Las implicaciones de la educación

Índice
1. Introducción ………………………………………….. 2

2. El inicio de la educación Pública ………………………………………. 3

3. ¿Qué importancia le damos al estudio?………………………………………….. 4

4. ¿Por qué la educación debe ser fundamental en la actualidad?

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5. ¿Cómo influye la calidad de vida o los aspectos socioeconómicos en la educación de

los alumnos?………………………………………………………….. 7

6. Sócrates y la Educación: Pensamiento y filosofía

……………………………………………… 8

7. ¿De qué manera influyeron las ideas de Platón en la educación?

………………………………………………………………………. 9

8. Ideología de Paulo Freiré……….10

9. Conclusiones ………………………………………………………………….. 11

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 Introducción

Para Escudero (2003) la calidad en educación es un asunto complejo, polémico y

difuso, además de ideológica, social y políticamente controvertido, que ofrece una gran
diversidad de interpretaciones que dificultan su concreción. Sin embargo, esa diversidad es la
que invita a investigar, analizar, reflexionar e informar para aclarar y entender las distintas
maneras como puede definirse la calidad educativa”.

Si vemos desde otro punto la educación es una actividad necesaria para lograr el
respeto a los derechos humanos.Se puede entender que la carencia de educación llega a
dificultar e impedir la participación de la escolaridad y con ello todo lo que conlleva esta.
Una población con limitaciones educativas tiene menos posibilidades de conocer y entender
la forma como sus derechos se establecen en su realidad.

La educación es uno de los factores más influyentes en el desarrollo y crecimiento de

los individuos y las sociedades, enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo lo que nos
define como seres humanos, nos permite lograr crecimiento económico, un mejor nivel de
desempeño, aumentar las oportunidades para todos, fortalecer los valores cívicos, además de
las relaciones entre las sociedades y permitir la democracia.

Siempre ha sido importante para el progreso, pero ha adquirido una importancia aún
mayor en el mundo actual, en parte debido a los asombrosos avances y al rápido desarrollo de
los medios de comunicación, se ha convertido en un derecho muy importante ya que es una
de las herramientas más eficaces para reducir la pobreza, mejorar la salud y lograr la igualdad
de género, la paz y la estabilidad, aunque, es necesario comprender que no todos contamos
con las mismas oportunidades o beneficios, existen poblaciones que se enfrentan a distintos
obstáculos que les dificultan su progreso académico, esto hace que el aprendizaje de los

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alumnos se vea frustrado debido a todos estos factores, provocando la deserción o abandono
escolar de los niños.

En este ensayo reflexionamos sobre cómo la educación es vista como el medio de

construir seres humanos plenos y una forma de hacer hombres felices. Se analizó los inicios
de educación pública, cómo la élite gobernante creó la escuela pública y gratuita para la
población y cuál es el enfoque que actualmente se le da a la educación en México y cómo
influye la calidad de vida o los aspectos socioeconómicos en la educación de los alumnos, la
importancia que tiene el estudio y la escuela, las ideas sobre la educación que que tuvieron
los filósofos importantes como Sócrates y Platón,

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 1.1 El inicio de la Educación Pública

La educación pública surge a mediados del siglo 18 cuando los franceses decidieron
ofrecer educación gratuita para todos , todo esto fue provocado en gran parte por la cantidad
de familias que acudían a las grandes ciudades buscando trabajo en fábricas y cuyos hijos
quedaban solos durante el día, esto provocaba un gran ola de delincuencia en la ciudad, la
mejor opción para combatir la delincuencia en el país era abriéndole las puertas a la
educación, es así como nace la educación pública.

La élite gobernante creó la escuela pública y gratuita para la población, a pesar de

esto mantenía una fuerte división de clases. Tenían admiración por el orden, la obediencia y
disciplina, esto llevaría a convertirse en pueblo preparado para la guerra, un pueblo dócil y
dispuesto a obedecer a la autoridad. Una especie de soldados, su carácter público, gratuito y
obligatorio sirvieron para los propósitos del Despotismo Ilustrado y, por lo mismo, fue
difundido por todos los continentes. Entonces se solía plantear que el Estado debía moldear a
cada persona, y moldear de tal manera que simplemente no pueda querer otra cosa distinta a
la que el Estado desee que quiera.

En México de acuerdo con nuestra Constitución en su artículo 3ro., todas las

personas tienen derecho a la educación y el Estado tiene la obligación de impartir y
garantizar, además también nos dice que debe de ser obligatoria, universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica, aunque no todos tienen la oportunidad de recibirla, pues uno de los
problemas más grandes de la educación en México tiene que ver con las brechas sociales y
regionales. El acceso al derecho a la educación es menor para aquellos grupos vulnerables,
especialmente las regiones rurales o zonas marginadas.

1.2 ¿Qué importancia le damos al estudio?

El estudio tiene un valor significativo en diversos aspectos de la vida, no solo implica

ir a la escuela y tomar clases, implica adquirir conocimientos mediante el uso del intelecto, la
memoria, la voluntad, las habilidades de cada uno de nosotros proporciona la oportunidad de
aprender y adquirir conocimientos en diferentes campos, a través de él podemos comprender
mejor el mundo que nos rodea y desarrollar una comprensión más profunda de diversos
temas.

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 Puede abrir puertas y brindar oportunidades que de otra manera podrían ser
inaccesibles. Obtener una educación formal, como un título universitario, puede aumentar las
posibilidades de conseguir empleo en determinadas industrias o acceder a puestos de mayor
responsabilidad y remuneración.

El estudio es fundamental para la innovación y el progreso en diferentes campos, ya

que como lo menciona Touriñán (2019) estudiar es una actividad especificada que se usa para
educar, o para preparar un porvenir profesional o para vencer a un contrincante (p.9), a través
del estudio, se generan nuevas ideas, se encuentran soluciones a problemas, entre otros . El
estudio impulsa el desarrollo de la sociedad y nos proporciona bases para tomar decisiones
informadas en diferentes aspectos de la vida, ya sea en el ámbito personal, profesional o
cívico. Al tener un conocimiento sólido, podemos evaluar mejor las opciones disponibles y
tomar decisiones fundamentadas y conscientes.

La motivación o el deseo de aprender es tan o más importante que la inteligencia. El

solo hecho de ir a estudiar marca diferencia en la vida de muchos de nosotros , el estudiar no
solo es adquirir conocimientos, también significa aprender cómo comportarse en un ambiente
en sociedad, a tomar decisiones.

[…] se es consciente de la trascendencia del estudiar, porque estudiar es una

condición necesaria como actividad propedéutica: hay que asimilar el acervo cultural
de las generaciones anteriores y educarse, y para ello hay que estudiar. Y en esa
misma línea de pensamiento están los trabajos que identifican estudiar con dominar
técnicas de estudio (Carbonell, 1988 en Touriñán, 2019, p.10).

Podemos decir que el estudio tiene un valor intrínseco que va más allá de la adquisición de
conocimientos. Proporciona oportunidades, desarrolla habilidades, fomenta el crecimiento
personal y contribuye al progreso de la sociedad en general.

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 1.3 ¿Por qué la educación debe ser fundamental en la actualidad?

La educación debe ser fundamental para todos, pues busca proporcionar

conocimientos, enriquecer la cultura, los valores y todo aquello que nos caracteriza como
seres humanos, aunque su propósito puede variar según las necesidades y metas individuales
de cada persona, […] estudiar es una ocupación habitual que supone la ejecución de una
determinada actividad a través de la cual se aprenden cosas y que, como tal actividad, es
susceptible de instrucción y entrenamiento. (Touriñán, 2019, p. 12)

Uno de los principales propósitos de la educación es adquirir conocimientos, el

conocimiento que se nos proporciona a través de la educación nos ayuda a comprender el
mundo en el que vivimos y nos permite interactuar y participar en nuestra sociedad

Además de adquirir conocimientos, la educación nos da la oportunidad de ampliar

nuestras oportunidades de empleo y mejorar nuestro nivel de educación, a tal grado de
obtener un título universitario. A través de la educación, podemos descubrir nuestros
intereses, pasiones y talentos, lo que nos permite crecer y desarrollarnos como individuos,
adquirir valores, nos proporciona las herramientas y los conocimientos necesarios para tomar
decisiones informadas en nuestras vidas.

La educación no solo beneficia al individuo, sino también a la sociedad en su

conjunto, fomenta una ciudadanía comprometida que contribuye a la construcción de
comunidades más justas y equitativas.

El concepto de educación tiene variantes según distintos autores, durante el transcurso

de este ensayo se profundizarán los distintos pensamientos de cada uno de los autores que se
mencionarán.

1.4 ¿Cómo influye la calidad de vida o los aspectos socioeconómicos

en la educación de los alumnos?

Los alumnos vulnerables se enfrentan a distintos obstáculos que les dificultan su

progreso académico. Los niños y niñas en mayor situación de vulnerabilidad, son aquellos
que viven en pobreza, que tienen discapacidad, que han tenido que emigrar de su país de

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origen, entre otros, estos corren más riesgo de abandonar el sistema educativo. Experimentan
una serie de dificultades marcadas a lo largo de su trayectoria escolar que les impide sacar
provecho a las enseñanzas dentro del aula de clase. Las barreras que pueden presentarse a los
niños en su paso por la educación pueden ser de diversa índole: emocionales, familiares,
interpersonales, relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje, usualmente éstas
condiciones en la mayoría de los casos, desembocan en deserción o abandono escolar. De
esta forma, el aprendizaje de los alumnos vulnerables , se ve frustrado debido a todos estos
factores, esto provoca que se les complique el camino hacia el éxito.

Es importante entender que hay una relación entre el nivel socioeconómico y el

desempeño educativo de cada estudiante. En el sistema educativo actual, en México, si al
final de cierto grado un alumno no alcanza los objetivos de aprendizaje, no está en
condiciones de iniciar el siguiente , por lo que se le envía a repetir el mismo grado por
segunda ocasión, con lo que se espera que podrá alcanzar el aprendizaje adecuado para
continuar sus estudios.

Reprobar es una medida favorable para algunos alumnos pero en muchos casos
puede llevar a un deterioro mayor, que puede culminar en la deserción escolar. Hacer repetir
grado o promover al siguiente a un alumno puede tener consecuencias positivas o negativas
dependiendo de múltiples circunstancias, la decisión debe ser tomada caso por caso, con base
en un diagnóstico individual hecho por el maestro. Para alcanzar niveles de aprendizaje
adecuados, los alumnos necesitan desarrollar diversas actividades que tomen en cuenta el
avance previo de cada uno y en general sus características individuales.

Para aquellos estudiantes que viven en la pobreza, son los que más suelen ausentarse
de la escuela, esto también afecta su aprendizaje. Los estudiantes cuyos padres tienen más
preparación educativa y carreras profesionales tienen destrezas más sólidas que aquellos
estudiantes cuyos padres tienen niveles educativos más bajos porque sus padres usan
vocabulario más rico, oraciones más largas, preguntas directas y abiertas, preguntas que
promueven destrezas de pensamiento de orden más elevado, y afirmaciones más alentadoras.

Considero que existen varias razones por las cuales los alumnos llegan a reprobar,
quizá la poca dedicación al estudio, la falta de hábitos de estudio, deficiencia en
conocimientos y principalmente la falta de interés por el estudio. Uno de los principales

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factores qué influyen en la deserción escolar son los factores socioeconómicos, ya sean los
bajos ingresos económicos de los padres , la falta de apoyo, en general, cualquier problema
económico que genere la necesidad de que los estudiantes trabajen, también influyen los
factores personales o psicológicos, como la simple falta de interés o motivación en la escuela,
o que los alumnos tengan problemas de mala conducta y tengan que salir de la escuela.

Filósofos y sus implicaciones en la educación

2.1 Sócrates y la Educación: Pensamiento y filosofía.

El arte de Sócrates, es que no se dedicaba a enseñar sino a conversar. Se paraba en

cualquier lugar que hubiera alguien con ganas de conversar y mientras conversaba les hacía
corregirse haciéndolo ver lo bueno y lo malo.

Decía que en su interior tenía una voz divina la cual le impedía mentir, ni aunque
fuera una mentira piadosa. Esto le llevó a enfrentarse a mucha gente entre ellos algunos
gobernantes que molestos le juzgaron por tener nuevos dioses y llevar a la juventud por
caminos peligrosos, condenándolo a muerte.

Sócrates se diferenciaba de los sofistas en que la conciencia humana podía diferenciar

el bien y el mal. Decía “aquel que conoce el bien hará el bien”

Sócrates se centró en el método de la indagación y el diálogo como una forma de

estimular el pensamiento crítico y el autoconocimiento, ya que creía que su papel como
educador era ayudar a dar a luz a las ideas de las mentes de sus alumnos. Utilizaba el diálogo
y el cuestionamiento para ayudar a los estudiantes a descubrir la verdad por sí mismos en
lugar de simplemente transmitir conocimientos.

Desafiaba las creencias y opiniones de los demás, Sócrates buscaba que sus alumnos
llegaran a conclusiones por sí mismos. Planteaba preguntas y argumentaba en contra de las
respuestas dadas para fomentar la reflexión crítica y la búsqueda de la verdad. El objetivo era
llegar a un conocimiento más auténtico y sólido.

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 Enfatizó la importancia de la autodisciplina y el autoconocimiento. Creía que el
conocimiento de uno mismo era fundamental para una vida plena y virtuosa. Animaba a sus
estudiantes a examinarse a sí mismos, cuestionar sus creencias y deseos, y buscar la
autorreflexión como parte de su proceso educativo.

Promovió un enfoque educativo basado en el diálogo, el cuestionamiento crítico y la

autorreflexión. Su método de indagación y su enfoque en el autoconocimiento influyeron en
la filosofía y la educación occidental, sentando las bases para el pensamiento crítico y el
aprendizaje basado en la búsqueda de la verdad.

Sócrates, en la antigua Grecia, empleaba el método de la mayéutica, que consistía en

hacer preguntas y desafiar las ideas preconcebidas de sus estudiantes para llegar a la verdad.
Creía en la importancia del cuestionamiento y la reflexión como herramientas para el
aprendizaje y la autodisciplina. Sócrates buscaba que sus alumnos descubrieran sus propias
respuestas y construyeran su conocimiento a través del diálogo y la indagación.

De esta manera Sócrates describe al rol del maestro como guía que orienta a quien
necesita descubrir por sí mismo, y no como dueño del conocimiento a transmitir.

2.2 ¿De qué manera influyeron las ideas de Platón en la educación?

Considerado uno de los pilares de la filosofía, además de ser una de las personalidades
de la antigüedad que más ha influido en la educación. Para Platón la fuente del saber, estaba
en diferenciar lo bueno de lo malo, es por ello que decía que “hay acciones verdaderas por
naturaleza, buenas y bellas en sí mismas cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no
cualquiera es capaz de educarlos”

Estaba convencido de que si, los más pequeños, se criaban en un ambiente con
demasiados mimos se volverían irritables . Sin embargo para Platón, la educación es el
proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, por lo tanto
“la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.
Este filósofo concebía la educación como la luz del conocimiento. Creía que entre cuerpo y
alma existía una relación. Propuso que a partir de los cinco años los niños fuesen a institutos

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especiales, de manera que fueran educados tanto en la parte física como en la espiritual para
desarrollar el alma y el cuerpo.

Platón sostenía que la educación debía ser un proceso dialéctico, en el que los
estudiantes participaran en discusiones y debates para llegar a una comprensión más profunda
de los conceptos. A través de la interacción y el diálogo, los estudiantes debían ser guiados
hacia el descubrimiento y la construcción del conocimiento. Este enfoque ha influido en la
importancia que se le da en la educación actual al debate, la discusión y la participación
activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Su enfoque en la búsqueda de la verdad, el diálogo y la educación integral ha dejado
una marca duradera en la teoría y la práctica educativa a lo largo de la historia.

2.3 Ideología de Paulo Freiré: ¿cuál era su ideología?

Paulo. Freire es conocido principalmente por su trabajo en el campo de la educación y

su enfoque en la pedagogía crítica y liberadora.

Freire desarrolló su enfoque educativo mientras trabajaba con adultos analfabetos en

Brasil. Su método, conocido como "educación liberadora" o "pedagogía del oprimido", se
basaba en la idea de que la educación debería ser un proceso de diálogo y participación
activa, en el que los estudiantes se convierten en agentes de su propia transformación. Su
objetivo era ayudar a las personas a desarrollar una conciencia crítica de su situación y a
superar la opresión y la desigualdad.

Según Freire, la educación no debería ser un acto unilateral en el que el educador

deposita conocimientos en los estudiantes, sino un proceso dialógico en el que ambos,
educador y estudiante, aprenden juntos. Freire afirmaba que la educación debería ser un acto
de liberación, donde los estudiantes se conviertan en sujetos críticos y reflexivos capaces de
transformar su realidad.

Las ideas de Paulo Freire y Sócrates comparten ciertas similitudes en cuanto a su

enfoque pedagógico y filosófico, tanto Freire como Sócrates se cuestionaban los enfoques de
la educación y promovían un diálogo crítico y participativo entre el educador y el estudiante.

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Ambos consideraban que la educación no debería ser un proceso unilateral de transmisión de
conocimientos, sino un acto de búsqueda conjunta de la verdad y el desarrollo del
pensamiento crítico.

El enfoque pedagógico de Freire ha tenido un impacto significativo en la educación en

todo el mundo, especialmente en América Latina y otros contextos de desigualdad social. Sus
ideas han sido aplicadas en diversos campos, incluyendo la educación popular, la educación
para adultos y la educación intercultural.

La educación que propuso Paulo Freire se basa en la idea de que la educación es un

proceso liberador que busca transformar a las personas y a la sociedad. Su enfoque ha
inspirado a numerosos educadores y movimientos sociales en su lucha por una educación más
igualitaria, participativa y comprometida con la justicia social.

Ambos pedagogos enfatizaban la importancia del diálogo como un medio para el

descubrimiento, la reflexión y la construcción del conocimiento. Además, compartían la idea
de que la educación no debe ser un proceso pasivo, sino un acto de transformación personal y
social.

Si bien Sócrates se centraba más en la búsqueda de la verdad filosófica y ética, y

Freire se enfocaba en la educación como una herramienta de cambio social y político, ambos
abogaban por una educación que empoderara a los individuos y los invitara a cuestionar y
transformar su realidad.

Conclusión

La educación ha evolucionado junto a la sociedad a través de los años, la creación de

la escuela pública se dio gracias a los grandes índices de delincuencia,se tenia admiración
por el orden, la obediencia y disciplina, esto llevaría a convertirse en pueblo preparado para
la guerra, un pueblo dócil y dispuesto a obedecer a la autoridad. La educación en los últimos
años ha cambiado de forma radical, la metodología empleada por los docentes hace unos años
es muy distinta a las que vemos hoy dia. Antes el docente daba su sermón y el alumno debía

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estar sentado, callado y escuchando las explicaciones. Hoy se promueve al alumno para que
sea participativo en clase y forme parte él mismo de su propio aprendizaje. Se escucha, se
comprende e incluso se ayuda y se aprende de él.

Existieron grandes filósofos que han creado las teorías que revolucionaron la escuela
y la educación, como Sócrates quien creía que todo ser humano buscaba por naturaleza, de
forma innata, hacer el bien y cuando alguien hacía el mal era por ignorancia, o Platón quien
decía que la educación permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la
realidad sensible a la realidad inteligible.

No cabe duda de que la escuela de hoy, nada tiene que ver con la de otras décadas, los
cambios son evidentes y están fuertemente ligados a los avances de la sociedad, aunque no
todos van a tener la oportunidad de aprovechar la escuela, existen muchos aspectos que
impiden que esta se lleve a cabo.
El contexto familiar es uno de los factores que más influye en el ámbito escolar , por
ejemplo la pobreza, el desempleo, la marginación, el embarazo a temprana edad de los
alumnas o el consumo de drogas, estos factores desencadenan distintas problemáticas en el
contexto escolar. Muchas veces no es decisión del alumno ausentarse de la escuela pero
existen distintos factores que obligan al alumno a no asistir.

Los filósofos han tenido una influencia significativa en la educación actual a lo largo
de la historia. Sus ideas y conceptos han dado forma a diferentes enfoques pedagógicos y han
contribuido al desarrollo de la teoría y la práctica educativa.

Platón consideraba que la educación debía ser integral y que debía formar a los
individuos tanto en conocimientos intelectuales como en virtudes morales. Su teoría de las
ideas y su enfoque en la búsqueda de la verdad han influido en la idea de educar a los
estudiantes en la adquisición de conocimientos y en el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico.

Freire fue un pedagogo brasileño cuyo trabajo se centró en la educación para la

liberación y la conciencia crítica. Su obra "Pedagogía del oprimido" propuso un enfoque
educativo basado en el diálogo y la reflexión, donde los estudiantes se convierten en sujetos

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activos de su propio aprendizaje. Su influencia ha sido importante en los enfoques de
educación popular y en la promoción de la justicia social a través de la educación.
Sus ideas y teorías han contribuido al desarrollo de diferentes enfoques pedagógicos y
siguen siendo relevantes en la discusión y la práctica educativa en la actualidad

La educación ha tenido implicaciones significativas a lo largo de los años en

diferentes aspectos de la sociedad. La educación ha sido históricamente considerada como
una vía para la movilidad social. A través de la educación, las personas pueden adquirir
conocimientos y habilidades que les permiten acceder a mejores oportunidades laborales y
mejorar su estatus social. La educación proporciona a las personas las herramientas
necesarias para alcanzar un mayor nivel de vida y romper con las limitaciones impuestas por
su origen socioeconómico.

Referencias

Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México:
McGrawHill.

Touriñán, J. M. (2018). Concepto de educación y conocimiento de la educación. The Concept

of Education and the Knowledge of Education. Colombia-Nueva York: Redipe
(Bowker-Books).

Touriñán, J. M. (2019). Pedagogía de las artes. La perspectiva mesoaxiológica. Santiago de

Compostela: Andavira (en prensa).

Touriñán, J. (2019). La relación educativa es un concepto con significado propio que requiere
concordancia entre valores y sentimientos en cada interacción. Sophia, colección de
Filosofía de la Educación, 26(1), 223-279. https://doi.org/10.17163/soph.n26.2019.07

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