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    3ro Diagnóstico Luchito

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    Este documento presenta el plan de evaluación diagnóstica para estudiantes de tercer año. El plan tiene como objetivo identificar las fortalezas, debilidades y conocimientos previos de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales. El plan describe las actividades de evaluación e instrumentos de recolección de datos a utilizar en cada área. Finalmente, el plan requiere completar un informe con los resultados obtenidos por área de conocimiento.

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    Título original

    3RO DIAGNÓSTICO LUCHITO (2)

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    Este documento presenta el plan de evaluación diagnóstica para estudiantes de tercer año. El plan tiene como objetivo identificar las fortalezas, debilidades y conocimientos previos de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales. El plan describe las actividades de evaluación e instrumentos de recolección de datos a utilizar en cada área. Finalmente, el plan requiere completar un informe con los resultados obtenidos por área de conocimiento.

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    PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA TERCER AÑO

    I.DATOS REFERENCIALES.-

    DISTRITO EDUCATIVO: POJO


    UNIDAD EDUCATIVA: LA CAPILLA
    NIVEL : PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
    AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
    RESPONSABLE: LIC.MACEDONIO CHECO BARRIOS
    TIEMPO APROXIMADO: 3 SEMANAS
    GESTIÓN: 2024

    II. JUSTIFICACIÓN.- La evaluación diagnóstica para la NIVELACIÓN, es un procedimiento de carácter formativo,


    que nos permite recoger información de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades,
    destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado
    inmediato superior y emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los
    objetivos programados y perfiles de salida para la presente gestión. Implementando acciones para mejorar la
    cobertura, permanencia de los estudiantes, con el apoyo de plataformas virtuales sincrónicas y asincrónicas.

    III. OBJETIVO. GENERAL- Realizar el diagnóstico para identificar el grado de asimilación de conocimientos
    adquiridos de las y los estudiantes, según los perfiles de salida alcanzados del año de escolaridad anterior,
    para orientar y planificar los procesos educativos pertinentes.
    IV. OBJETIVO ESPECÍFICO.- Identificar en las y los estudiantes de tercer año de escolaridad: las fortalezas,
    debilidades, potencialidades y conocimientos previos, con relación a los aprendizajes adquiridos la gestión
    pasada, en los diferentes campos y áreas.

    V. DESARROLLO DEL PLAN.

    ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS


    DE EVALUACIÓN

     Oralidad  Observación y diferenciación de los DE OBSERVACIÓN:


     Lectura tipos de textos. (rimas, adivinanzas,  cuaderno
    COMUNICACIÓN Y comprensiva canciones, poesías, etc.) pedagógico
    LENGUAJES  Producción de  Lectura de textos y diferenciación de
    textos. (verbos, sinónimos y antónimos) INTERROGATORIO:
     Signos de  Producción de textos, identificando  Preguntas
    puntuación. los tipos de palabras. abiertas.
     Clases de palabras.  Escritura de oraciones.  Cerradas y
     Sinónimos y mixtas.
    antónimos.  PRUEBAS ESCRITAS
     La oración y los
    ANÁLISIS DE
    verbos.
    TAREAS
     Cuaderno del
    estudiante
    CIENCIAS  Derechos y deberes.  Descripción de los derechos y PRUEBAS:
    SOCIALES  Autoridades de la deberes de las personas.  Escritas,
    comunidad.  Descripción y significado de los orales,
     Rol de hombres y símbolos patrios. individuales
    mujeres en la  PREGUNTAS ABIERTAS, INFORME
    sociedad. ORAL
     Símbolos patrios.
     Historia de la
    comunidad y
    municipio.

    MATEMÁTICAS  Números naturales  Conteo y desconteo de números,


    hasta la unidad de mencionando pares e impares.
    mil  Preguntas abiertas
     Desconteo  Lluvia de ideas.
     Pares e impares  Razonamiento y resolución de
     Resolución de ejercicios de: adición, sustracción y
    ejercicios de adición multiplicación.
    y sustracción.  PRUEBAS ESCRITAS
     La multiplicación.
     Figuras
    geométricas.
     Medidas

    CIENCIAS  Los seres vivos.  Descripción y diferenciación de las


    NATURALES  Ciclo vital características de los seres vivos de
     El cuerpo humano su entorno.
     La higiene  Informe oral del ciclo vital de los
     Los alimentos seres vivos.
     Medio ambiente  Preguntas abiertas y lluvia de ideas,
    referente al medio ambiente y los
    alimentos que se producen en la
    comunidad.
     PREGUNTAS ABIERTAS, INFORME
    ORAL.
    INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
    DISTRITO EDUCATIVO:
    UNIDAD EDUCATIVA:
    NIVEL : PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
    AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
    RESPONSABLE: PROFESOR: “LUCHITO”
    GESTIÓN: 2024
    I DATOS REFERENCIALES.-

    AREA DE SABERES Y RESULTADOS


    CONOCIMIENTOS
    COMUNICACIÓN Y LLENAR SEGÚN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR ÁREAS.
    LENGUAJES

    CIENCIAS SOCIALES

    MATEMÁTICA

    CIENCIAS NATURALES

    1. TIPO DE APOYO Y SEGUIMIENTO A REALIZAR


    2. ÁREA A PRIORIZAR
    3. ANEXOS

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