Universidad Autónoma de Santo

Domingo

La personalidad

DOCENTE : Angela Pérez Peña

ASIGNATURA : Psicología general

ALUMNO : Salvania Sheyli Montero Adames

SECCION : 100-14

2022
 La Personalidad
Capítulo #6
La personalidad es la organización dinámica dentro del individuo de
aquellos sistemas psicofísicos que determinan nuestros pensamientos,
sentimientos y comportamientos característicos(Gordon Allport,1961).
La personalidad es un constructo teórico complejo que ha requerido del
surgimiento de múltiples marcos de referencias para ser comprendido y
explicado. Dentro de estos marcos encontramos las siguientes perspectivas:
Psicoanalítica, Aprendizaje, Cognitiva, Humanista, Disposicionales; las
cuales a su vez se ven enriquecidas por lo soportes de diferentes teóricos.
En esta unidad didácticas desarrollaras competencias que te permitan
entender cómo se desarrolla la personalidad y su influencia sobre las
percepciones humanas.
Iniciarás este estudio realizando un cuadro sináptico sobre las diferentes
teorías de la personalidad. Te presento el esquema que debes completar.
I. Realiza un cuadro sináptico sobre las teorías de la personalidad
Teoría de la Autor Postulados principales Etapas de Otros autores Aporte
personalidad principal desarrollo de la
personalidad
Psicodinámic Sigmund -Buena parte de la vida Etapas Carl Jung, Las teorías
a Freud mental es inconsciente y, psicosexuales Alfred Adler, psicodinámicas han
como resultado, la gente se -Oral Karen tenido un profundo
comporta de manera que -Anal Horney, Erik impacto en la forma en
ella misma no entiende. -Fálica Erikson que nos vemos a
-Los procesos mentales -De latencia nosotros y a los demás,
como las emociones, -Genital así como en las artes.
motivaciones y
pensamientos operan
en forma paralela, lo que
conduce a sentimientos
conflictivos.
- Las representaciones
mentales que tenemos de
nosotros mismos, de los
demás y de nuestras
relaciones tienden a guiar
nuestras interacciones con
otra gente.
Humanista Carl Rogers La teoría humanista de la Desarrollo de Erich Una de las grandes
A. Maslow personalidad enfatiza que la imagen de sí Fromm, aportaciones del
tenemos una motivación mismo y Gordon humanismo es que
positiva y progresamos sujeción en la Allport, promueve la confianza
hacia niveles superiores de autorrealizació Charlotte en el ser humano. El
funcionamiento. n del ser Buhler, humanismo empodera a
Los psicólogos humanistas humano Alfred Adler la persona creyendo en
creen que la vida es un su capacidad de
proceso de apertura al convertirse en el tipo de
mundo que nos rodea y que persona que desea ser.
nos permite experimentar la
dicha de vivir.
Rasgos H. Eysenck y Los teóricos de los rasgos, Efectos Gordon Los rasgos son el
R.B Cattell como se les conoce, afirman combinados de Allport, idioma que por lo
que las personas difieren de la herencia y Robert regular empleamos para
acuerdo con el grado en que del ambiente McCrae, describir a otras
poseen ciertos rasgos de Henry personas
personalidad, como la Murray (por ejemplo, como
dependencia, ansiedad, tímidas, inseguras o
agresividad y sociabilidad. arrogantes). Por eso, la
visión de los rasgos
tiene un considerable
atractivo para el sentido
común.
Aprendizaje Albert Teorías de la personalidad Aprendizaje, Jaylene Las teorías del
cognoscitivo- Bandura y que conciben a la conducta plan de Smith, Lev aprendizaje
social Julián Rotter como el producto de la instrucción, Vygotsky, cognoscitivo-social
interacción de cogniciones, estímulo, Urie evitan la estrechez de
aprendizaje y experiencias enseñanza Bronfenbrenn las teorías de los rasgos
previas y el ambiente imitación o er y conductuales, así
inmediato. identificación como la dependencia de
Las teorías del estudios de caso y
aprendizaje cognoscitivo evidencia anecdótica
social consideran que la que debilita a las teorías
conducta es el producto de psicodinámica y
la interacción de humanista. Las
cogniciones, aprendizaje y expectativas y el locus
experiencias de control pueden
previas y el ambiente probarse
inmediato. científicamente y han
demostrado ser
conceptos útiles para
predecir la salud y la
depresión. Sin embargo,
dichas correlaciones no
proporcionan evidencia
concerniente a las
causas de la conducta.
II. A continuación te presentamos una serie de capturas para que
identifiques el constructo que representa y a que corriente teórica
pertenece.
Revisa el ejemplo para que entiendas lo que vas a hacer.
1- Nick Vujicic, aquel hombre sin brazos ni piernas, que se rehízo y llegó a
ser un líder. Sentimientos de inferioridad; de la Teoría neo psicoanalítica de
Alfred Adler ¨ser humano es sentirse inferior. Los sentimientos de
inferioridad son una fuente de motivación

2- Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, específicamente complejo de

Elettra, etapa fálica

3- Sigmund Freud etapa oral (teoría psicodinámica)

4-Teoria psicodinámica de Erik Erikson, específicamente la etapa 8 del

desarrollo (la madurez)
III- La personalidad se mide con test psicológicos, esta es una de
las actividades más realizadas por los psicólogos.
A continuación, se te presentan varias pruebas psicológicas para
que identifiques sus características principales.
a. Test Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI)
Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
El MMPI es una de las pruebas psicológicas más utilizadas en el mundo,
ampliamente reconocido por sus aportes en la identificación de
características individuales de los sujetos que permite evaluar patrones de
conducta futuros.4
El MMPI permite realizar una evaluación objetiva de algunas de las más
importantes dimensiones de la personalidad que abarcan un amplio campo
de factores entre los que se encuentran salud, sistema nervioso,
sensibilidad, familia, hábitos, ocupación, educación, actitudes, fobias, así
como la adaptación personal y social, entre otros. Está conformado por 566
afirmaciones a las que el sujeto responde con falso o verdadero, de acuerdo
con su experiencia, siendo aplicable a personas mayores de 16 años con un
nivel de escolaridad correspondiente a la educación básica.5 La aplicación
se hace de forma individual o colectiva con un tiempo de aplicación de una
a dos horas aproximadamente
b. Test de los 16 rasgos de la personalidad de Cattell (16FP
Una de las pruebas más utilizadas en la evaluación de la personalidad es la
prueba de personalidad de 16 factores de Cattell (también conocido como
16 PF). Según el psicólogo Cattell, la personalidad está formada por 16
factores o rasgos:
 • Afectividad
• Razonamiento
• Estabilidad
• Dominancia
• Impulsividad
• Conformidad grupal
• Atrevimiento
• Sensibilidad
• Suspicacia
• Imaginación
• Astucia
• Culpabilidad
• Rebeldía
• Autosuficiencia
• Autocontrol
• Tensión
Cada uno de los 16 factores de personalidad es como una pieza que
conforma nuestra manera de ver el mundo y de comportarnos en la
sociedad.
c. Test de Rorschach
El test de Rorschach o prueba de Rorschach es una técnica y método
proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach (1884-
1922). Se publicó por primera vez en 1921 y alcanzó una amplia difusión
no solo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad de
psicoterapeutas y psicólogos en general.
La técnica (que en estricto rigor no es un test) se utiliza principalmente para
evaluar la personalidad. Consiste en una serie de 10 láminas que presentan
manchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de
estructuración. Las imágenes tienen una simetría bilateral, que proviene de
la forma en que originalmente se construyeron: doblando una hoja de papel
por la mitad, con una mancha de tinta en medio. Al volver a desplegarlas,
H. Rorschach fue encontrando perceptos muy sugerentes que daban lugar,
por su carácter no figurativo, a múltiples respuestas. El psicólogo pide al
sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como
cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus
respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del
funcionamiento psíquico de la persona examinada.
d. Test de apercepción temática (TAT)
El Test de apercepción temática (TAT) consiste en una serie de 31 láminas,
acerca de las cuales se pueden construir narraciones. Se suelen presentar a
los sujetos en dos sesiones. A medida que se avanza en ellas se puede
apreciar mejor lo que permanece constante, aunque la historia en sí varíe.
Esta constancia nos proporciona una idea acerca del paciente como sujeto.
Las láminas del test estimulan la imaginación, proporcionan material
incluso a las personas de imaginación más pobre. Permiten explorar de una
manera más o menos sistemática las posibles áreas de un conflicto o de
importancia motivacional.
Además, la reacción perceptiva del sujeto ante las láminas del test
proporciona una fuente adicional de información respecto de su visión del
mundo que lo rodea. Así, mediante este instrumento pluridimensional, se
obtiene del sujeto una serie de datos respecto de sí mismo.
El TAT es hoy en día uno de los tres instrumentos más empleados en la
exploración clínica, junto con el test de Rorschach y el Inventario
Multifásico de Personalidad, de Minnessota, MMPI.
El procedimiento original, bosquejado por Murray, requiere dos sesiones de
una hora, empleándose 10 láminas en cada sesión. Las láminas reservadas
para la segunda sesión se eligen deliberadamente más insólitas, dramáticas
y extrañas, y las instrucciones que las acompañan instan al sujeto para que
dé libre juego a su imaginación.