“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

ASIGNATURA:
QUIMICA GENERAL

ACTIVIDAD:
REPORTE DE PRACTICA 7
“REACCIONES DE OXIDACION - REDUCCION”

ALUMNO:
WALTER FABIAN NIMA GOMEZ

AULA 35 – GRUPO 11
FACULTAD DE INGENIERIA PESQUERA

DOCENTE:
GUILLERMO ENRIQUE RODRIGUEZ SISNIEGAS
CICLO:
I
PIURA – PERU
I. OBJETIVOS:

1.1 Conocer el poder oxidante de varios cationes y el poder reductor de

varios metales cuando se hacen reaccionar entre sí.
1.2 Diferenciar una reacción Redox de una reacción no Redox.
1.3 Demostrar que el átomo o grupo de átomos son capaces de perder o
ganar electrones, en algunas reacciones químicas.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO:

Existen reacciones químicas caracterizadas porque los átomos pierden electrones

que son ganados por otros átomos o grupos de ellos. Los átomos cuando ganan
electrones sufren un cambio llamado reducción, si pierden electrones se
denomina oxidación. A la reacción total se le denomina OXIDOREDUCCIÒN.
Así mismo, al ganar o perder electrones los átomos cambia su estado o número
de oxidación, que es la característica principal de este tipo de reacciones. Se
denomina:
● Oxidación: Incremento algebraico del número de oxidación
(perdida de electrones)
● Reducción: Disminución algebraica del número de oxidación
(ganancia de electrones)
● Agente Reductor: Sustancia que pierde electrones (se oxida) y permite que
otra sustancia se reduzca.
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:

4.1 Experimento Nº 01: Reacciones Redox y No Redox

1. En un tubo de ensayo verter 1 mL de sulfato cúprico (CuSO4), adicionar 06 gotas de

NaOH 3M

2. Llevar cuidadosamente a calentamiento en el mechero hasta la formación de un

precipitado.

3. En otro tubo de ensayo verter 1 mL de CuSO4, adicionar 05 gotas de NaOH 3M y 1 mL

de glucosa 4. Llevar cuidadosamente a calentamiento en el mechero hasta la formación de

un precipitado. 5. Anotar sus observaciones.

4.2 Experimento Nº 02

a. Verter 1mL. de solución de nitrato de plata (AgNO3) en un tubo de ensayo.

b. Introducir en el tubo de ensayo una lámina de cobre limpia y sin óxido.

c. Dejar reposar por 5 – 10 minutos. Anotar sus observaciones.

4.3 Experimento Nº 03:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1M de solución de yoduro de potasio (KI), luego añadir 3

gotas de H2SO4 concentrado, después 1mL de peróxido de hidrógeno (H2O2) y finalmente

verter 1mL de tetracloruro de carbono (CCl4) u otro solvente orgánico.

2. Anotar sus observaciones.

4.4 Experimento Nº 04:

a. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de dicromato de potasio (K2Cr2O7),

luego 3 gotas de H2SO4 concentrado y finalmente 1mL de solución de sulfito de sodio

(Na2SO3).

b. Anotar sus observaciones.

4.5 Experimento Nº 05:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4),

luego 3 gotas de H2SO4 concentrado y finalmente 1mL de solución de sulfito de sodio

(Na2SO3).

2. Anotar sus observaciones.

4.6 Experimento Nº 06:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de dicromato de potasio (K2Cr2O7),

luego 4 gotas de H2SO4 y finalmente 1mL de alcohol etílico (C2H5OH). 2. Anotar sus

observaciones.

4.7 Experimento Nº 07:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4),

luego 4 gotas de H2SO4 e inmediatamente después 1mL. de peróxido de hidrógeno (H2O2).

2. Anotar sus observaciones.

4.8 Experimento N° 08:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de yoduro de potasio (KI), luego 3

gotas de H2SO4 concentrado y finalmente 8 gotas de permanganato de potasio (KMnO4).

2. Anotar sus observaciones.

3. Uno de los productos de la reacción anterior es el yodo (I2); lo que se puede comprobar al

adicionar 1mL de tetracloruro de carbono (CCl4) al tubo de ensayo y agitar. El CCl4 tomará

un color violeta oscuro característico del yodo. Departamento De Ingeniería Química

Manual De Laboratorio Química General 35.

4.9 Experimento N° 09:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1 mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4),

luego 5 gotas de hidróxido de sodio (NaOH) 10 M y finalmente 1 mL de solución de sulfito

de sodio (Na2SO3).

2. Anotar sus observaciones.

4.10 Experimento N° 10:

1. Adicionar en un tubo de ensayo virutas de Al, luego 1mL de hidróxido de sodio (NaOH)

3M.

2. Anotar sus observaciones.

 Para los experimentos del 02 al 10 completar la siguiente tabla:

V. CONCLUSIONES

si un reactivo en una reacción contribuye con oxígeno, extrae hidrógeno, o

extrae electrones, se dice que es un agente oxidante. Por supuesto, este agente
queda reducido en el proceso. Dado que la oxidación y la reducción son procesos
simétricos, siempre se producen juntos, siempre hay un agente oxidante y un
agente reductor en la reacción.
Se sabe que una reacción de oxidación–reducción, o reacción redox, es una
reacción en la que hay una transferencia de electrones entre especies químicas
(los átomos, los iones o las moléculas que intervienen en la reacción).

La conclusión al demostrar que los átomos se vuelven más estables al ganar o

perder un electrón completo (o varios electrones). Cuando lo hacen, los átomos
forman iones, o partículas cargadas. El ganar o perder electrones le puede dar a
un átomo una capa electrónica externa llena y hacer que sea energéticamente
más estable.
VI . MEDICIONES

4.1 Experimento Nº 01: Reacciones Redox y No Redox

1. En un tubo de ensayo verter 1 mL de sulfato cúprico (CuSO4),

adicionar 06 gotas de NaOH 3M

2. Llevar cuidadosamente a calentamiento

en el mechero hasta la formación de un

precipitado.

3. En otro tubo de ensayo verter 1 mL de CuSO4,

adicionar 05 gotas de NaOH 3M y 1 mL de glucosa

4. Llevar cuidadosamente a calentamiento

en el mechero hasta la formación de un precipitado.

5. Anotar sus observaciones.

4.2 Experimento Nº 02

a. Verter 1mL. de solución de

nitrato de plata (AgNO3) en un tubo de ensayo.

b. Introducir en el tubo de ensayo una lámina de cobre limpia y sin óxido.

c. Dejar reposar por 5 – 10 minutos. Anotar sus observaciones.

4.3 Experimento Nº 03:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1M de solución de yoduro de potasio (KI), luego añadir 3 gotas de

H2SO4 concentrado, después 1mL de peróxido de hidrógeno (H2O2) y finalmente verter 1mL de

tetracloruro de carbono (CCl4) u otro solvente orgánico.

2. Anotar sus observaciones,

4.4 Experimento Nº 04:

a. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL

de solución de dicromato de potasio (K2Cr2O7), luego 3 gotas de

H2SO4 concentrado y finalmente 1mL

de solución de sulfito de sodio (Na2SO3).

b. Anotar sus observaciones.

4.5 Experimento Nº 05:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4), luego 3 gotas

de H2SO4 concentrado y finalmente 1mL de solución de sulfito de sodio (Na2SO3).

2. Anotar sus observaciones.

4.6 Experimento Nº 06:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de

solución de dicromato de potasio (K2Cr2O7), luego 4 gotas de H2SO4 y

finalmente 1mL de alcohol etílico (C2H5OH).

2. Anotar sus observaciones.

4.7 Experimento Nº 07:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4), luego 4 gotas

de H2SO4 e inmediatamente después 1mL. de peróxido de hidrógeno (H2O2).

2. Anotar sus observaciones.

4.8 Experimento N° 08:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1mL de solución de yoduro de potasio (KI), luego 3 gotas de H2SO4

concentrado y finalmente 8 gotas de permanganato de potasio (KMnO4).

2. Anotar sus observaciones.

4.9 Experimento N° 09:

1. Adicionar en un tubo de ensayo 1 mL de solución de permanganato de potasio (KMnO4), luego 5 gotas

de hidróxido de sodio (NaOH) 10 M y finalmente 1 mL de solución de sulfito de sodio (Na2SO3).

2.Anotar sus observaciones.

4.10 Experimento N° 10:

1. Adicionar en un tubo de ensayo virutas de Al, luego 1mL de hidróxido de sodio (NaOH) 3M.

2. Anotar sus observaciones.

VII RECOMENDACIONES:

Como medida preventiva, es significativo utilizar guantes para evitar

cualquier contacto directo con sustancias químicas que pueden resultar
dañinas para la persona.
Observar prudentemente cada reacción química desde el inicio hasta el final
es muy provechoso, ya que mientras avanza el tiempo la reacción puede
cambiar repentinamente.Mantener bien abrochado su guardapolvo.Lavar los
instrumentos con agua destilada y manipular con cuidado los objetos de
vidrios ya que son muy frágiles.Lávarse siempre las manos después de hacer
un experimento y antes de salir del laboratorio.

VIII CUESTIONARIO:

8.1. Las reacciones redox se clasifican en:

a) Intermoleculares; b) Intramoleculares; y c) De
dismutación o desproporción. Explique cada una de ellas y
de un ejemplo en cada caso.

a) **Reacciones Redox Intermoleculares:** Estas son reacciones donde diferentes

moléculas intercambian electrones. Es como si dos grupos de amigos intercambiaran
dulces.

Ejemplo: La corrosión del hierro es un ejemplo de reacción redox

intermolecular. El hierro en el metal se oxida al reaccionar con el oxígeno
en el aire para formar óxido de hierro (óxido férrico), mientras que el
oxígeno se reduce al ganar electrones.
b) **Reacciones Redox Intramoleculares:** Aquí, los átomos dentro de una
misma molécula intercambian electrones. Puedes imaginarlo como si las partes de un
juguete se cambiaran entre sí.

Ejemplo: En la fotosíntesis, las plantas convierten la energía de la luz en

energía química utilizando una reacción redox intramolecular. La molécula
de clorofila en las hojas captura la energía de la luz al ganar electrones, y
esta energía se utiliza para formar glucosa y liberar oxígeno.

c) **Reacciones de Dismutación o Desproporción:** En este caso, una sustancia

se oxida y se reduce al mismo tiempo. Es como si una persona compartiera una parte
de su helado y al mismo tiempo recibiera una parte de helado de otra persona.

Ejemplo: La descomposición del peróxido de hidrógeno (agua oxigenada)

es un ejemplo de reacción de dismutación. En esta reacción, el peróxido de
hidrógeno se descompone en agua y oxígeno, donde un átomo de oxígeno
se oxida al perder electrones y otro se reduce al ganar electrones.

En resumen, las reacciones redox pueden ser entre moléculas distintas,

dentro de una misma molécula o implicar la oxidación y reducción
simultáneas de una sustancia. ¡Es como un juego de intercambio de
electrones que sucede en la química!
 8.2. Explicar el proceso de corrosión.

Imagina que tienes una moneda de metal, como una moneda de cobre. Cuando
esta moneda está expuesta al aire y a la humedad durante un período de tiempo,
puede empezar a cambiar. Esto es lo que sucede en el proceso de corrosión:

1. **Oxidación:** La corrosión generalmente comienza con un

proceso llamado oxidación. En este paso, el metal en la superficie de
la moneda reacciona con el oxígeno presente en el aire. Esto forma
óxidos, que son como capas delgadas de material diferente que se
adhieren a la superficie del metal. En el caso del cobre, por ejemplo,
se formaría una capa de óxido de cobre.

2. **Formación de corrosión:** A medida que la oxidación

continúa, estas capas de óxido pueden acumularse y crear una
sustancia llamada corrosión. La corrosión puede tener un aspecto
diferente según el metal y el entorno en el que se encuentre. Puede
ser una capa rugosa, escamosa o incluso una capa verde, como la que
vemos en la Estatua de la Libertad.

3. **Degradación del metal:** Con el tiempo, la corrosión puede

hacer que el metal se deteriore. Esto ocurre porque las capas de
corrosión pueden ser porosas, lo que permite que la humedad y el
oxígeno lleguen al metal subyacente. Estos factores hacen que el
metal se debilite y pierda sus propiedades originales, volviéndose
más frágil y menos útil.

Para prevenir la corrosión, a menudo se aplican capas protectoras

sobre los metales, como pintura o recubrimientos especiales.
También se pueden usar metales resistentes a la corrosión, como el
acero inoxidable, en situaciones donde se necesita una mayor
durabilidad.
8.3.¿Qué son las pilas? ¿cómo se produce la corriente eléctrica en ellas?

Las pilas son dispositivos pequeños que nos proporcionan energía

eléctrica para hacer funcionar cosas como linternas, juguetes y relojes.
Son como fuentes de energía en miniatura.

Imagina que una pila es como una cajita mágica que tiene dos partes
importantes: el lado positivo (+) y el lado negativo (-). En el interior
de la pila, hay sustancias químicas especiales que quieren interactuar
entre sí. Pero, en lugar de hacerlo directamente, la pila les da un
camino a seguir.

Cuando conectamos los cables de un aparato a los lados positivo y

negativo de la pila, ocurre algo genial. Las sustancias químicas dentro
de la pila empiezan a interactuar a lo largo de ese camino. Esta
interacción libera pequeñas partículas llamadas electrones.

Los electrones son como diminutas bolitas eléctricas. A medida que

los electrones se mueven a lo largo del cable, ¡eso es lo que llamamos
corriente eléctrica! Y es esa corriente eléctrica la que hace que
nuestros aparatos funcionen. Por ejemplo, en una linterna, la corriente
eléctrica hace que la bombilla brille y nos dé luz.

A medida que los electrones fluyen, las sustancias químicas dentro de

la pila cambian. Esto es lo que agota la energía de la pila con el
tiempo. Por eso, cuando la pila ya no tiene suficientes sustancias para
crear electrones, el aparato deja de funcionar y necesitamos
reemplazar la pila por una nueva.

En resumen, las pilas son como cajitas mágicas llenas de sustancias

químicas que liberan electrones. Cuando conectamos un aparato a la
pila, los electrones fluyen a través de los cables y crean corriente
eléctrica para hacer que las cosas funcionen. ¡Así es como
conseguimos energía de las pilas para nuestros juguetes y
dispositivos!
 8.4. Explicar el fenómeno de la electrolisis, y mencione 3
aplicaciones industriales de la misma.

La electrólisis es como una especie de magia científica que ocurre cuando usamos electricidad
para hacer que las sustancias cambien. Es como si les diéramos un toquecito eléctrico para que
se transformen en algo diferente.

Imagina que tienes una cubeta con agua y dentro de ella, sumerges un cable y dos piezas de
metal. Una pieza es positiva (+) y la otra es negativa (-). Cuando conectas esta cubeta a una
fuente de electricidad, como una batería, ocurre algo increíble.

El agua empieza a dividirse en partes muy pequeñas llamadas iones. Los iones son como
pedacitos de materia cargados eléctricamente. Los iones positivos se mueven hacia la pieza
negativa y los iones negativos van hacia la pieza positiva. Este movimiento crea cambios en las
sustancias en la cubeta.

Tal vez te preguntes, "¿Y para qué sirve todo esto?" Bueno, aquí tienes tres aplicaciones
geniales de la electrólisis en la industria:

1. **Obtención de metales:** La electrólisis se utiliza para obtener metales a partir de

minerales. Por ejemplo, se puede usar para obtener aluminio a partir de la bauxita. Los iones se
acumulan en la pieza negativa y forman el metal deseado.

2. **Electrochapado:** Imagina que quieres que un objeto tenga una capa de otro metal
encima, como una joya dorada falsa. La electrólisis puede ayudar. Al sumergir el objeto en una
solución con iones metálicos y aplicar electricidad, los iones se adhieren al objeto, creando una
capa metálica.

3. **Producción de químicos:** En algunas fábricas, la electrólisis se utiliza para crear

productos químicos importantes. Por ejemplo, en la producción de cloro y soda cáustica, se
realiza electrólisis en una solución salina para obtener estos productos útiles.

Así que, en resumen, la electrólisis es como una especie de "poder eléctrico" que hace que las
sustancias cambien. Puede obtener metales, darle un brillo a objetos y crear químicos útiles. ¡Es
un proceso asombroso que se utiliza en muchas partes diferentes de la industria!
 8.5. Elaborar dos listas de reactivos, mostrando en cada
una, 5 agentes reductores y 5 agentes oxidantes.
También nombrar algunos agentes oxidantes que se
usan como antisépticos y desinfectantes.

una de agentes reductores y otra de agentes oxidantes. También te

mencionaré algunos agentes oxidantes que se usan como antisépticos y
desinfectantes.

**Agentes Reductores:**

1. Hidrógeno (H2)

2. Hierro (Fe)

3. Zinc (Zn)

4. Aluminio (Al)

5. Magnesio (Mg)

**Agentes Oxidantes:**

1. Oxígeno (O2)

2. Cloro (Cl2)

3. Permanganato de potasio (KMnO4)

4. Peróxido de hidrógeno (H2O2)

5. Yodo (I2)

**Agentes Oxidantes como Antisépticos y Desinfectantes:**

1. **Peróxido de Hidrógeno (Agua Oxigenada, H2O2):** Se utiliza

como antiséptico para limpiar heridas y desinfectar superficies.
Liberación de oxígeno ayuda a eliminar bacterias y microorganismos.

2. **Iodo (Yodo):** El yodo se usa en forma de solución yodada como

antiséptico para desinfectar piel antes de cirugías y también para
desinfectar agua potable.
3. **Cloro (Hipoclorito de sodio):** El cloro se usa en forma de
blanqueador y desinfectante en piscinas y sistemas de tratamiento de
agua potable.

4. **Ácido Peracético:** Es un fuerte agente oxidante utilizado en la

desinfección de equipos médicos y en la industria alimentaria.

5. **Bromo:** Similar al cloro, el bromo se utiliza para desinfectar

piscinas y spas.

Estos agentes oxidantes tienen la capacidad de destruir

microorganismos y bacterias al oxidar sus componentes celulares, lo
que los hace útiles para mantener la higiene y prevenir infecciones.
 bibliografía

Balanceo de ecuaciones químicas. (n.d.). Slideshare.net. Retrieved

August 24, 2023, from

Zita Fernandes, A. (2021, 9 junio). Balanceo de ecuaciones

químicas. Todamateria.

Soto, M. (2014, enero). Práctica de laboratorio la fotosíntesis.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO.