Este documento describe las características generales de la metodología cualitativa. Explica que la realidad social se construye de manera creativa por los sujetos y que se estudia a los individuos en contextos naturales. Además, detalla que la investigación cualitativa busca construir conocimiento sistemático de la realidad para comprender procesos y tomar decisiones informadas. Su propósito principal es ampliar los conocimientos sobre fenómenos mediante técnicas cara a cara para obtener datos en entornos naturales.
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Este documento describe las características generales de la metodología cualitativa. Explica que la realidad social se construye de manera creativa por los sujetos y que se estudia a los individuos en contextos naturales. Además, detalla que la investigación cualitativa busca construir conocimiento sistemático de la realidad para comprender procesos y tomar decisiones informadas. Su propósito principal es ampliar los conocimientos sobre fenómenos mediante técnicas cara a cara para obtener datos en entornos naturales.
Este documento describe las características generales de la metodología cualitativa. Explica que la realidad social se construye de manera creativa por los sujetos y que se estudia a los individuos en contextos naturales. Además, detalla que la investigación cualitativa busca construir conocimiento sistemático de la realidad para comprender procesos y tomar decisiones informadas. Su propósito principal es ampliar los conocimientos sobre fenómenos mediante técnicas cara a cara para obtener datos en entornos naturales.
Este documento describe las características generales de la metodología cualitativa. Explica que la realidad social se construye de manera creativa por los sujetos y que se estudia a los individuos en contextos naturales. Además, detalla que la investigación cualitativa busca construir conocimiento sistemático de la realidad para comprender procesos y tomar decisiones informadas. Su propósito principal es ampliar los conocimientos sobre fenómenos mediante técnicas cara a cara para obtener datos en entornos naturales.
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SEDE TULA DE ALLENDE HIDALGO. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INOVACIÓN PEDAGOGICA
MODULO 10 REFLEXICÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA. UNIDAD 1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA SEMANA 2 INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ACTIVIDAD 1 PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Cuadro 2. Paradigma metodológico cualitativo o metodología cualitativa
CARACTERÍSTICAS GENERALES:
1.Concepción de la realidad social y su fundamento:
La construcción de manera creativa y precisa por los sujetos. Se trabaja mediante un diseño inteligente, en donde se presentan dichas estrategias y así se forma un vínculo con contextos específicos. Los actores se representan como un grupo social y al mismo tiempo como trabajo generan símbolos, discurso, aspectos los cuales tiene como propósito tener la conformidad de la perspectiva. - Weber plantea que la interpretación como metodología de abordaje de la realidad social. - Taylor y Bogdan caracteriza el paradigma cualitativo como algo de suma importancia en así poder comprender como es la conducta humana desde su propio marco el cual es el que platea. Al mismo tiempo tambien se conoce como inductiva, en donde se desarrollan los conceptos a partir de dichas pautas, pero es ahí donde no se hace una hipótesis para realmente saber si es flexible o no, los acotares y escenarios se abordan como un todo: estudia y comprende a los individuos en los escenarios naturales, tiene como principal propósito investigar detalladamente a los diferentes grupos.
2. Tipo de conocimiento que se interesa en construir:
El paradigma planea construir dicho conocimiento sistemático de la realidad y así busca que comprendamos los métodos utilizados dentro de la investigación cualitativa y al momento de realizar una investigación de esta manera: - La metodología cualitativa conoce una forma de poder abordar el modo empírico. - La investigación cualitativa contribuye a la teoría, la practica educativa, la elaboración de plan concienciación social. - Plantera cinco fases del proceso: Definir el problema de la investigación, diseño de trabajo y recolección de datos e información de investigación. - Obtener, analizar y presentar los datos cualitativos obtenidos. - Sandobal Casillinas plantea cuatro momentos metodológicos del proceso de la investigación cualitativa: formulación, diseño, gestión y cierre.
3. Propósito: Como primer punto hare mención que la metodología cualitativa busca de alguna manera explicar, describir o explorar el “porque” de las cosas es decir los vínculos entre la información no estructurada, por lo tanto, se interesa en poder conocer los propósitos de una investigación cualitativa:
Ampliar nuestros conocimientos de los fenómenos para así poder adoptar y tomar decisiones informadas para la acción social. Sagastizabal y Perlo refieren a tris criterios que se encuentran presentes en nuestro cualitativo y que no funcionan con independencia, ya que es posible que el proceso de investigación estos se alterne: Representavidad, comprensión y construcción teórica. Consiste en un estudio de profundidad mediante el empleo de técnicas cara a cara para así poder obtener datos de la gente en su entorno natural.
BIBLIOGRAFIA: García Montejo, S. (2015). Aspectos metodológicos de la investigación cualitativa. En L. Abero, L. Beradi, A. Capocasale, S. García, & R. Rojas. Investigación Educativa: Abriendo puertas al conocimiento (pp. 101-118). Montevideo, Uruguay: CLACSO.
