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  • 146 vistas

    Consonante P y S

    Cargado por

    Carmen Gloria Peña Astorga
    Este documento contiene instrucciones para varias actividades de lectura y escritura enfocadas en la consonante P. Instruye al niño a formar sílabas con la P y vocales, nombrar y emparejar dibujos con las sílabas, leer palabras que contengan la letra P, y escribir frases y palabras con letra ligada. El objetivo es que el niño practique el reconocimiento y producción de sonidos de la P a través de ejercicios progresivos de lectura y escritura.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
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    Consonante P y S

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    Carmen Gloria Peña Astorga
    146 vistas14 páginas
    Este documento contiene instrucciones para varias actividades de lectura y escritura enfocadas en la consonante P. Instruye al niño a formar sílabas con la P y vocales, nombrar y emparejar dibujos con las sílabas, leer palabras que contengan la letra P, y escribir frases y palabras con letra ligada. El objetivo es que el niño practique el reconocimiento y producción de sonidos de la P a través de ejercicios progresivos de lectura y escritura.

    Descripción original:

    material de refuerzo

    Título original

    consonante p y s

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    Este documento contiene instrucciones para varias actividades de lectura y escritura enfocadas en la consonante P. Instruye al niño a formar sílabas con la P y vocales, nombrar y emparejar dibujos con las sílabas, leer palabras que contengan la letra P, y escribir frases y palabras con letra ligada. El objetivo es que el niño practique el reconocimiento y producción de sonidos de la P a través de ejercicios progresivos de lectura y escritura.

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    Consonante P y S

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    Carmen Gloria Peña Astorga
    Este documento contiene instrucciones para varias actividades de lectura y escritura enfocadas en la consonante P. Instruye al niño a formar sílabas con la P y vocales, nombrar y emparejar dibujos con las sílabas, leer palabras que contengan la letra P, y escribir frases y palabras con letra ligada. El objetivo es que el niño practique el reconocimiento y producción de sonidos de la P a través de ejercicios progresivos de lectura y escritura.

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    de 14

    FECHA:

    Observa la consonante P y pinta el dibujo.

    1.- Une la letra P con cada una de las vocales y forma las sílabas

    2.-Observa las imágenes, nómbralas y une cada dibujo con la sílaba


    con la que inicie. Pinta los dibujos
    3.- Escribe la sílaba con la que inician estos dibujos

    4.-Lee y marca con un ticket a medida que leas


    FECHA:

    1.-Lee y marca con un ticket a medida que leas

    2.- Observa las palabras y encierra las sílabas intermedias


    FECHA:
    Mamá lee junto a tu hijo esta lectura, luego pídele que realice la
    siguiente actividad.
    • Encierra todas las palabras que tengan la letra P – p de color
    azul.

    Pedro Pablo, compró una parcela en una localidad llamada


    Puerto Varas. En ese lugar cultiva plantas y árboles, entre
    ellos hay un palto, un peral, y una plantación de
    pimentones rojos y verdes. Un día ocurrió algo muy
    extraño, comenzaron a desaparecer todas las platas de su
    árbol. El, muy extrañado decidió observar de día y noche
    qué era lo que sucedía, hasta que un día logro enterarse.
    Vio a una ratita hambrienta
    {
    que sacaba paltas y se las
    entregaba a sus pequeñas ratitas. Desde ese día para que
    no sacaran sus paltas, Pedro les dejaba una mazorca de
    maíz a las ratitas.

    • Luego dibuja que sucedió en la historia al inicio , desarrollo,


    cierre.

    2.- Lee y marca con un ticket a medida que leas


    FECHA:
    1.-Lee y marca con un ticket a medida que leas

    2.-Escribe con letra ligada una frase. Ejemplo.


    FECHA:
    1.-Lee y responde:

    ¿Quién es Pipe?_________________________
    ¿Cómo es el pelo de papá? ___________________
    2.-Lee las oraciones y une con su dibujo.
    FECHA:
    Observa la consonante P y pinta el dibujo.

    1.- Une la letra P con cada una de las vocales y forma las sílabas

    2.-Une cada dibujo con la sílaba con que inicie su nombre.


    3.-Nombre cada dibujo y pinta la sílaba inicial

    4.-Lee y marca con un ticket a medida que leas


    FECHA:
    1.-Lee y marca con un ticket a medida que leas.

    2.-Escribe con letra logada la sílaba con que inician estos dibujos
    3.-lee y forma la sílaba, escríbela 2 veces

    4.- Lee estas palabras y une con la que corresponda


    FECHA:
    1.-Une cada palabra con su dibujo

    2.-Escribe con letra ligada 5 palabras de las anteriores. Ejemplo

    1 2

    3 4

    5
    FECHA:

    1.- Lee y marca con un ticket a medida que leas

    2.-lee cada palabra y encierra la que corresponda a cada dibujo.

    3.- Mamá dicta 3 palabras de las leídas a tu hijo.

    1 2

    3
    FECHA:

    Lee y completa.
    Remarca y completa la lectura con letra ligada.

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