¿Qué dice Freire de la escritura?

“Leer y escribir se presentan en este marco como imposibles de separar

porque ambos son actos creadores. Lectura y escritura de la palabra son
precedidas por lectura del mundo, donde leerlo será interpretarlo y
escribirlo será en realidad reescribirlo, es decir, transformarlo.”

Un director de asamblea tiene que estar por encima de

reproche, tiene que ser fiel a su esposa, con dominio propio,
ordenado, hospitalario y apto para enseñar.

1 Timoteo, 2, 3, 4.

1
 ICDV

“Todos nosotros sabemos algo.

Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.”
Paulo Freire

“porque YAHWEH da sabiduría; de su boca vienen, el

conocimiento y el entendimiento.”
Proverbios 2:6
(Biblia Kadosh
Israelita Mesianica)

2
 COMPONENTE PEDAGÓGICO DEL MÓDULO

A. PRODUCCIÓN TEXTUAL.

Plasmar las ideas y los pensamientos de los estudiantes del

ICDV en un texto bien escrito.

B. ESTÉTICA DE LA ESCRITURA DEL IDIOMA ESPAÑOL.

✓ El manejo y dominio técnico de LOS ACENTOS DEL
ESPAÑOL debe llevar al estudiante a comunicar
correctamente sus pensamientos con una escritura bella en sus
formas y sus contenidos.

C. DEBERES BÁSICOS APRENDIDOS (D.B.A).

✓ Separo correctamente las sílabas de una palabra Conozco
perfectamente las sílabas tónicas y átonas de una palabra.
✓ Escribo ordenadamente pequeños párrafos separando sus
palabras.
✓ Sé utilizar las vocales ABIERTAS Y CERRADAS en la
acentuación de las palabras.
✓ Identifico en las palabras LOS HIATOS Y LOS DIPTONGOS.
✓ Identifico los tonos de las palabras del idioma Español
mediante un TAMBOR u otro instrumento.

D. EL PRODUCTO ENTREGABLE.
✓ Presentar a la Dirección del ICDV el módulo completamente
desarrollado con argumentación de lo aprendido.
✓ Subir a la plataforma pequeños textos escritos por los
estudiantes donde se observe semanalmente el aprendizaje
logrado.
✓ Informes periódicos de las dificultades y aciertos de algunos
estudiantes.

3
 Instituto Ciudad De Villavicencio

MÓDULO DE ESPAÑOL
GRADO 3°
PRIMER PERIODO

TEMA:
La acentuación de las palabras del idioma Español.

Subtemas:
✓ La sílaba
✓ Sílabas tónicas y átonas.
✓ Vocales abiertas y cerradas.
✓ Hiatos y diptongos.
✓ Uso del tambor en la percepción de los acentos de las palabras.
Desarrollo de ejercicios.

4
Es responsabilidad del docente:

1. Identificar los Saberes previos de los alumnos.

2. Formular preguntas.
3. Contestar preguntas.
4. Llevar preparada la clase del día.
5. Dominar perfectamente los conocimientos de los temas del
módulo.
6. Vigilar que los alumnos “hagan” y no se limiten a copiar la
información.
7. Evaluar todos los días del COMPARTIR (clase) el módulo y
escribir notas marginales.

5
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47
 SÍLABAS TÓNICA Y ÁTONA

Sílaba tónica es aquella que pronunciamos con mayor intensidad en cada

palabra. Las demás sílabas de la palabra se llaman átonas

En algunas palabras, la sílaba tónica va marcada con una rayita inclinada

encima de la vocal. A esta rayita la llamamos tilde. Ejemplos: Cáceres,
álbum, autobús.

es
1. SUBRAYA EN LAS SIGUIENTES PALABRAS LA SÍLABA QUE SE

r.
PRONUNCIA CON MAYOR INTESIDAD.
Color, brillante, azul, mayor, alto, natural, naturaleza, señales, sorpresa,

ba
diente, gigante.

ro
2. VUELVE A COPIAR LAS SIGUIENTES PALABRAS SEPARANDO SUS
SÍLABAS Y RODEA LA SÍLABA TÓNICA.
ap
Escritor:_______________________ bombero:_____________________
o

Médico:_______________________ nariz: ________________________

er

Teléfono:______________________ globo:________________________
ui

3. ESCRIBE TRES PALABRAS QUE TENGAN:

q
yo

- La sílaba tónica en último lugar :________________________________

___________________________________________________________
w.

- La sílaba tónica en penúltimo lugar:______________________________

ww

___________________________________________________________

- La sílaba tónica en antepenúltimo lugar:___________________________

___________________________________________________________
4. ESCRIBE TRES PALABRAS QUE TENGAN LA SÍLABA TÓNICA EN
EL MISMO LUGAR QUE LAS SIGUIENTES:

Película:______________________________________________________
Camino:______________________________________________________

Bisturí:_______________________________________________________
48
1. SUBRAYA EN LAS SIGUIENTES PALABRAS LA SÍLABA QUE SE
PRONUNCIA CON MAYOR INTESIDAD.
Color, brillante, azul, mayor, alto, natural, naturaleza, señales, sorpresa,
diente, gigante.

2. VUELVE A COPIAR LAS SIGUIENTES PALABRAS SEPARANDO SUS

SÍLABAS Y RODEA LA SÍLABA TÓNICA.

Escritor:_______________________ bombero:_____________________

Médico:_______________________ nariz: ________________________

es
Teléfono:______________________ globo:________________________

r.
3. ESCRIBE TRES PALABRAS QUE TENGAN:

ba
- La sílaba tónica en último lugar :________________________________

ro
___________________________________________________________
ap
- La sílaba tónica en penúltimo lugar:______________________________

___________________________________________________________
o
er

- La sílaba tónica en antepenúltimo lugar:___________________________

___________________________________________________________
ui

4. ESCRIBE TRES PALABRAS QUE TENGAN LA SÍLABA TÓNICA EN

q

EL MISMO LUGAR QUE LAS SIGUIENTES:

yo

Película:______________________________________________________
w.

Camino:______________________________________________________
ww

Bisturí:_______________________________________________________

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5. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN TRES COLUMNAS
SEGÚN EL LUGAR QUE OCUPA LA SÍLABA TÓNICA: boquete,
bólido, báscula, barómetro, bribón, bizco, bidé, borrego, batir.

es
6. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA COLUMNA QUE

r.
CORRESPONDA: espárrago, español, garrafa, cantidad, difícil, cáliz,

ba
rebuzno, aragonés, Úrsula, proyecto, moscardón, labrador.

Con tilde
ro
Sin tilde
o ap
er
ui

7. ESCRIBE CADA PALABRA DONDE CORRESPONDA SEGÚN EL

q

LUGAR QUE OCUPA SU SÍLABA TÓNICA: teléfono, cicatrizar,

yo

cabezudo, futbolín, hermoso, cólico.

w.

____ ____ ____ ____, ____ ____ ____, ____ _____ _____ ____
ww

____ ____ ____ ____, ____ ____ ____, ____ _____ _____

8. RODEA LA SÍLABA TÓNICA DE ESTAS PALABRAS Y CON DICHA

SÍLABA FORMA PALABRAS NUEVAS: pecó, pelota, camada, zapato.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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5. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN TRES COLUMNAS
SEGÚN EL LUGAR QUE OCUPA LA SÍLABA TÓNICA: boquete,
bólido, báscula, barómetro, bribón, bizco, bidé, borrego, batir.

es
r.
6. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA COLUMNA QUE
CORRESPONDA: espárrago, español, garrafa, cantidad, difícil, cáliz,

ba
rebuzno, aragonés, Úrsula, proyecto, moscardón, labrador.

Con tilde
ro
Sin tilde
ap
espárrago español
difícil garrafa
caliz cantidad
o

aragonés rebuzno
er

Úrsula proyecto
moscardón labrador
q ui

7. ESCRIBE CADA PALABRA DONDE CORRESPONDA SEGÚN EL

yo

LUGAR QUE OCUPA SU SÍLABA TÓNICA: teléfono, cicatrizar,

cabezudo, futbolín, hermoso, cólico.
w.

____ ____ ____ ____, ____ ____ ____, ____ _____ _____ ____
ww

____ ____ ____ ____, ____ ____ ____, ____ _____ _____

8. RODEA LA SÍLABA TÓNICA DE ESTAS PALABRAS Y CON DICHA

SÍLABA FORMA PALABRAS NUEVAS: pecó, pelota, camada, zapato.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
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9. COMPLETA EL CUADRO CON CINCO PALABRAS MÁS EN CADA
COLUMNA.

Tónica + átona Átona + tónica Tónica + átona + átona

es
10. SEPARA LAS SÍLABAS Y RODEA CON ROJO LA SÍLABA TÓNICA

r.
DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: consejo, barrote, Sevilla, escándalo,
fuerte, conserje, mayor, espectáculo, chorizo.

ba
_____________________________________________________________

ro
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
ap
_____________________________________________________________
o
er

11. ESCRIBE Y SEPARA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN TRES

COLUMNAS TENIENDO EN CUENTA QUE LA SÍLABA TÓNICA
ui

OCUPE EL ÚLTIMO, EL PENÚLTIMO O EL ANTEPENÚLTIMO

q

LUGAR: cristal, patada, pastel, jabón, bota, cántaro, mejor, último,

yo

caminante, sílaba, párpado, mentolado.

antepenúltimo penúltimo último
w.
ww

12. SUBRAYA LA SÍLABA TÓNICA DE CADA UNA Y COMPLETA LAS

ORACIONES: cabra, cabrá, tomas, Tomás, cortes, cortés.
- Mi tío se llama ______________________

- La _______________ es un animal que da leche.

- Mi vecino es un señor muy ___________________ .

- Se hizo tres _________________ en la pierna.

- Tú ________________ jarabe para la tos.

- La camisa ________________ en la maleta.

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9. COMPLETA EL CUADRO CON CINCO PALABRAS MÁS EN CADA
COLUMNA.

Tónica + átona Átona + tónica Tónica + átona + átona

es
10. SEPARA LAS SÍLABAS Y RODEA CON ROJO LA SÍLABA TÓNICA

r.
DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: consejo, barrote, Sevilla, escándalo,

ba
fuerte, conserje, mayor, espectáculo, chorizo.
_____________________________________________________________

ro
_____________________________________________________________
ap
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
o
er

11. ESCRIBE Y SEPARA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN TRES

ui

COLUMNAS TENIENDO EN CUENTA QUE LA SÍLABA TÓNICA

OCUPE EL ÚLTIMO, EL PENÚLTIMO O EL ANTEPENÚLTIMO
q

LUGAR: cristal, patada, pastel, jabón, bota, cántaro, mejor, último,

yo

caminante, sílaba, párpado, mentolado.

antepenúltimo penúltimo último
w.
ww

12. SUBRAYA LA SÍLABA TÓNICA DE CADA UNA Y COMPLETA LAS

ORACIONES: cabra, cabrá, tomas, Tomás, cortes, cortés.
- Mi tío se llama ______________________

- La _______________ es un animal que da leche.

- Mi vecino es un señor muy ___________________ .

- Se hizo tres _________________ en la pierna.

- Tú ________________ jarabe para la tos.

53la maleta.
- La camisa ________________ en
 SÍLABAS TÓNICA Y ÁTONAS

La sílaba tónicas la que pronunciamos con mayor intensidad en cada palabra. El

resto de las sílabas que componen la palabra se denominan átonas.
Ejemplo: bo-ni-ta
La sílaba subrayada es la tónica y las otras dos son las sílabas átonas.

1. Separa en sílabas y subraya la tónica de cada una de estas palabras:

comercio calor
saltamontes experimento
rectángulo futuro
pescado teléfono

2. Rodea las sílabas átonas de las siguientes palabras:

mesa luna
camaleón bufanda
cabeza ventana
lámpara ordenador

3. Escribe dos palabras con la sílaba tónica en el último lugar, dos en el

penúltimo y otras dos en el antepenúltimo.
En el último lugar:
En el penúltimo lugar:
En el antepenúltimo lugar:

Algunas palabras llevan sobre la vocal de la sílaba tónica una rayita llamada
tilde. Ejemplos: rectángulo, teléfono.

4. Lee correctamente las siguientes palabras y colócalas en su lugar:

canto, cantó, ópera, opera, cambio, cambió

– Fuimos a la …....................... a ver una obra de Verdi.

– Bisbal .......................... en un programa de televisión.
– …....................... las ruedas del coche porque estaban gastadas.
– Mejor no …............................ que empieza a llover.
– El cirujano jefe es el que …......................... hoy.
– ¿Tienes …............... para comprar el pan?

54
 VOCALES ABIERTAS Y CERRADAS

Las vocales abiertas (o fuertes)

Las vocales abiertas reciben este nombre, por el mayor grado de abertura
de la cavidad bucal que se necesita para pronunciarlas.
También se conocen con el nombre de vocales fuertes, debido a la posición
de los órganos a la hora de articular el sonido. Las vocales abiertas son "a",
"e", "o".
Ejemplos de la vocal abierta "a":
 Albahaca, alabanza, atrapar, balanza, banda, balada, batalla, capaz, casa,
flaca, gata, lámpara, plata, plaza, taza.
Ejemplos de la vocal abierta "e":
 Beber, Belén, célebre, deberes, decente, defender, detener, detergente,
emerger, emprender, Jerez, leche, leer, leve, merecer.
Ejemplos de la vocal abierta "o":
 Bobo, codo, color, cómodo, control, forro, hombro, lobo, mono, octógono, ocho, odontólogo, ojos, otoño, otro.

Las vocales cerradas (o débiles)

Las vocales cerradas, al contrario que las anteriores, no precisan gran
amplitud de la boca, puesto que esta está cercana al cierre completo, de ahí
el nombre de vocales cerradas.
Al mismo tiempo, las vocales cerradas se denominan vocales débiles puesto
que no requieren demasiado esfuerzo por parte de los órganos involucrados
en su producción. Las vocales cerradas son "i" y "u".
Ejemplos de la vocal cerrada "i":
 Bikini, chinchín, difícil, dirigir, dividir, imprimir, incidir, inhibir, inscribir,
insistir, picnic, sillín, símil, vivir, zinc.
Ejemplos de la vocal cerrada "u":
 Club, Chus, cruz, humus, lupus, su, sur, uf, uh, un, tuntún, tutú, tú, tul, vudú.

ACTIVIDAD

1. Completa el cuadro sobre las vocales.

vocales
abiertas
vocales
cerradas

1. Explica razonadamente si la y es una vocal cerrada.

 ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Subraya las vocales abiertas de las siguientes oraciones.

■ Había una señora que ocultaba algo detrás de su bolso marrón.
■ Debajo de la mesa encontrarás una entrada secreta.
■ Si repasaste el catálogo, pudiste comprobar que no hay libros sobre ese tema.
■ Utilizando el cartabón y la escuadra se trazan líneas paralelas y perpendiculares perfectas.
■ La alameda pierde su color verde en cuanto entra el otoño.

3. Subraya las vocales cerradas de las siguientes oraciones.

■ Para rotular un cartel tienes que utilizar lápices y rotuladores.
■ Iniciamos hoy el recorrido del itinerario propuesto por su antiguo jefe.
■ En el Centro Cultural La General se celebra la exposición "Granada - memoria de un cambio de
siglo".
■ De su bolsillo extrajo una única linterna, muy pequeña, por cierto, para alumbrarnos.
■ Subiréis a la buhardilla del inmueble en cuanto aparquéis el vehículo.

4. Escribe tres palabras que contengan solo vocales abiertas. Sepáralas con comas.
________________________________________________________________________________

5. Escribe tres palabras que contengan solo vocales cerradas. Sepáralas con comas.
________________________________________________________________________________

6. En las siguientes oraciones, subraya con rojo las vocales abiertas y con azul las cerradas.
■ La ciudad se cubrió de niebla y humedad como si fuese una ciénaga.
■ No tengan cuidado los hoteleros, pues vienen veinte viajeros a pasar el puente en el pueblo.
■ Hoy hay una exposición sobre el antiguo recinto ferial.
■ Cualquiera no siembra grelos en su tierra aunque se cumplan las condiciones.
■ El diccionario del estudiante fue descuartizado por el perro de Luisa.