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    Laboratorio de Matemáticas 1ro Unidad 4

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    daniluks3674
    Este documento presenta un laboratorio de matemáticas para estudiantes de primer grado en el que se pide calcular perímetros y áreas de figuras, identificar poblaciones y muestras, completar tablas de frecuencia, y resolver ejercicios que involucran polígonos de frecuencia, histogramas y diagramas de barras. El laboratorio cubre conceptos estadísticos y geométricos básicos.

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    Laboratorio de Matemáticas 1ro Unidad 4

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    Este documento presenta un laboratorio de matemáticas para estudiantes de primer grado en el que se pide calcular perímetros y áreas de figuras, identificar poblaciones y muestras, completar tablas de frecuencia, y resolver ejercicios que involucran polígonos de frecuencia, histogramas y diagramas de barras. El laboratorio cubre conceptos estadísticos y geométricos básicos.

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    Laboratorio de matemáticas 1ro unidad 4

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    Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa

    3ra. Avenida 1-56, Zona 1 San Mateo, Quetzaltenango.


    Correo Electrónico inebc14sm@gmail.com Tel. 77564780
    LABORATORIO CUARTA UNIDAD

    Curso: Matemáticas Grado: Primero básico Sección: “A”,”B”, ”C” y “D”


    Catedrático(a): Eugenia García y Onilda Escobar Calderón
    NOMBRE COMPLETO: ___________________________________________________________________________
    ENCARGADO: ____________________________DPI: _______________________ FIRMA: _____________________
    Serie I
    Instrucciones: Realice lo que se le indica a continuación.
    Hallar el perímetro de las siguientes figuras

    Hallar el área de las siguientes figuras

    Serie II
    Identifique cuál es la población y cuál es la muestra en cada uno de los siguientes casos.
    1. El Ministerio de Educación de una ciudad está estudiando las características de 30 escuelas.
    2. Un equipo de marketing está estudiando cuáles son los colores favoritos de 10 clientes de tiendas de ropa
    del Municipio de San Mateo.
    3. Un equipo de investigadores está estudiando la alimentación de 500 deportistas de alto rendimiento.
    Serie III
    Lea la información y complete la tabla de frecuencia.
    Serie IV
    Instrucciones:
    1. Con base a la información proporcionada resuelva cada ejercicio.

     Las temperaturas en un día de otoño de una ciudad han sufrido las siguientes variaciones:
    Realice un polígono de frecuencias.

    Hora Temperatura

     Se registran los tiempos de las llamadas recibidas en un call center, y se obtiene la siguiente tabla de
    frecuencias. Construir un histograma.

     El siguiente polígono de frecuencia muestra la temperatura media diaria en una ciudad de Guatemala
    a lo largo de los siete días de una semana. Completa la tabla y responde las preguntas:

     ¿Qué día hizo menos frío?

    Hizo menos frío el día

     ¿La mayoría de los días, la temperatura fue


    bajo cero o sobre cero?
    cero.

     ¿Cuál fue la temperatura los dos primeros


    días?

    Día Temperatura La temperatura fue de º


    C
    1 º
    C

    2 º
    C
    3 º
    C
    4 º
    C
    5 º
    C
    6 º
    C
    7 º
    C
    El sigu}

    iente polígono de frecuencia muestra la temperatura media diaria en una ciudad polaca a lo largo de
    los siete día de una semana. Completa la tabla y responde las preguntas:

    Día Temperatura
    1 º C
    2 º
    C
    3 º C
    4 º C
    5 º C
    6 º C
    7 º C
     ¿Qué día hizo menos frío?

    Hizo menos frío el día

     ¿La mayoría de los días, la temperatura fue bajo cero o sobre cero?

    cero.

     ¿Cuál fue la temperatura los dos primeros días?

    La temperatura fue de C
    º
    El siguiente diagrama de barras contabiliza las notas de los alumnos de una clase de una clase de 3º
    ESO. Completa la tabla y responde a las preguntas:

    Nota Frecuencia
    Insuficiente
    Suficiente
    Bien
    Notable
    Sobresaliente
     ¿Qué nota es la más común?

     ¿Cuántos estudiantes han suspendido la asignatura?

    Han suspendido estudiantes.

     ¿Cuántos estudiantes han aprobado la asignatura?

    Han aprobado estudiantes.

     ¿Cuántos estudiantes hay en la clase?

    Hay estudiantes.

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