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    Actividad 7. Programación Temporizada

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    Wallter Oswall
    Este documento presenta el módulo II de un certificado de profesionalidad en docencia de formación profesional para el empleo. El módulo incluye tres unidades didácticas sobre el análisis del perfil del alumnado, la elaboración de programas formativos ajustados y el diseño de materiales didácticos. Además, detalla la temporización de una sesión de 4 horas centrada en la elaboración de programas formativos, la cual incluye presentación de objetivos, análisis de competencias, definición de objetivos de apre

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    Actividad 7. Programación temporizada

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    Certificado de Profesionalidad: Docencia de la Formación Profesional para el Empleo

    Módulo II: Diseño de Programas Formativos y Materiales Didácticos en Formación Profesional


    para el Empleo

    Unidades Didácticas:

    UD1: Análisis del Perfil Profesional del Alumnado y Adopción de Enfoques Pedagógicos
    Inclusivos

    1.1 Características del alumnado de Formación Profesional para el Empleo (FPE).

    1.2 Diversidad de perfiles y necesidades.

    1.3 Enfoques pedagógicos inclusivos.

    UD2: Elaboración de Programas Formativos Ajustados al Perfil del Alumnado

    2.1 Análisis de competencias y habilidades requeridas.

    2.2 Definición de objetivos de aprendizaje.

    2.3 Metodologías didácticas adaptadas.

    UD3: Diseño de Materiales Didácticos para la Formación Profesional

    3.1 Selección de recursos y materiales didácticos.

    3.2 Elaboración de material audiovisual y multimedia.

    3.3 Evaluación y mejora continua de los materiales.


    Temporización de una Sesión para la UD2: Elaboración de Programas Formativos Ajustados al
    Perfil del Alumnado

    Duración Total de la Sesión: 4 horas (de 9:00 a 13:00 h)

    9:00 - 9:15 (15 minutos): Presentación y Contextualización

    Bienvenida y presentación de los objetivos de la sesión.

    Breve repaso de los contenidos previos.

    9:15 - 10:30 (1 hora y 15 minutos): Análisis de Competencias y Habilidades

    Conceptos clave sobre análisis de competencias.

    Ejercicio práctico: identificación de competencias relacionadas con perfiles profesionales


    específicos.

    10:30 - 10:45 (15 minutos): Descanso

    Breve pausa para el descanso y la interacción informal.

    10:45 - 12:00 (1 hora y 15 minutos): Definición de Objetivos de Aprendizaje

    Importancia de objetivos claros y medibles.

    Ejercicio práctico: formulación de objetivos para programas formativos.

    12:00 - 13:00 (1 hora): Metodologías Didácticas Adaptadas

    Presentación de metodologías pedagógicas efectivas.

    Discusión y análisis de casos prácticos.

    Reflexión sobre la adaptabilidad de las metodologías al perfil del alumnado.

    Consideraciones y Dificultades en la Distribución Temporal:

    La distribución temporal considera la necesidad de mantener la atención del grupo durante la


    sesión, alternando teoría con actividades prácticas. La dificultad radica en equilibrar la
    profundidad del contenido con la participación activa de los participantes. Se incorporan
    descansos para mantener la energía y facilitar la absorción de información. La temporalización
    se ajusta al horario establecido para la acción formativa.
    Organización y Estructuración de la Respuesta:

    La respuesta está organizada de manera clara, presentando primero las unidades didácticas y
    luego detallando la temporización de una sesión específica. Se destaca la importancia de la
    interactividad y la participación activa, considerando la modalidad presencial y las
    características del grupo. Se incorpora una estructura lógica y coherente, priorizando la
    efectividad pedagógica en la distribución temporal.

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