UNIDAD EDUCATIVA

DIEZ DE AGOSTO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
JOO
Nombre del docente: LIC. CESAR QUINTEROS Área: EDUCACION FISICA Asignatura: EDUCACION FISICA
1 DEPORTE Y Números de
Unidad didáctica: Grandes ideas: RECREACION semanas: 14
OCTAVO Del 24 de abril de 2023 al 26
Grado/Curso: Paralelos: A-B-C-D Fecha: de julio de 2023
Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES

 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.EF.4.1. Participar en prácticas corporales de manera democrática, segura y placentera, con la posibilidad de crearlas y recrearlas no solo en el ámbito de las instituciones educativas.
O.EF.4.2. Avanzar en su comprensión crítica de la noción de sujeto saludable y actuar de manera coherente con ello.
O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales individualmente y con otras personas.

PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMA TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
NA S/FECHAS DESEMPEÑO APRENDIZAJE
1 Semana de Reconocer la comunidad Realizar la orientación el Aprendizaje fundacional: Socioemocional *Diagnosticar las habilidades
bienvenida y educativa inicio del año lectivo 2023- y Comunicacionales y lingüísticos y socioemocionales intrapersonales e
reconocimien Establecer una comunicación 2024 a través de la practico interpersonales, relacionadas con la formación
to asertiva entre los miembros de la planificación de las 9  Desarrollar actividades de integral del estudiantado,
comunidad educativa. primeras semanas y su plan presentación de los entre ellas: la empatía, la apertura a la
de estudio. diversidad y la autorregulación escolar
 Del 24 al 28 estudiantes por cada grado/curso, *Dinámica y actividades lúdicas
de abril de considerar sus gustos, intereses,
2023 habilidades de cada estudiante,
entre otros.
 Visita a los diferentes espacios que
conforman la institución educativa.
 Sensibilización para establecer
acuerdos sobre el uso y cuidado de
los espacios, así como la
apropiación del aula
 Fomentar los hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje
autónomo
 Orientaciones de formación para el
inicio del año lectivo 2023-2024.
2 Semana de EF.5.1.2 Participar en diferentes Aprendizaje fundacional: Razonamiento Evaluación diagnóstica
diagnóstico categorías de juegos I.EF.5.1.2. Participa en lógico – en la formación y razonamiento *Participaciones de estudiantes en la
(tradicionales, populares, diferentes juegos formación en posición de firme y formación
modificados, masivos, reconociendo las descanso. *Pruebas escrita de diagnóstico.
Del 01 al 05
expresivos, con elementos, en el diferencias individuales, *Presentación de los estudiantes por cada * Pruebas prácticas de diagnóstico.
de mayo de
medio natural, entre otros). su competencia motriz y curso: * los giros en las formación
2023
la necesidad de cooperar Considerando sus gustos, interés, * trabajar en las posiciones de
con pares, identificando habilidades, de cada estudiantes, entre descanso y firme.
las dificultades y otros.
posibilidades que *Visitar a los diferentes espacios que
representa trabajar en conforman la institución educativa.
equipo. CC Giro en su propio terreno.
*Desarrollo de habilidades para la
comprensión de conceptos, de la formación,
coordinación de los giros en su propio
terreno individualmente.
*Desarrollo de habilidades de las destrezas
con estrategias.
*Autorreflexión

3 Semana de la EF.5.1.3 Crear y recrear I.EF.5.1.2. Participa en Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

trayectoria individualmente y con pares diferentes juegos Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
escolar nuevos juegos, acordando identificando situaciones de Permanencia escolar individuales
Del 08 al 12 objetivos y reglas, respetando riesgo y llevando a cabo las *Creación de registros interactivos sobre la *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
de mayo de los acuerdos. acciones individuales y asistencia de los estudiantes grupales
2023 colectivas necesarias, durante *Desarrollar mensajes motivaciones con los
*Diagnóstico la construcción del material y estudiantes Taller de preguntas sobre unidades de
acondicionamiento del *Se desarrollará proceso de recuperación y concentración.
espacio antes y durante su sobre el himno del colegio
 participación en diferentes fortalecimiento de los aprendizajes con base Lecciones y experimentos sencillos sobre el
juegos. en los resultados obtenidos en el himno del colegio en la materia de
diagnóstico educación física materia.
*Se realizan talleres educativos
*Refuerzo y retroalimentación
4 Semana de EF.5.1.4 Participar en juegos de I.EF.5.1.2. Participa en Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
fomento de la diferentes lógicas, identificando diferentes juegos Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
lectura las demandas (motoras, identificando situaciones de Razonamiento lógico – en educación individuales
Del 15 al 19 intelectuales, emocionales, riesgo y llevando a cabo las física. *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
de mayo de sociales, entre otras). acciones individuales y *Crear espacios en los que el grupales
2023 colectivas necesarias, durante estudiante y la comunidad educativa puedan
la construcción del material y desarrollar un proceso de mediación lectora Lectura
acondicionamiento del sostenible dedicando al menos 30 minutos *Preguntas
espacio antes y durante su diarios. *Análisis
participación en diferentes *Se realiza la proyección de la lectura de *Conclusiones
juegos. conceptualizaciones de disoluciones y
estados de la materia.
*El docente entrega a los estudiantes una
hoja de una lectura denominada “el himno
del colegio” Camilo Ponce Enriquez.
5 Semana del EF. 3.1.5 Reconocer las I.EF.5.1.3. Elabora estrategias Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes
razonamiento diferencias entre pares como y tácticas colectivas que le lógico – en el área de educación física en *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
lógico requisito necesario para permitan alcanzar el objetivo ejercicio cardinales de definición de los individuales
Del 22 al 26 cooperar, trabajar en equipo y del juego antes que su giros *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
de mayo de construir. adversario yreconocer el valor *Promover el razonamiento lógico grupales
2023 del trabajo en equipo antes y en los estudiantes a partir de experiencias Desarrollar los ejercicios y actividades:
durante su participación en de aprendizaje dinámicas y reflexivas que  Trabajar los ejercicios cardinales
juegos, a partir del Permitan desarrollar habilidades esenciales  Ubicación de giros reconocimientos
reconocimiento de las di para la vida, considerando el enfoque del de su lados derecho e izquierdo
ferencias individuales. razonamiento.  Formación por estatura y ubicación
*Explicar el procedimiento para en la formación.
Aplicar los diferentes tipos de giros como
ejemplo derecha e izquierda y ejercicios
calistecnicos, etc.
*usar implementos de trabajos como por
ejemplos balones, sacos, conos, cuerdas,

6 Semana de la EF.5.1.6 Identificar el rol que I.EF.5.1.2. Participa en Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
comunidad ocupa en los juegos colectivos diferentes juegos Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
educativa identificando situaciones de individuales
 Del 29 de para construir y poner en riesgo y llevando a cabo las *Vincular a la comunidad educativa, *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
mayo al 02 de práctica respuestas tácticas acciones individuales y mediante de encuentros en donde cada actor grupales
junio de 2023 colectivas necesarias, durante participa de forma dinámica con el fin de
la construcción del material y llegar al planteamiento de acuerdos, al Desarrollar los siguientes ejercicios:
acondicionamiento del cumplimiento de estos, así como al 1. Participa en diferente actividades para
espacio antes y durante su establecimiento de los roles de cada uno. la identificación personal de los
participación en diferentes *Realizar una mesa redonda para fomentar estudiantes y trabajar en pares e
juegos. el sentido de pertenencia y el compromiso individual
2. colaborar con las actividades a
Aprendizaje fundacional: Razonamiento realizar.
lógico –educación física
Comunicacionales
*El docente explica el procedimiento de
diferentes leyes como por ejemplo para la
resolución de los diferentes problemas.
*Los estudiantes participan en
razonamiento de su identidad Aprendizaje
fundacional: Razonamiento lógico –en
educación física.
*Los estudiantes comprueban sus resultados
mediante la educación física en el deporte
* se realiza una participación descubre tu
identidad

7 Semana de EF.5.1.7 Identificar el rol que I.EF.5.1.2. Participa en Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes
fomento del ocupa en los juegos colectivos diferentes juegos lógico – educación física *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
deporte para construir y poner en identificando situaciones de Comunicacionales, lingüísticos y practico individuales
Del 05 al 09 práctica respuestas tácticas riesgo y llevando a cabo las *Incentivar la actividad física y la *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
de junio de acciones individuales y práctica deportiva como una oportunidad grupales
2023 colectivas necesarias, para promover el trabajo colaborativo, la
durante la construcción del actitud Deporte y recreación
material y positiva, la creatividad e involucramiento de Cuenta las filas y columnas con los estudiantes
acondicionamiento del las familias, de manera lúdica y divertida en patio de la unidad educativa. Escribe en
espacio antes y durante su *Se explica la transformación de la materia forma de fórmula. Realiza un deporte de
participación en diferentes a través del deporte con un ejercicio en el movimiento de las personas por filas o
juegos. patio desarrollado con el profesor y columnas
estudiantes ejercicios de aplicación
*Escribir una tarjeta con las reglas de la Ley La Educación Física dentro de sus finalidades
de Charles y plastificarla contempla el desarrollo del individuo y la
*Desarrollar diversos ejercicios de preparación para una vida con
formulación con los estudiantes a través del responsabilidades, además de disciplina. De
uso de sus reglas igual manera el ejercicio físico favorece la
*El docente refuerza y retroalimenta
 coordinación y un crecimiento integral de la
persona.

8 Semana de EF.5.1.8 Acondicionar los Aprendizaje fundacional: Razonamiento 1) Aportes

promoción de espacios y construir materiales I.EF.5.2.1. Mejora su y practico educación física *Actividades Disciplinares o
la autonomía para poder realizar los juegos de condición física de manera Comunicacionales y lingüísticos Interdisciplinares individuales
Del 12 al 16 manera segura. segura, sistemática y *Actividades Disciplinares o
de junio de consciente a partir de la *Desarrollar de la autonomía responsable interdisciplinares grupales
2023 construcción deejercicios y con actividades que motiven a los Desarrollar el siguiente ejercicio de aplicación
planes básicos, en función estudiantes a aprender con diversas en la práctica física.
de los objetivos a estrategias y en todos los ámbitos de la vida ¿Qué beneficios tiene hacer ejercicio?
alcanzar. cotidiana. Hacer actividad física regularmente puede
*Los estudiantes participan en autonomía. ayudarte a mantener fuertes tus habilidades
*También se desarrollan ejercicios prácticos para pensar, aprender y tener buen juicio con
estratégicos para el aprendizaje. el pasar de los años. También puede reducir tu
riesgo de depresión y ansiedad, al igual que
ayudarte a dormir mejor.
Comprobación de resultados de la actividad
física
 9 Semana de EF.5.1.9 Identificar situaciones I.EF.5.1.2. Participa en Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
transformaci riesgosas antes y durante la diferentes juegos Cultura de aprendizaje *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
ón educativa participación en los juegos y identificando situaciones de *Establecer momentos de reflexión en los individuales
Del 19 al 23 acordar pautas de trabajo riesgo y llevando a cabo las que se obtendrán propuestas de mejora que *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
de junio de seguras y respetarlas. acciones individuales y se grupales
2023 colectivas necesarias, enmarquen en el proceso de transformación
durante la construcción del educativa
material y *Los estudiantes respondan a las siguientes Desarrollar los siguientes ejercicios:
acondicionamiento del preguntas, ¿Cuál es el colegio que quiero? Ejercicio físico:
espacio antes y durante su ¿Qué *Llamamos actividad física a cualquier
participación en diferentes quiero aprender? ¿Cómo quiero aprender?, movimiento del cuerpo producido por los
juegos. que podrán ser respondidas a través de músculos esqueléticos que conlleva un gasto
diversas energético por encima del nivel de reposo.
actividades en este caso de la asignatura de *La actividad física se describe mediante las
química. dimensiones de frecuencia, intensidad, tiempo
y tipo que veremos a continuación. Pero
Aprendizaje fundacional: antes… aclaremos algunos conceptos que a
Comunicacionales y lingüísticos veces se confunden.
Razonamiento lógico – educación física
*El docente explica los diferentes ejercicios
sobre la práctica física
*Se aplica las reglas correspondientes a los
ejercicios y deportes.
*Participación de estudiantes en la práctica.
*Refuerzo y retroalimentación por parte del
docente.

10 Semana I.EF.3.5.1. Participa y/o  EXPERIENCIA. Técnica:

Del 26 al 30 de Reconocer la condición física de  Conversar reconociendo las
juega de manera se- gura en
junio de 2023 partida (capacidades capacidades motoras, indicando el Observación.
juegos de iniciación
coordinativas y condicionales: objetivo, las actividades y recursos
deportiva individual y
flexibilidad, velocidad, a utilizar. Medición.
colectiva, identificando las
resistencia y fuerza) y mejorarla lógicas, características,  REFLEXIÓN. Instrumento:
de manera las diferentes objetivos y demandas de  Determinar las capacidades
prácticas corporales. cada uno, construyendo con coordinativas y condicionales que Registro.
REF.EF.3.6.3. sus pares diferentes son materia a tratar y a evaluar
respuestas técnicas, tácticas usando recursos tics. Rúbrica.
y estratégicas, y  Conocer y experimentar formas de
diferenciándolos de los trabajar individualmente la
 deportes. condición física general (velocidad, Portafolio.
fuerza, resistencia, flexibilidad).
 CONCEPTUALIZACIÓN. Trabajos prácticos.
 Trabajar en grupos las capacidades
a través de distintas ejercitaciones. Crear nuevos ejercicios para la condición física
general.
 Explicar los criterios para

identificar las capacidades y
mejorarlas.
 Crear nuevos ejercicios para la
condición física general.
 Presentar los trabajos por grupos,
discutiendo sobre los mismos y
sacar conclusiones.
 APLICACIÓN.
 Aplicar con todo el grupo el mejor
trabajo.

11 Semana Vivenciar, reconocer, valorar y I.EF.3.4.2. Participa y  EXPERIENCIA.

Del 3 al 7 de respetar las manifestaciones presenta ante diferentes  Dialogar sobre la diversidad de
julio de 2023 expresivo-comunicativas públicos manifestaciones manifestaciones y formas de
propias y de otras regiones, expresivo-comunicativas de comunicar existentes en el país.
vinculándolas con sus la propia región y de otras,  REFLEXIÓN.
significados de origen (música, reconociendo el objetivo de  Contar con mapas, artículos y
vestimenta, lenguaje, entre las mismas y valorando su gráficos sobre las costumbres de las
otros) para comprender los aporte cultural a la riqueza regiones que encontraran en
aportes a la riqueza cultural. nacional. revistas y diarios usando recursos
REF.EF.3.3.5. tics.
 CONCEPTUALIZACIÓN.
 Dividir a los alumnos en pequeños
grupos de 4 o 5, al azar, y los pide
que organicen toda la información
que han traído, en cuanto a música,
vestimenta, lenguaje de las regiones
recortando textos y gráficos y
enganchándolos en un diario mural,
a partir de alguna clasificación que
a ellos les resulte clara.
 El profesor espera que los alumnos
agrupen el material en categorías
para vivenciar, reconocer, valorar y
respetar las manifestaciones
expresivo-comunicativas.
  Una vez que cada grupo ha
realizado su mural, se les pide que
los enganchen en las paredes de la
clase. Seguidamente todos los
grupos van pasando por cada mural
mientras el profesor los invita a que
hagan comentarios y preguntas.
 APLICACIÓN.
 Finalmente invita a cada grupo a
que valore su propio trabajo y el de
los demás a través de una
exposición.

12 Semana Participar en diferentes tipos de I.EF.3.5.2. Mejora su  EXPERIENCIA. Técnica:

Del 10 al 14 de prácticas deportivas (juegos desempeño de manera segura  Dialogar sobre el contenido de la
julio de 2023 modificados y atléticos), y con ayuda de sus pares en clase, acerca de la experiencia y Observación.
reconociendo sus lógicas diferentes juegos de práctica de juegos modificados y
particulares y resolviendo las iniciación deportiva, a partir atléticos Medición.
situaciones problemáticas que del reconocimiento de su  REFLEXIÓN. Instrumento:
le permitan ajustar sus acciones condición física de partida y la  Identificar los juegos a través de
y decisiones al logro de los posibilidad que le brindan las explicaciones y aplicaciones Registro.
objetivos del juego. re- glas de ser acordadas y prácticas reconociendo sus lógicas
REF.EF.3.4.4. modificadas, según sus particulares usando recursos tics. Rúbrica.
intereses y necesidades.
 CONCEPTUALIZACIÓN. Portafolio.
 Seleccionar juegos orientados a las
disciplinas deportivas. Trabajos prácticos.
 Conocer e identificar los
movimientos que se deben realizar  Realizar juegos en pareja.
para cada práctica específica
observando la técnica y la táctica.

 Explicar, demostrar y guiar la

forma correcta de ejecutar las
prácticas por parte del docente.
 Corregir errores atendiendo a las
diferencias individuales.
 APLICACIÓN.
 Practicar los juegos en parejas y
grupos ajustando sus acciones y
decisiones al logro de los objetivos.
 13 Semana Establecer acuerdos en las reglas I.EF.3.5.1. Participa y/o  EXPERIENCIA. Técnica:
Del 17 al 19 de y pautas de seguridad para poder juega de manera se- gura en  Dialoga sobre los juegos que más te
julio de 2023 participar en diferentes prácticas juegos de iniciación gusten y sus reglas usando recursos Observación.
deportivas colectivas de manera deportiva individual y tics.
Medición.
democrática y segura. colectiva, identificando las  REFLEXIÓN.
REF.EF.3.4.1. lógicas, características,  Respondo. Instrumento:
objetivos y demandas de  ¿Por qué es importante respetar las
cada uno, construyendo con normas en un juego? Trabajos prácticos.
sus pares diferentes  Socializamos las respuestas.
respuestas técnicas, tácticas  CONCEPTUALIZACIÓN.  Crear acuerdos en las reglas y pautas
y estratégicas, y  Posibilitar espacios de convivencia de seguridad para poder participar en
diferenciándolos de los armónica donde se desarrollen diferentes prácticas deportivas
deportes. diversas manifestaciones. colectivas.
 Promover la formación en valores a
través de las actividades grupales.

 APLICACIÓN.
 Aplicar los conocimientos
adquiridos en diferentes situaciones
de la vida real.
 Crear acuerdos en las reglas y
pautas de seguridad para poder
participar en diferentes prácticas
deportivas colectivas.

14 Del 20 al 26 de julio de 2023 EVALUACION DEL PRIMES TRIMESTRE

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA REVISADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: LIC. CESAR QUINTEROS Nombre: LIC. MAURICIO DEL SALTOS Nombre: LIC. ANA LUCIO

Firma: Firma:
Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

METODOLOGÍA DE TRABAJO DUA

Principio 1. Proporcionar múltiples formas de representación (visual, auditiva, oral) EXPERIENCIA Y REFLEXIÓN.
Principio 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión (uso de herramientas) CONCEPTUALIZACIÓN
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de implicación, motivación. APLICACIÓN.