técnica de cepillado dental utilizando su cepillo y pasta que les fue otorgado del Patronato de la Fundación de la Asociación Dental Mexicana
 12:55 a 13:00 p. m. Entrega de alumno(a)s a padres de familia.

ASPECTOS A EVALUAR


TÉCNICAS INSTRUMENTOS
NOMBRE DEL OBSERVACIÓN DIARIO DE TRABAJO PROYECTO
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS EXPERIMENTOS
¿Qué requerimos EXPOSICIÓN DE CARTELES
para mantenernos
saludables? REPORTE DE LECTURA DE LOS ALUMNOS
ORGANIZADORES GRÁFICOS
SELLECCIÓN DE SU MENÚ
ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO CARPETA DE EVIDENCIAS POR ALUMNO(A)
 ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO PROGRAMAS Y MATERIALES DE APOYO
HONORES
SALUDO, FECHA Y ASISTENCIA MI ÁLBUM
REGISTRO DEL CLIMA EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MARTES) LIBRO PARA LAS FAMILIAS
PAUSAS ACTIVAS LIBRO DE LA EDUCADORA
RITMOS, CANTOS Y JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA (JUEVES) LÁMINAS DIDÁCTICAS
PRÁCTICAS DE ASEO PERSONAL FOMENTO A LA LECTURA “TODOS A
ACTIVIDADES GRÁFICAS EDUCACIÓN PARA LA SALUD FAVOR DE LA LECTURA”
REFRIGERIO (VIERNES) IGUALDAD DE GÉNERO
JUEGO LIBRE DÍA NARANJA
DESPEDIDA

OBSERVACIONES:

ELABORÓ

EDUCADORA. KENDY JUDITH SANCHEZ GUERRERO