826523 _ 0299-0312.

qxd 27/4/07 13:23 Página 299

5 Sistemas de ecuaciones
INTRODUCCIÓN RESUMEN DE LA UNIDAD
La resolución de problemas es uno de los fundamentos • Un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas
de las Matemáticas. A la hora de resolver muchos x e y se expresa de la forma:
ax + by = k
冧
problemas reales se hace patente la necesidad
de los sistemas de ecuaciones. a'x + b'y = k'
Los alumnos deben ser capaces de reconocer • Resolver un sistema es encontrar dos números
ecuaciones con dos incógnitas y obtener algunas que, al reemplazarlos en las dos ecuaciones,
soluciones de ellas. La obtención de sistemas satisfagan ambas simultáneamente. Un sistema
equivalentes a uno dado es prioritario, ya que permite es compatible si tiene solución.
hallar la solución del sistema dado fácilmente.
• Método de sustitución: Despejar una incógnita
Se exponen a lo largo de la unidad los métodos en una ecuación y sustituirla en la otra. Resolver
de resolución de sistemas: método de sustitución, la ecuación que resulta. La otra incógnita se obtiene
método de igualación y método de reducción. sustituyendo el valor obtenido en cualquier ecuación.
Se deben indicar los pasos para resolver un sistema Comprobar el resultado.
por cada uno de los métodos mencionados, así como • Método de igualación: Despejar la misma incógnita
señalar sus similitudes y diferencias con los otros en las dos ecuaciones. Igualar las expresiones
métodos. Conviene explicar también a los alumnos obtenidas. Resolver la ecuación que resulta. La otra
que la idoneidad de cada uno de ellos depende incógnita se obtiene sustituyendo el valor obtenido
de los coeficientes de las incógnitas. en cualquier ecuación. Comprobar el resultado.
La resolución de problemas mediante sistemas • Método de reducción: Buscar un sistema equivalente
de ecuaciones no resulta especialmente compleja donde los coeficientes de una misma incógnita sean
en lo que a su técnica se refiere, pero habrá iguales y opuestos. Restar o sumar las ecuaciones,
que insistir en la necesidad de seguir las cuatro fases eliminando una incógnita y resolver la ecuación.
del método de resolución de problemas, ya vistas La otra incógnita se obtiene sustituyendo el valor
en la unidad anterior. obtenido en cualquier ecuación. Comprobar
el resultado.

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

1. Identificar sistemas • Sistemas de ecuaciones • Identificación de los elementos
de ecuaciones con dos incógnitas. de un sistema de ecuaciones
y sus elementos. • Coeficientes y términos con dos incógnitas.
independientes. • Comprobación de las soluciones
• Solución de un sistema. de un sistema.
• Sistemas compatibles. ADAPTACIÓN CURRICULAR

2. Resolver sistemas mediante • Método de sustitución. • Resolución de un sistema

el método de sustitución. por el método de sustitución.
3. Resolver sistemas mediante • Método de igualación. • Resolución de un sistema
el método de igualación. por el método de igualación.
4. Resolver sistemas mediante • Método de reducción. • Resolución de un sistema
el método de reducción. por el método de reducción.
• Obtención de sistemas
equivalentes.
5. Resolver problemas mediante • Planteamiento, resolución • Resolución de problemas
sistemas de ecuaciones. y comprobación de un sistema mediante sistemas de dos
de dos ecuaciones con dos ecuaciones.
incógnitas. • Comprobación de la solución.

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 299

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 300

5 OBJETIVO 1
IDENTIFICAR SISTEMAS DE ECUACIONES Y SUS ELEMENTOS

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es un conjunto de dos ecuaciones de las que
se busca una solución común.


ax + by = k Coeficientes de las incógnitas: a, a', b, b'
→
a'x + b'y = k' Términos independientes: k, k'

EJEMPLO


Incógnitas: x, y
x+ y=5
x − 2y = 2
→ Coeficientes de las incógnitas: 1, 1, 1, −2
Términos independientes: 5, 2

1 Determina las incógnitas, los coeficientes y los términos independientes de estos sistemas.

a) x − 2y = 7
3x − 4y = 2
b) −2x + y = −1
x − y = 0−

• Una solución de un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es un par de números que verifica
ambas ecuaciones.
• Resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas es encontrar sus soluciones.
• Si un sistema tiene solución, es decir, si se pueden encontrar dos números que cumplan las dos
ecuaciones, se dice que es compatible.

EJEMPLO
Comprueba si el siguiente sistema de ecuaciones tiene como solución x = 4 e y = 1.
x+ y=5
x − 2y = 2

Veamos si la solución del enunciado verifica las dos ecuaciones del sistema.
x+ y=5
x − 2y = 2
⎯⎯⎯⎯⎯→ 44 −+ 21 ⋅⋅ 11 == 25
→→ Cumple
x = 4, y = 1 la ecuación.
Cumple la ecuación.
Por tanto, x = 4 e y = 1 es una solución del sistema. El sistema es compatible.

2 Determina si x = 0 e y = −1 es solución de estos sistemas.

a) 3x − 4y = 1
x + 4y = 2
b) x + 4y = −2
3y = −3
c) x − 4y = −1
2x + 4y = −4

300 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 301

OBJETIVO 2
RESOLVER SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE SUSTITUCIÓN 5
NOMBRE: CURSO: FECHA:

Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de sustitución:
a) Despejar la incógnita en una de las dos ecuaciones.
b) Sustituir la expresión obtenida en la otra ecuación.
c) Resolver la ecuación con una incógnita que resulta.
d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita.
e) Comprobar que la solución obtenida verifica ambas ecuaciones.

EJEMPLO

Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de sustitución.

x + y = 30
x − y = 10 冧
a) Elegimos para despejar la incógnita x de la segunda ecuación.
x = 10 + y

b) Sustituimos esta incógnita en la primera ecuación.

x = 10 + y
x + y = 30 ⎯⎯⎯⎯⎯→ (10 + y) + y = 30
F

c) Resolvemos la ecuación obtenida.

(10 + y) + y = 30
10 + y + y = 30
10 + 2y = 30
2y = 30 − 10
20
y=
2

y = 10
ADAPTACIÓN CURRICULAR
d) Sustituimos el valor y = 10 en la primera ecuación.
x + y = 30
x + 10 = 30

x = 20

e) Comprobamos la solución obtenida. Para ello hay que sustituir el par de valores (20, 10)
en las dos ecuaciones.
x + y = 30
x − y = 10 冧 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ 20
20 − 10 = 10 冧 → Cumple la ecuación.
+ 10 = 30 → Cumple la ecuación.
x = 20, y = 10

La solución del sistema es el par de valores x = 20 e y = 10.

Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible.

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 301

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 302

5
1 Resuelve el sistema de ecuaciones por el método de sustitución.
x + 2y = 5
x − 2y = 2 冧
a) Elegimos para despejar la incógnita y en la primera ecuación.
x + 2y = 5
x − 2y = 2 冧 → y=5−x
b) Sustituimos esta incógnita en la segunda ecuación.
y=5−x
x − 2y = 2 ⎯⎯⎯⎯⎯→ x − 2(5 − x) = 2

F
c) Resolvemos la ecuación obtenida.

x=

d) Sustituimos el valor de x obtenido en una de las ecuaciones, por ejemplo, en la primera.

x+y=5
+y =2

y=

Solución del sistema: x= y=

e) Comprobamos la solución del sistema.

冧
+ =5
x + 2y = 5
x − 2y = 2 冧→ +2 ⋅ =2
→
5=5
2=2 冧 → Silosobtenemos este resultado,
valores de x e y son correctos.

2 Resuelve los sistemas mediante el método de sustitución y comprueba los resultados.

a) x + 3y = 8
2x − 2y = 9 冧 b) −x + y = 7
3x − y = 4 冧

302 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 303

5
3 Resuelve mediante el método de sustitución y comprueba la solución del siguiente sistema.

冧
3x − 1
+ 2y = 1
5
3x
y + =2
2

a) Sacamos común denominador. b) Quitamos los denominadores.

冧 冧
3x − 1 5 ⋅ 2y 5⋅1 3x − 1 10 y 5
+ = + =
5 5 5 5 5 5
2⋅ y 3x 2⋅2 2y 3x 4
+ = + =
2 2 2 2 2 2

De esta manera obtenemos:

3x − 1 + 10y = 5
2y + 3x = 4 冧
Ahora resuélvelo tal y como has hecho en ejercicios anteriores. No olvides comprobar la solución.

4 Resuelve mediante el método de sustitución y comprueba el siguiente sistema.

冧
x −2
+ y =4
3
y
x+ =6
3 ADAPTACIÓN CURRICULAR

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 303

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 304

5 OBJETIVO 3
RESOLVER SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE IGUALACIÓN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de igualación:
a) Despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones.
b) Igualar las expresiones obtenidas.
c) Resolver la ecuación de una incógnita que resulta.
d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita.
e) Comprobar la solución obtenida.

EJEMPLO
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de igualación.
2 x − y = −1
3 x + y = 11 冧
a) Elegimos para despejar la incógnita y de las dos ecuaciones.
2x + 1 = y0
11 − 3x = y 冧
b) Igualamos las expresiones obtenidas.
2x + 1 = 11 − 3x

c) Resolvemos la ecuación obtenida.

2x + 1 = 11 − 3x
2x + 3x = 11 − 1
5x = 10

x=2

d) Sustituimos el valor x = 2 en cualquiera de las ecuaciones. Elegimos la segunda.

3x + y = 11
3 ⋅ 2 + y = 11
6 + y = 11

y=5

e) Comprobamos la solución obtenida.

Para ello hay que sustituir el par de valores (2, 5) en las dos ecuaciones.
2x − y = −1
3x + y = 11 冧 ⎯⎯⎯⎯⎯→ 32 ⋅⋅ 22 +− 55 == 11
x = 2, y = 5
冧 → Cumple la ecuación.
−1 → Cumple la ecuación.

La solución del sistema es el par de valores x = 2 e y = 5.

Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible.

304 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 305

5
1 Resuelve el sistema mediante el método de igualación y comprueba la solución.
x + y = 77
x−y=2 冧
a) Despejamos la misma incógnita en las dos ecuaciones:
x + y = 77
x−y= 2 冧 →→
b) Igualamos las ecuaciones obtenidas.

c) Resolvemos la ecuación de una incógnita obtenida.

d) Sustituimos el valor de una de las incógnitas en cualquiera de las dos ecuaciones del sistema.

e) Comprobamos la solución.

2 Resuelve los siguientes sistemas mediante el método de igualación y comprueba

los resultados.

冧 冧
ADAPTACIÓN CURRICULAR
a) x + 2y = 4 b) 2x + 15y = 10
2x − 4y = 0 4x + 10y = 20

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 305

826523 _ 0299-0312.qxd 7/5/07 10:37 Página 306

5
3 Resuelve mediante el método de igualación y comprueba la solución del siguiente sistema
de ecuaciones con fracciones.

冧
x y
+ =4
2 3
x + y = 10

a) Reducimos a común denominador. b) Quitamos los denominadores.

冧
冧
3x 2y 24 3x + 2y = 24
+ =
6 6 6 x + 2y = 10
x + y = 10

Ahora resuélvelo tal y como has hecho en ejercicios anteriores. No olvides comprobar la solución.

4 Resuelve mediante el método de igualación y comprueba el siguiente sistema.

冧
x y
+ =6
2 3
x 2y
+ =6
3 9

306 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 307

OBJETIVO 4
RESOLVER SISTEMAS MEDIANTE EL MÉTODO DE REDUCCIÓN 5
NOMBRE: CURSO: FECHA:

Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de reducción:
a) Buscar un sistema equivalente donde los coeficientes de una misma incógnita sean iguales
u opuestos.
b) Restar o sumar las dos ecuaciones obtenidas, eliminando así una incógnita.
c) Resolver la ecuación que resulta.
d) Sustituir el valor obtenido en cualquiera de las dos ecuaciones para obtener la otra incógnita.
e) Comprobar la solución obtenida.

EJEMPLO
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones por el método de reducción.
x + 2y = 25
2x + 3y = 40 冧
a) Obtenemos un sistema equivalente.
Elegimos una incógnita en las dos ecuaciones, en este caso x.
Multiplicamos la primera ecuación por 2.
2(x + 2y = 25)
2x + 3y = 40 冧
Ahora el sistema equivalente es:
2x + 4y = 50
2x + 3y = 40 冧
b) Restamos las dos ecuaciones del sistema para eliminar la x.
2x + 4y = 50 2x + 4y = −50
→
− (2x + 3x = 40) −2x − 3y = −40
+−2x +−2x +y = +10
c) Resolvemos la ecuación de una incógnita que resulta.

y = 10
ADAPTACIÓN CURRICULAR
d) Sustituimos el valor obtenido en una de las dos ecuaciones del sistema, en este caso
en la primera ecuación.
x + 2y = 25
x + 2 ⋅ 10 = 25

x=5

e) Comprobamos el resultado.
x + 2y = 25
2x + 3y = 40 冧 ⎯⎯⎯⎯⎯→ 2 ⋅ 55 ++ 32 ⋅⋅ 10
x = 5, y = 10
= 40 冧
10 = 25
→
40 = 40 冧
25 = 25

La solución del sistema es el par de valores x = 5 e y = 10.

Por tanto, el sistema de ecuaciones tiene solución, es decir, es un sistema compatible.

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 307

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 308

5
1 Resuelve el siguiente sistema por el método de reducción y comprueba el resultado.
3x − 2y = −10
4x + 5y = 140 冧
a) Obtenemos un sistema equivalente. Elegimos una incógnita, por ejemplo la y.
Multiplicamos la primera ecuación por 5 y la segunda ecuación por 2.

冧 冧
5(3x − 2y = −10)
F 15x − 10y = −50
F
Sistema equivalente.
2(4x + 5y = 140) 8x + 10y = 280

b) Sumamos las dos ecuaciones para eliminar la y.

15x − 10y = −50
+ 8x + 10y = 280
23x + 10y = 230

c) Resolvemos la ecuación obtenida.

x=

d) Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones del sistema y obtenemos

el valor de y.

e) Comprobamos la solución.

2 Resuelve por el método de reducción el sistema y comprueba el resultado.

3x + 2y = 26
2x − 3y = −13 冧
Elegimos una incógnita:
¿Por qué número tenemos que multiplicar las ecuaciones para que esa incógnita desaparezca al sumarlas?

冧
(3x + 2y = 26)
→
(2x − 3y = −13)

308 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 309

OBJETIVO 6
RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE SISTEMAS DE ECUACIONES 5
NOMBRE: CURSO: FECHA:

Para resolver un problema mediante un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas, hay que realizar
los siguientes pasos.
a) Comprender el problema.
b) Plantear las ecuaciones y formar el sistema de ecuaciones.
c) Resolver el sistema de ecuaciones, mediante cualquiera de los tres métodos.
d) Comprobar que la solución cumple las condiciones del enunciado.

EJEMPLO
La suma de las edades de dos hermanos es 29 y, dentro de 8 años, la edad del mayor será el doble
que la edad del menor. ¿Cuántos años tiene cada hermano?
a) Leemos el problema las veces que sea necesario hasta comprender su enunciado.
b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema.
• Elegimos las incógnitas: x = edad del hermano mayor
y = edad del hermano menor
• Planteamos el problema:
HOY DENTRO DE 8 AÑOS
Hermano mayor x F x+8
Hermano menor y F y+8
x + y = 29 x + 8 = 2(y + 8)
Las dos edades suman 29. La edad del mayor será el doble
de la del menor.
x + y = 29
• Formamos el sistema de ecuaciones:
x + 8 = 2(y + 8) 冧
c) Resolvemos el sistema de ecuaciones. Eligiendo el método de sustitución, despejamos x en la primera
ecuación y sustituimos en la segunda.
x = 29 − y → (29 − y) + 8 = 2(y + 8)
29 − y +8 = 2y + 16
29 + 8 − 16 = 2y + y → 21 = 3y → y = 7
Sustituimos y = 7 en la primera ecuación: x + 7 = 29 → x = 29 − 7 = 22 ADAPTACIÓN CURRICULAR

Por tanto: x = 22 años tiene el hermano mayor.

y = 7 años tiene el hermano menor.
d) Comprobamos que la solución cumple las condiciones del enunciado: sustituimos los valores obtenidos
de x e y (x = 22 e y = 7) en las dos ecuaciones.

x + y = 29
x + 8 = 2(y + 8) 冧 ⎯⎯⎯⎯⎯→ 22 + 8 = 2 ⋅ (7 + 8) 冧 → 30 = 14 +16 → 30 = 30
22 + 7 = 29
x = 22, y = 7

Por tanto, x = 22 e y = 7 es solución del problema.

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 309

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 310

5
1 Un alumno realiza un examen de diez preguntas. Por cada pregunta acertada le dan 2 puntos
y por cada pregunta que falla le quitan 1 punto. Sabiendo que la calificación final fue
de 8 puntos, ¿cuántos aciertos y fallos tuvo?

a) Leemos despacio el problema.

b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema.
• Elegimos las incógnitas: x = ............................

y = ............................

• Planteamos el problema:
N.o de preguntas acertadas x F Puntuación de preguntas acertadas.

N.o de preguntas falladas y F Puntuación de preguntas falladas.

Total de preguntas: 10 x+y= F Puntuación total: 8.

Primera ecuación Segunda ecuación

• Formamos el sistema de ecuaciones:

冦
x+y=

c) Ahora resolvemos el sistema. Elegimos el método de resolución más adecuado.

d) Comprobamos el resultado.

310 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 311

5
2 En un hotel hay 120 habitaciones dobles e individuales. Si el número total de camas es 195,
¿cuántas habitaciones hay de cada tipo?

a) Leemos despacio el problema.

b) Planteamos las ecuaciones y formamos el sistema.
• Elegimos las incógnitas: x = ............................

y = ............................

• Planteamos el problema:
Habitaciones dobles x F Camas en habitaciones dobles.

Habitaciones individuales y F Camas en habitaciones individuales.

Total de habitaciones: 120 F Total de camas: 195.

Primera ecuación Segunda ecuación

• Formamos el sistema de ecuaciones:

冦
c) Elegimos un método de resolución y resolvemos el problema.

d) Comprobamos el resultado. ADAPTACIÓN CURRICULAR

쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿 311

826523 _ 0299-0312.qxd 27/4/07 13:23 Página 312

5
3 Calcula dos números cuya suma es 10 y su diferencia es 6.

4 En un corral hay 25 ovejas y gallinas y contando las patas hay 80 en total.

¿Cuántas ovejas y gallinas son?

5 Paloma tiene monedas de 2 € y 1 €. Sabiendo que tiene 20 monedas y que el valor

de todas es 33 €, calcula el número de monedas que tiene de cada tipo.
MONEDAS VALOR DE LAS MONEDAS

De 1 €

De 2 €

Total de monedas: 20 Valor total: 33 €.

312 쮿 MATEMÁTICAS 3.° ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 쮿