INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA, CAMPUS PALENQUE
(UPIIP)
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Ferroviaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de ingeniería civil y arquitectura SEMESTRE: I

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Examina la complejidad de los procesos constructivos en los sistemas de transporte ferroviario y sus implicaciones
con base en la ingeniería civil, la geología y el diseño arquitectónico.
I. La ingeniería civil en proyectos de transporte ferroviario
II. Importancia de la geología en proyectos ferroviarios
CONTENIDOS III. Procedimientos constructivos de vías y líneas ferroviarias: presupuesto y la
metodología BIM
IV. Arquitectura y los proyectos de movilidad ferroviaria

Métodos de enseñanza Estrategias de aprendizaje

a) Inductivo X a) Estudio de casos
ORIENTACIÓN b) Deductivo b) Aprendizaje basado en problemas
DIDÁCTICA c) Analógico c) Aprendizaje orientado proyectos
d) d) Aprendizaje mediado por TIC
e) e) Aprendizaje in situ X
Diagnóstica X Organizadores gráficos X
Solución de casos Problemarios
Problemas resueltos Exposiciones X
EVALUACIÓN Reporte de proyectos Otras evidencias a evaluar:
Reportes de indagación X
Reportes de prácticas X
Evaluaciones escritas X
ACREDITACIÓN Saberes Previamente Adquiridos X
Autor(es) Año Título del documento Editorial / ISBN
Álvarez, A 2017 Técnica Ferroviaria Editorial Tevar
Cisneros, Talavera 2008 Analizar el proceso constructivo Escuela de Ingeniería
Juan Ramón del libramiento ferroviario de Civil Universidad Don
Tehuantepec Vasco
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA: Guerrero Fernández 2017 Ingeniería de vías férreas Lulucom
José A
Montoya Vallecilla 2007 Elementos de concreto Ediciones Unibagué
Jorge O. reforzado II
Olmos Martínez 2007 Cimentaciones superficiales U. Valladolid
Pedro diseño de zapatas
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PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de ingeniería civil y arquitectura HOJA 2 DE 9

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA, CAMPUS PALENQUE

(UPIIP)
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Ferroviaria
SEMESTRE: ÁREA DE FORMACIÓN: MODALIDAD:
I Ciencia Básica Escolarizada
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Teórica-práctica/Obligatoria
VIGENTE A PARTIR DE: CRÉDITOS
Agosto 2020 TEPIC: 5 SATCA: 4.2
INTENCIÓN EDUCATIVA
La unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso del Ingeniero Ferroviario en el desarrollo de habilidades para
analizar y … a fin de contribuir y supervisar la construcción e instalación de la infraestructura y superestructura de
proyectos ferroviarios. Asimismo, considera una actitud emprendedora y solidaria con la realidad social y ecológica
del país.
Esta unidad de aprendizaje se relaciona en manera lateral con Dibujo asistido por computadora y consecuente con
Tecnología y resistencia de materiales, Suministro de combustible y energía eléctrica, Ingeniería básica y proyecto
ejecutivo, Vías y diseño geométrico del trazo, Contratación y ejecución de obras ferroviarias y
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Examina la complejidad de los procesos constructivos en los sistemas de transporte ferroviario y sus implicaciones
con base en la ingeniería civil, la geología y el diseño arquitectónico.

TIEMPOS ASIGNADOS APROBADO POR: Comisión de Programas

Académicos del H. Consejo General Consultivo
HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0 del IPN.
28/05/2020

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.0

AUTORIZADO Y
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 36.0 VALIDADO POR:

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 18.0

HORAS APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 16.0

___________________________
Ing. Juan Manuel Velázquez Peto
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 54.0 Director de Educación Superior
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UNIDAD TEMÁTICA I HORAS CON HRS

La ingeniería civil en proyectos CONTENIDO DOCENTE AA
de transporte ferroviario T P
UNIDAD DE COMPETENCIA 1.1 Ingeniería civil: topografía, planialtimetría y 1.0 0.5 0.5
Relaciona las funciones de la fotogrametría
ingeniería civil en los proyectos 1.2 Componentes de la superestructura de una vía 0.5 1.0 0.5
de transporte ferroviario con 1.3 Componentes de la infraestructura de una vía 0.5 0.5
base en la geotecnia. 1.4 Componentes de la subestructura de una vía 0.5 0.5
1.5 Geotecnia 2.0 2.5 2.0
1.5.1 Propiedades mecánicas de los suelos
1.5.2 Propiedades hidráulicas de los suelos
1.5.3 Propiedades de resistencia de los suelos

Subtotal 4.5 4.0 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estrategia de Aprendizaje in situ Evaluación diagnóstica.

El alumno desarrollará las siguientes técnicas: Portafolio de evidencias:
1. Elaboración de exposiciones
2. Investigación campo 1. Exposición
3. Demostraciones in situ 2. Reporte de investigación
4. Modelamiento con equipos 3. Pruebas de campo
5. Ensayos de campo 4. Modelamiento
6. Realización de prácticas 5. Presentación de resultado de ensayo
6. Reportes de práctica
7. Evaluación escrita

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA LUGAR DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA HORAS
No. REALIZACIÓN
1. Instalaciones ferroviarias urbanas e interurbanas 1.0 Aula

2. Sección transversal de una vía férrea 1.5 Sala de diseño

3. Levantamiento Topográfico 1.5 Terreno a seleccionar

TOTAL 4.0
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UNIDAD TEMÁTICA II HORAS CON HRS

Importancia de la geología en CONTENIDO DOCENTE AA
proyectos ferroviarios T P
UNIDAD DE COMPETENCIA 2.1 La Geología y la estabilidad de los suelos y 0.5 1.0 0.5
subsuelos
Analiza la cimentación de una 2.2 Hidrología e Hidráulica aplicada 3.0 0.5 2.5
vía férrea de manera eficiente y 2.2.1 Puentes
segura a partir de los principios 2.2.2 Alcantarillas
de la geología, la hidráulica y los 2.2.3 Cunetas
procesos constrictivos. 2.2.4 Contracunetas
2.3 Procesos constructivos de cimentaciones 7.5 3.0 1.0
2.3.1 Pilares y columnas
2.3.2 Pilotes
2.3.3 Planchas
2.3.4 Zapatas
Subtotal 11.0 4.5 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estrategia de Aprendizaje in situ Portafolio de evidencias:

El alumno desarrollará las siguientes técnicas:
1. Elaboración de exposiciones 1. Exposición
2. Investigación campo 2. Reporte de investigación
3. Demostraciones in situ 3. Pruebas de campo
4. Modelamiento con equipos 4. Modelamiento
5. Ensayos de campo 5. Presentación de resultado de ensayo
6. Realización de prácticas 6. Reportes de práctica
7. Evaluación escrita

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA LUGAR DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA HORAS
No. REALIZACIÓN
4. Patio de maniobras de ferrocarril o ruta de transporte ferroviario 1.5 Sala de cómputo

5. Geotecnia: prueba de muestreo 1.5 Terreno a seleccionar

6. Nivel y desalineación de una vía férrea: manejo de equipo 1.5 Terreno a seleccionar
topográfico

TOTAL 4.5
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UNIDAD TEMÁTICA III HORAS CON HRS

Procedimientos constructivos de DOCENTE AA
CONTENIDO
vías y líneas ferroviarias:
T P
presupuesto y metodología BIM
UNIDAD DE COMPETENCIA 3.1 Tipos de vías férreas 5.0
Esboza un proyecto de 3.1.1 Vías de rodadura férrea
construcción de una línea férrea 3.1.2 Vías sobre neumáticos
y línea ferroviaria con base en los 3.1.3 Vías sobre balasto
procesos constructivos y 3.1.4 La vía en placa
presupuestos 3.2 Análisis de métodos de construcción de vías y 3.0 3.5 1.0
líneas ferroviarias
3.2.1 Método Bottom up para vías
3.2.2 Método Top Down para vías
3.2.3 Muro milan y tablaestaca para líneas ferroviarias
3.2.4 Método Austríaco para líneas ferroviarias
3.2.5 Tuneladora para líneas ferroviarias
3.3 Trabajos digitales en presupuestos
4.0 2.5 3.0
3.3.1 Precio unitario
3.3.2 Precio alzado
3.3.3 Metodología BIM para la gestión de proyectos
ferroviarios

Subtotal 12.0 6.0 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estrategia de Aprendizaje in situ Portafolio de evidencias:

El alumno desarrollará las siguientes técnicas:
1. Elaboración de exposiciones 1. Exposición
2. Investigación campo 2. Reporte de investigación
3. Demostraciones in situ 3. Pruebas de campo
4. Modelamiento con equipos 4. Modelamiento
5. Ensayos de campo 5. Presentación de resultado de ensayo
6. Realización de prácticas 6. Reportes de práctica
7. Evaluación escrita
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RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA LUGAR DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA HORAS
No. REALIZACIÓN
7. Origen de oquedades o socavones: efectos en terrenos 3.0
descompactados o de extracción de agua del subsuelo
Laboratorio
8. Medición de resistencia de penetración del suelo y realización 3.0
de calas

TOTAL 6.0

UNIDAD TEMÁTICA IV CONTENIDO HORAS CON HRS

Arquitectura y proyectos de DOCENTE AA
movilidad ferroviaria T P
UNIDAD DE COMPETENCIA 4.1 Instalaciones ferroviarias 1.5 0.5 0.5
4.1.1 Conceptos y tendencias
Analiza los tipos de transportes 4.2 Análisis de la Arquitectura algunos tipos de 5.5 1.5 3.0
ferroviarios y su arquitectura a transportes ferroviarios
partir de sus instalaciones, 4.2.1 Tren de carga
conceptos y tendencias 4.2.2 El metro
4.2.3 Tren de sustentación magnética
4.2.4 Tren ligero
4.2.5 Tranvía
4.3 Ampliación y modernización de terminales 0.5 1.5 0.5
Subtotal 8.5 3.5 4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Estrategia de Aprendizaje in situ Portafolio de evidencias:

El alumno desarrollará las siguientes técnicas:
1. Elaboración de exposiciones 1. Exposición
2. Investigación campo 2. Reporte de investigación
3. Demostraciones in situ 3. Pruebas de campo
4. Modelamiento con equipos 4. Modelamiento
5. Ensayos de campo 5. Presentación de resultado de ensayo
6. Realización de prácticas 6. Reportes de práctica
7. Evaluación escrita
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RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA LUGAR DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA HORAS
No. REALIZACIÓN
9. Mapeo del subsuelo con tecnología de georradar y software de 1.5
identificación de interferencias
Laboratorio
10. Tendencias arquitectónicas de vías ferroviarias 1.0
TOTAL 3.5

Bibliografía
Documento

Antología
Tipo Autor(es) Año Título del documento Editorial/ISBN

Otros
Libro
B Álvarez, A. 2017 Técnica Ferroviaria Editorial Tevar X
Escuela en
Analizar el Proceso
Ingeniería Civil X
B Cisneros, J.R. 2008 Constructivo del libramiento
Universidad Don
Ferroviario de Tehuantepec
Vasco
B Guerrero, J. A. 2017 Ingeniería de vías férreas Editorial Lulucom X
Elementos de Concreto Ediciones
B Montoya, J. O.
Reforzado II Unibagué
Cimentaciones Superficiales.
B Olmos, M P. J. 2007 U. Valladolid
Diseño de Zpatas
Representacione
C Tongo M. F. 1982 Ferrocarriles s y servicios de X
ingeniería, S.A.
Topografía
C Wolf, P. ; Ghilani, C. Alfaomega X
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Recursos digitales

Presentación

Diccionario
Simulador
Autor, año, título y Dirección Electrónica

Tutorial
Imagen

Video
Texto

Otro
Asociación Latinoamericana de Ferrocarriles (2019) Manual integral de vías.
X
Recuperado el 05 de mayo de 2020, de http://alaf.int.ar/manual-vias.php
AutoCAD (2019) AutoCAD software libre. (versión inglesa). Recuperado el 05
de mayo de 2020, de https://www.autodesk.mx/education/free- X
software/autocad
GEO5 (2020). Software Geotécnico. Recuperado el 05 de mayo de 2020, de
X
https://www.finesoftware.es/software-geotecnico/
INEGI. (2020) Guía para la interpretación de cartas topográficas. Recuperado
el 05 de mayo de 2020 de,
http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/conteni X
dos/espanol/bvinegi/productos/historicos/1329/702825231743/702825231743
_1.pdf
Neodata (2019) Neodata software libre. Recuperado el 05 de mayo de 2020,
X
de https://www.softwareseleccion.com/neodata+erp-p-3606
REVIT (2019). Revit software libre. (versión inglesa). Recuperado el 05 de
X
mayo de 2020, de https://www.autodesk.mx/education/free-software/revit
Yepes Piqueras, Víctor (2020). “Procedimientos de construcciones de túneles”
en Procedimientos de #construcción: ingeniería de la construcción. Universidad
Politécnica de Valencia, España. Recuperado el 05 de mayo de 2020, de X X
https://procedimientosconstruccion.blogs.upv.es/category/excavaciones-y-
voladuras/metodos-y-equipos-de-excavacion-en-tuneles/
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fundamentos de Ingeniería Civil y Arquitectura HOJA 9 DE 9

PERFIL DOCENTE: Ingeniería Civil, Ingeniero Arquitecto, Ingeniería en Transporte, Arquitectura o

a fin con deseable posgrado.

EXPERIENCIA HABILIDADES
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
PROFESIONAL DIDÁCTICAS
Experiencia en el campo Conocimiento de proyectos Integración y manejo de Respeto a la diversidad
profesional mínimo 3 años Dominio en el diseño de grupos Honestidad
carreteras Dominio en estrategias de Ética profesional
Experiencia profesional Software BIM enseñanza Liderazgo
docente en el área mínimo 3 Interpretación de mapas y Uso de tecnologías Trabajo colaborativo
años cartas topográficas Compromiso social e
Conocimiento de la institucional
educación 4.0 Perspectiva de género

Modelo Educativo
Institucional

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

___________________________ ______________________________
M. en C. Ismael Medina Márquez Subdirección Académica Dirección
Profesor Coordinador

Ing. Arq. Verónica García Méndez

Profesora colaboradora

M. en E. Norma Cristina Ramos

Martínez
Pofesora Colaboradora