Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

ACTIVIDAD 2 Lucas

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 3

Asignatura Datos del alumno Fecha

Nombre de la asignatura Apellidos: Miralles Caro


La Discapacidad Sensorial
y Motora: Aspectos 21/12/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Marta de sales
Sociales y Familiares

Tras visualizar el caso, se puede inferir que Lucas es un niño que acaba de
incorporarse al centro educativo, padece una sordera neurosensorial de manera
bilateral clasificándola entre grave y profunda. Este niño, lleva consigo un implante
coclear. Se debe señalar que gracias al implante coclear aumenta la posibilidad de
alcanzar resultados más favorables en diferentes aspectos de la vida de la persona,
lo cual implica que, en situaciones de pérdida de audición antes de desarrollar el
lenguaje, cuanto más temprano se inicie la estimulación auditiva mediante un
implante coclear, mejores serán los resultados obtenidos. (Ramos et al., 2016).
A partir de este momento, se pretende establecer un diseño de intervención donde
se podrá trabajar con Lucas una actividad dentro del aula ordinaria. Consistirá en una
actividad donde todos estarán participando de manera activa y se fomentará el
desarrollo del lenguaje oral y la cohesión grupal mediante una actividad lúdica y
colaborativa.
Objetivos- contenidos:
✓ Promover la integración de Lucas con sus compañeros y fortalecer la unidad
del grupo.
✓ Enriquecer el repertorio de palabras relacionadas con los ecosistemas.
✓ Establecer conexiones entre cada animal y su entorno natural.
✓ Desarrollar la capacidad de construir frases de manera efectiva y bien
estructurada.
Contenidos: lectoescritura, integración con el resto de sus compañeros/as,
asociación de fotografías,etc.
Dentro del aula se encuentran inmersos en el proyecto de los ecosistemas: los
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

animales que viven allí, el tipo de vegetación, entre otros aspectos. Los ecosistemas
que se van a trabajar con los alumnos/as en el aula serán:
✓ Ecosistemas terrestres.
✓ Ecosistemas acuáticos.
✓ Ecosistemas mixtos (agua-tierra) y aeroterrestres (aire-tierra).

1
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Nombre de la asignatura Apellidos: Miralles Caro
La Discapacidad Sensorial
y Motora: Aspectos 21/12/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Marta de sales
Sociales y Familiares

✓ Ecosistemas artificiales o no naturales de paisaje modificado (creados por el


ser humano).
El tutor/a del aula deberá de plasmar en el suelo de la clase cuatro cuadrados
delimitados por colores (serán delimitados con cinta aislante de colores) donde en
cada uno de ellos estar escrito en grande el nombre de un ecosistema. A
continuación, el tutor/a del aula tendrá preparadas unas tarjetas con imágenes de
animales y de la vegetación de ese ecosistema. A continuación, se le entregará una
tarjeta a cada alumno/a, asegurándote de que haya una variedad de animales y
vegetación. Cuando cada alumnos/a posea su tarjeta invitara a los alumnos/as a
colocar sus tarjetas en cada cuadrado delimitado por un color en función de su
ecosistema. fomentando la comunicación verbal entre ellos para discutir y decidir
dónde colocar cada tarjeta. Una vez que todas las tarjetas estén en su lugar, pide a
cada niño que describa oralmente su tarjeta y tendrá que decir al resto de sus
compañeros/as porque esa imagen o fotografía está relacionada con ese ecosistema.
MATERIALES
Cintas adhesivas con colores y tarjetas de imágenes de los ecosistemas.
Esta actividad combina el desarrollo del lenguaje oral con la cohesión grupal,
permitiendo que el niño con sordera profunda participe activamente utilizando su
implante coclear y contribuya al proceso creativo del grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO EN OCASIONES


¿Ha conseguido Lucas integrarse con
los compañeros del aula?
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

¿Ha conseguido Lucas y el resto de


sus compañeros/as establecer
conexiones entre cada animal y su
entorno natural?

2
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Nombre de la asignatura Apellidos: Miralles Caro
La Discapacidad Sensorial
y Motora: Aspectos 21/12/2023
Evolutivos, Educativos, Nombre: Marta de sales
Sociales y Familiares

¿Ha desarrollado adecuadamente la


capacidad de construir frases de
manera efectiva y bien estructurada?
¿Se ha conseguido que tanto Licas
como los alumnos/as hayan
enriquecido el repertorio de palabras
relacionadas con los ecosistemas?

Referencias Bibliográficas:
Ramos-Macías, Á., Borkoski-Barreiro, S., Falcón-González, J. C., & de Miguel, Á. R.
(2016). Implante Coclear. Estado actual y futuro. Revista Médica Clínica Las Condes,
27(6), 798-807. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2016.11.011
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3
Actividades

También podría gustarte