Álgebra Semana: 6

DESIGUALDAD OPERACIONES CON INTERVALOS

Es la comparación de dos números reales Sean A y B intervalos. Se definen las siguientes
mediante los símbolos de desigualdad. operaciones:
Ejemplos Unión A) 〈 – 2; 2] B) 〈 – 1; 3] C) [ – 5; 2〉 D) 〈 – 1; 2]
Indique la secuencia correcta de verdad (V) o
A ∪ B = {x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
• 4 > 2 se lee “4 es mayor que 2” falsedad (F) según corresponda.
Intersección 6. Si se sabe que
• 3 <7 se lee “3 es menor que 7”
A ∩ B = {x / x ∈ A ∧ x ∈ B} 7 x−4
• x ≥ 5 se lee “x es mayor o igual que 5” Diferencia I. El intervalo A no tiene máximo. ∈[1; 8 ]
• y ≤ 6 se lee “y es menor o igual que 6” II. El mínimo valor de A es 3. 3
A - B = {x / x ⊂ A ∧ x ⊄ B}
Complemento III. Tiene tres elementos enteros.
Determine el mayor valor que toma x.
RECTA NUMÉRICA REAL AC = A’ = {x / x ⊄ A} IV. La longitud de A es 2.
Es una recta geométrica donde a cada punto de la Nota A) VVFF B) VVFV C) VFFV D) VVVV
recta le corresponde un número real. A’= complemento de A respecto a ℝ.
2. Sean los intervalos M = [ – 6; 13 〉; N = 〈 – 3; A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
TEOREMAS SOBRE DESIGUALDADES 5〉. Si M ∩ N está representado por 〈m+1; n – 2〉, 7. Determine el menor valor entero del conjunto
calcule: m+n.

{( ) }
Si: x; y; a; b; c; d, entonces
5+3 x
A= ∈ R ∕ ( 3 x−2 ) ∈←1 ; 5¿
2
INTERVALO
Es un subconjunto de la recta numérica real que
representa a todos los números reales
comprendidos entre dos extremos. A) – 3 B) 3 C) –1 D) 11 A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Ejemplo
3. Dados los intervalos A= 〈1; 8〉 y B = [6; 10], 10
8) Se sabe que A= ; x ∈ [ 2; 3].
indique el producto de valores enteros en A – B. 3 x +1
Determine la suma del mínimo y el máximo valor
de A.

Clases de Intervalos
Intervalo acotado A) 50 B) 64 C) 120 D) 144
A) 2/3 B) 7/5 C) 13/5 D) 17/7
Es aquel intervalo cuyos extremos son finitos. 4. Dados los conjuntos
Abierto: A = {x ∈ ℝ / a < x < b} = 〈a;b 〉 M = { x ∈ ℝ / −7 ≤ x < 2 } 9. Dada la expresión F = (x – 5)2 + 1 definida
N = { y ∈ ℝ / y ≥ −1 } para todo x ∈ [ – 3; 4〉, determine el mayor
Cerrado: B = {x ∈ ℝ / a ≤x ≤ b} = [a; b] halle (M ∪ N) – N. valor de F.

Semi abierto: C = {x ∈ ℝ / a < x ≤ b} = 〈a; b]

D = {x ∈ ℝ / a ≤ x < b} = [a; b 〉
A) 48 B) 56 C) 70 D) 65
A) 〈1; +∞〉 B) 〈 – 1; +∞〉 C) [ – 7; –1〉 D) 〈 –1; 1〉 10. Si x ∈ [2; 9〉; F(x) = x2 – 6x+16 varía de [m; n〉,
Intervalo no acotado
5. Halle la variación de la expresión determine el valor de √ m+ n−1 .
Aquel intervalo donde al menos uno de sus
extremos son los ideales +∞ o –∞. 4−2 x
M=
5
1. Respecto al siguiente esquema
E = {x ∈ ℝ / x > a} = 〈a ;+∞ 〉 Si se sabe que x ∈ [ – 3; 7〉.

Ciclo verano 2024 - I

 Álgebra Semana: 6

[ k Si M ∩ N está representado por [ m –2; n+4 ], A) [– 3; +∞〉 B) 〈2; +∞〉 C) 〈3; +∞〉 D) [0; +∞〉
Se obtiene C.S = ;+∞⟩ determine el valor de m2 + n2. 10. Si x ∈〈 – 5; 4], determine el menor valor
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9
k +4
entero que toma la expresión T=30 – x2.
Halle el valor de: √ k −1
11. Una persona fabrica un número determinado A) 10 B) 11 C) 12 D) 13
de pizarras. Si triplica su producción y vende 12, A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
le queda más de 15. Luego fabrica 17 pizarras
más y luego vende 3, tendrá entonces menos de 4−3 x
A) 7 B) 2 C) 3 D) 9 5. Halle la variación de la expresión E= 11. Se sabe que x ∈ 〈 – 5; 2]. Determine el mayor
25 pizarras. Indique cuántas pizarras se 5
fabricaron. valor entero que toma la siguiente expresión:
Tú Puedes si se sabe que x ∈ [ – 7; 3〉
T(x) = x2 + 8x + 26
1. Sean los intervalos
A = { x ∈ ℝ / -3 ≤ x < 0 }
B= 〈 2; +∞ 〉 A) 44 B) 45 C) 46 D) 47
A) 〈 – 2; 3] B) 〈 – 1; 5] C) [ – 4; 5〉 D) 〈 – 3; 1]
A) 10 B) 11 C) 13 D) 16 12. El doble de la cantidad de niños que
2 x−1 desarrollan una clase virtual más 5 de ellos es
6. Si se sabe que ∈[1 ; 3], determine
12. El costo de un artículo varía de S/1 a S/4, de- Indique la secuencia correcta de verdad (V) o 3 mayor que 5 veces dicha cantidad, disminuida en
pendiendo de su tamaño. Si se vende (9n+6) falsedad (F) con respecto de los siguientes el mayor valor que puede tomar x. 55 de ellos. Si además su tercera parte es mayor
artículos a “n” soles, ¿cuánto será el menor valor enunciados. que 6, ¿cuántos niños participan de esta clase
entero que puede obtener en el ingreso? virtual?
I. A = [ -3; 0 〉
II. El mínimo valor de B es 2. A) 1 B) –1 C) 0 D) 5
III. B no tiene longitud. A) 18 B) 19 C) 20 D) 21
IV. ℓ (C) = 4
x+1 13. Si x ∈ 〈 3; 8], entonces T(x) =x2 –12x + 38 varía
7. Si: varía en el intervalo 〈 3; 4 ], halle ab.
A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 A) FFVV B) VFVF C) VFVV D) VVFF x+2 en el intervalo [a; b〉. Determine el valor de:
Considere (x+3) ∈ 〈a; b].
2. Dados los intervalos A = [5; 10] y B = [2; 8], √ b−a
13. Determine la variación de T
indique la suma de valores enteros en A ∩ B.
6
T ( x )= 2
, si x ∈ R
x −2 x+3 A) 1/2 B) 1/6 C) -1/4 D) 1/3 A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

A) 26 B) 34 C) 45 D) 48 8. Si x ∈ 〈2; 4〉, halle el número de valores 14. Al resolver la siguiente inecuación lineal:
enteros que toma la expresión E(x) = x2 – 10x+29. 3 x x−2 x
3. Sean los intervalos − ≤ +1
C = [ – 4; 4 ]; D = 〈 4; 8 ]
5 3 15

A) 〈0, +∞〉 B) 〈-∞; 3] C) 〈0; 3] D) 〈0; 3〉

Calcule C ∪ D.
Se obtiene C.S = ⟨ −∞ ;
2k
3 ]
14. Al resolver la siguiente inecuación lineal: A) 6 B) 8 C) 10 D) 7 1
Halle el valor de: k +
2x x x 5 2
+ ≥ + A) [4; 8〉 B) [ – 4; 4] C) [– 4; 8〉 D) [– 4; 8] 9. Halle la variación de f(x) =x2 – 2x – 2, para
3 4 6 12 4. Sean los intervalos M = [ – 5; 10〉 y N= 〈 – 8; 6]. cualquier valor real de x.

Ciclo verano 2024 - I

 Álgebra Semana: 6

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

Ciclo verano 2024 - I