El documento presenta los resultados de 7 encuestas realizadas a 120 estudiantes de la modalidad "gente que trabaja" de una universidad. La mayoría de los estudiantes son hombres (57.5%), estudian en modalidad virtual (59.17%), y están satisfechos con esta modalidad (40.8%). El principal problema reportado es problemas de internet (45%), mientras que la principal ventaja es el ahorro en tiempo de transporte (30.8%). La edad promedio de los estudiantes es 34.44 años.
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El documento presenta los resultados de 7 encuestas realizadas a 120 estudiantes de la modalidad "gente que trabaja" de una universidad. La mayoría de los estudiantes son hombres (57.5%), estudian en modalidad virtual (59.17%), y están satisfechos con esta modalidad (40.8%). El principal problema reportado es problemas de internet (45%), mientras que la principal ventaja es el ahorro en tiempo de transporte (30.8%). La edad promedio de los estudiantes es 34.44 años.
El documento presenta los resultados de 7 encuestas realizadas a 120 estudiantes de la modalidad "gente que trabaja" de una universidad. La mayoría de los estudiantes son hombres (57.5%), estudian en modalidad virtual (59.17%), y están satisfechos con esta modalidad (40.8%). El principal problema reportado es problemas de internet (45%), mientras que la principal ventaja es el ahorro en tiempo de transporte (30.8%). La edad promedio de los estudiantes es 34.44 años.
El documento presenta los resultados de 7 encuestas realizadas a 120 estudiantes de la modalidad "gente que trabaja" de una universidad. La mayoría de los estudiantes son hombres (57.5%), estudian en modalidad virtual (59.17%), y están satisfechos con esta modalidad (40.8%). El principal problema reportado es problemas de internet (45%), mientras que la principal ventaja es el ahorro en tiempo de transporte (30.8%). La edad promedio de los estudiantes es 34.44 años.
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Unidad de análisis: 1 alumno de la UTP de la modalidad gente que
trabaja
Tabla Nº1: Sexo
N %
Femenino 51 42,5% Masculino 69 57,5%
MODA: Masculino INTERPRETACIÓN El sexo más preponderante en la muestra tomada de 120 estudiantes es el “Sexo masculino” con un 57.5% del total mientras que el sexo femenino representa el 42.5%. Tabla Nº2: Situación académica
N %
Modalidad presencial 49 40,83%
Modalidad virtual 71 59,17%
MODA: Modalidad virtual
INTERPRETACIÓN La modalidad de estudio más preponderante en la muestra tomada de 120 estudiantes es la virtual con un 59.17% esto es explicado porque la gente de esta modalidad es personas con trabajo y se les hace más factible que las clases sean virtuales. Tabla Nº3: ¿Estas satisfecho con la modalidad de estudio para gente que trabaja?
N %
Medianamente satisfecho 41 34,2%
Muy insatisfecho 4 3,3% No estoy satisfecho 8 6,7% Satisfecho 49 40,8% Totalmente satisfecho 18 15,0%
MODA: Satisfecho INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja se encuentran en su gran mayoría como satisfechos con dicha modalidad representados en un 40.8%. Tabla Nº4: ¿Consideras que se logra alcanzar el objetivo en cada sesión de clase de manera satisfactoria?
N %
Muy satisfactorias 77 64,2%
Nada satisfactorias 5 4,2% Poco satisfactorias 38 31,7%
MODA: Muy satisfactorias
INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja creen que cada sesión de clase se lleva a cabo de una manera muy satisfactoria representados con un 64.2%. Tabla Nº5: ¿Crees que los docentes están capacitados para impartir de manera exitosa su clase en esta modalidad?
N %
Altamente capacitados 66 55,0%
Muy poco capacitados 40 33,3% Nada capacitados 9 7,5% No puedo dar una opinión al 5 4,2% respecto
MODA: Altamente capacitados
INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja creen que los docentes están altamente capacitados para impartir las clases con lo cual se llega a un mejor aprendizaje. Tabla Nº6: ¿Qué tan útil ha sido la Universidad al ofrecer los recursos para poder estudiar y trabajar?
MODA: Útil INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja creen que la universidad al ofrecer los recursos para poder estudiar y trabajar fueron útiles con un 49.2%. Tabla Nº7: ¿Estas teniendo un aprendizaje óptimo con este tipo de modalidad?
N %
Muy óptimo 82 68,3%
Poco óptimo 31 25,8% Nada óptimo 7 5,8%
MODA: Muy óptimo
INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja creen que están teniendo un aprendizaje óptimo con esta modalidad, es decir están entendiendo las clases y al profesor. Tabla Nº8: Marca solamente 1 desventaja el cual sea la más significativa sobre las clases remotas, según su criterio.
N %
Problemas de estrés 28 23,3%
Falta de implementos 9 7,5% (Laptop-Celular-Tablet o algún otro dispositivo) Problemas de internet 54 45,0% Problemas con el tiempo de 20 16,7% exámenes Acumulación de tareas 9 7,5%
MODA: Problemas de internet
INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja mostraron que la principal desventaja de esta modalidad es problemas del internet, un caso muy frecuente no solo aquí sino ya en otras encuestas realizadas en el cual el internet es un problema muy frecuente. Tabla Nº8: Marca solamente 1 ventaja el cual sea la más significativa sobre las clases remotas, según su criterio.
N %
Ahorro en el tiempo de 37 30,8%
transporte a la universidad Ahorro de dinero en 14 11,7% materiales Flexibilidad de tiempo 34 28,3% Mayor interacción con el 7 5,8% docente Clases grabadas para poder 28 23,3% repasar
MODA: Ahorro en el tiempo de transporte a la
universidad INTERPRETACIÓN Los estudiantes que pertenecen a la modalidad gente que trabaja mostraron que la principal ventaja de esta modalidad es el ahorro en el tiempo de transporte a la universidad, por ende este tiempo podría ser aprovechado en otras actividades fructíferas para los alumnos. Edad: Distribución de frecuencias n 120 Max 45 MIN 25 R 20 k 7,8613 8 A 2,5
Intervalos Li Ls Xi fi hi Fi Hi Xi*fi (Xi-Xprom)^2*fi
s C . V = ∗100 % x 6.25 C.V= ∗100 %=18.15 % 34.44 Edad 30 28
25 23 23
20 16 16 15 fi
10 9
5 3 2
0 26.3 28.8 31.3 33.8 36.3 38.8 41.3 43.8
Xi
INTERPRETACIÓN Según la tabla y gráficos mostrados la media de las edades de los estudiantes en la modalidad gente que trabaja es de 34.44 años con una desviación estándar de 6.25 años. La relación entre la desviación estándar y la media de las edades se traduce en el coeficiente de variabilidad que es 18.15% lo que indica poca variabilidad entre estos datos. INTERVALO DE CONFIANZA (IC) Estimar la proporción de satisfechos con la modalidad de estudios para gente que trabaja. Utilizar un 95% de nivel de confianza. n= 120 Éxitos= 49 49 p= =0.4083 120
α= 5%
p−Z α ∗ 2 √ p∗( 1− p ) n √ ≤ π ≤ p+ Z α ∗ 2 p∗( 1− p ) n
Interpretación A un 5% de nivel de significancia la proporción de estudiantes satisfechos con la modalidad de estudios para gente que trabaja estará en el intervalo 0.32 a 0.496. PRUEBA DE HIPÓTESIS Demostrar a un 90% de nivel de confianza que la principal ventaja de esta modalidad “Ahorro en el tiempo de transporte a la universidad” es mayor al 25%.
Planteamiento de hipótesis H O : μ ≤25 %
H 1: μ>25 %
Nivel de significancia: 10%
Identificación y cálculo del estadístico de prueba: Z n= 120 Éxitos= 37 37 p= =0.308 120 p−π 0.308−0.25 Z estadístico= = =1.4757
√ π∗(1−π ) n √ 0.25∗(1−0.25) 120 Región crítica y región de aceptación
Región crítica: <1.282; +∞>
Región de aceptación: <-∞; 1.282] Decisión Como el estadístico de prueba pertenece a la región crítica se rechaza la Ho. Conclusión A un 5% de nivel de significancia se puede afirmar que la principal ventaja de esta modalidad “Ahorro en el tiempo de transporte a la universidad” es mayor al 25%. CONCLUSIONES La aceptación de los estudiantes de la UTP a la modalidad gente que trabaja es alta. Los estudiantes están satisfechos con la modalidad de estudio para gente que trabaja. Los estudiantes creen que en esta modalidad los docentes están altamente capacitados para impartir las clases. La principal ventaja encontrada por los estudiantes con esta modalidad es la de ahorrar tiempo en ir de casa a la universidad y viceversa. La principal desventaja, como en muchos otros casos, es los problemas de conexión o internet. El aprendizaje con este tipo de modalidad es óptimo. RECOMENDACIONES Aplicar más estadística inferencial que la descriptiva para obtener resultados más contundentes. Apoyar con implementos informáticos a estudiantes que no cuenten con Laptops, pcs con buena capacidad.
