Preguntas de Lenguaje

Cuestionario de Lenguaje y Técnicas de
Investigación
1. ¿Qué es el cuestionario de investigación?

Es un conjunto de preguntas respecto a una o más
variables que se van a medir.
2.¿Qué son las preguntas cerradas y

abiertas?
Preguntas cerradas: presentan a los participantes
opciones de respuestas que han sido delimitadas
previamente, para que escojan una o varias
dependiendo de la clase de preguntas. Pueden ser
dicotómicas (dos posibilidades de respuestas) o tener
varias respuestas en contestación.
Preguntas abiertas: no delimitan de antemano las
opciones de respuestas, por lo cual el número de
categorías es muy elevado y puede variar.
3. Escriba un ejemplo de preguntas

cerradas y uno de preguntas abiertas
Pregunta cerrada dicotómica (dos opciones de
respuesta)
¿Considera usted que hay corrupción en Guatemala?
( ) Sí
( ) No
Preguntas abiertas (sin opciones prefijadas)
En términos generales, ¿qué entiende usted por
corrupción?
4. ¿Cuáles son las etapas del marco teórico?

 Detectar y obtener lieratura coherente con el
planteamiento del problema
 Revisar analíticamente la literatura
 Evaluar el panorama que revele la literatura
 Organizar y estructurar la literatura
 Elaborar un índice del marco teórico
 Redactar el marco teórico
 Revisar el marco teórico
5. ¿Qué es el marco teórico?

El marco teórico es una etapa y un producto:
 Una etapa que implica un proceso de inmersión en
el conocimiento existente y disponible que puede
estar vinculado con nuestro planteamiento del
problema.
 Un producto: el marco teórico del reporte de
investigación.
 Uno de los pasos de la ruta cuantitativa, que
consiste en sustentar teóricamente el estudio.
Implica analizar y exponer de una manera
organizada las teorías, investigaciones previas y
antecedentes que considere válidos y adecuados
para contextualizar y orientar su estudio.
6. ¿Cuáles son los dos métodos para generar el

marco teórico?
 Mapeo de tema, subtemas o autores
 Vertebración de un índice general a específico o
viceversa
7.Qué es el método del mapeo de temas?

Mapeo: estrategia que implica elaborar un mapa
conceptual.
8. ¿Qué es el método por vertebración de un

índice general?
Vertebrado: consiste en desarrollar un índice tentativo
general, que se afina poco a poco hasta ser específico
(subtemas) y en relacionar los subtemas con las
referencias específicas.
9. ¿Cuáles son las funciones del marco teórico?
 Afinar el planteamiento
 Guiar e iluminar la investigación
 Orientar para evitar cometer errores
 Ampliar el horizonte de estudio
 Centrar el planteamiento
 Justificar el estudio
 Establecer afirmaciones e hipótesis
 Interpretar los resultados
10. Cuál es el fin del marco teórico?
detectar fuentes primarias: artículos, libros,
documentos, materiales, audiovisuales, etc.
11. En qué material se apoyo el marco

teórico?
Fuentes primarias
Bases electrónicas de referencias
12. ¿qué buscamos en la revisión de la

literatura? Buscamos detectar de donde se está
sacando la información por medio de teorías, hipótesis,
casos
13. ¿De dónde pueden ser las referencias?
 Libros.
 Artículos de revistas académicas/científicas (journals).
 Artículos de periódicos.
 Ponencias y trabajos presentados en actos académicos
(congresos, seminarios, etc.).
 Entrevistas a expertos.
 Afiches o pósters de reportes de investigaciones.
 Materiales audiovisuales (medios de comunicación
colectiva).
 Reportes gubernamentales y de empresas u otras
organizaciones.
 Páginas web con respaldo adecuado y de carácter
académico-científico.
 Tesis y disertaciones.
14. ¿Cuáles son los criterios para el

planteamiento del problema?
El problema debe expresar una relación entre dos o
más conceptos o variables (características o
atributos de personas, fenómenos, organismos,
materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que
pueden ser medidos con puntuaciones numéricas).
• El problema debe estar formulado como pregunta,

claramente y sin ambigüedades; por ejemplo:
¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona... con...?
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de

realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de
observarse en la “realidad objetiva”. Por ejemplo, si
alguien se propone estudiar cuán
sublime es el alma de los adolescentes, está
planteando un problema que no puede probarse
empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el alma” son
observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero
nos recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con
aspectos observables y medibles de
la realidad.
15. Qué significa el planteamiento del problema?
Significa afirmar, precisar y estructurar la idea de
investigación
16. ¿Cuáles son los componentes del planteamiento

del problema?
• Objetivos: guía estudio
• Preguntas de investigación claras: qué, por qué y
cómo
• Justificación del estudio: el para qué de la
investigación
• Variables de estudio
a) Disponibilidad de recursos
b) Alcances
c) Implicaciones y consecuencias (incluyendo
éticas)
• Deficiencias en el conocimiento del problema
17. ¿Cuál es el propósito del planteamiento del

problema?
 Explorar y cuantificar
 Describir
 Establecer precedentes
 Comparar grupos, categorías o clases
 Relacionar
 Determinar causas y efectos
 Evaluar
 Desarrollar tecnología o innovar
 Resolver problemáticas
18. ¿Qué implica plantear el problema?

• Afinar, precisar y estructurar la idea de investigación
• De la idea al planteamiento del problema:
a. Profundizar en el tema a través de fuentes
especializadas.
b. Acotar la idea, analizar el fenómeno y sus
características, verificar disponibilidad de recursos,
tiempo y posibilidades.
19. ¿Qué es un objetivo?

Señ alan a lo que se aspira en la investigació n y deben expresarse con
claridad, pues son las guías del estudio.
20. ¿Qué es una pregunta de investigación?
Son preguntas que orientan hacia las respuestas que se buscan con la
investigació n. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos
21. ¿Qué es la justificación y qué pregunta se

responde?
Indica el porqué de la investigació n exponiendo sus razones. Por medio de la
justificació n debemos demostrar que el estudio es necesario e importante y
la pregunta que se responde es el para qué del estudio o por qué debe
efectuarse, así mismo el ¿Qué? ¿Por qué? ¿Có mo?
22. ¿Qué es la viabilidad?
Es cuando nos preguntamos de manera realista si es
posible llevar a cabo esta investigación y cuánto
tiempo tomará efectuarla
23. ¿Cuál es el proceso general de
investigación?  Diseño de estudio
 Idea o tema
 Selección de la muestra
 Planteamiento del problema de investigación
 Recolección de los datos
 Desarrollo del marco teórico  Análisis de los datos
 Elaboración del reporte de
 Alacance del estudio investigación
 Hipótesis  Presentación del reporte de
investigación
24. ¿Cómo se originan las investigaciones?

Las investigaciones se originan a partir de ideas.
25. ¿Cuáles son las fuentes de ideas para
una investigación?
 Experiencias individuales.
 Materiales escritos (libros, artículos de revistas
académicas o periódicos, disertaciones y tesis,
así como otros documentos).
 Materiales audiovisuales y programas de radio o
televisión, información disponible en internet, etc.
 Teorías.
 Descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de
hechos, creencias e, incluso, intuiciones y
presentimientos.
26. ¿Cómo surgen las ideas de

investigación?
 Una idea puede surgir donde se congregan
grupos.
 De múltiples fuentes: al observar un evento, leer
una revista de divulgación, estudiar en casa, ver
la televisión o asistir al cine, charlar con otras
personas o al recordar alguna vivencia.
 Mientras se “navega” por internet, uno puede
generar ideas de investigación.
27. ¿Por qué es necesario conocer los

antecedentes de una idea de investigación?
 Evitar investigar algún tema que ya se haya
estudiado a fondo.
 Estructurar más formalmente la idea de
investigación.
 Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación.
28. ¿cuáles son las características de buenas

ideas con potencial para iniciar una
investigación?
 Intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal.
 “Son novedosas, aunque no necesariamente nuevas”.
 Pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.
 Son potencialmente útiles para generar nuevas
interrogantes.
29. ¿Qué es un ensayo
30. ¿Cuáles son las características de un
ensayo?
31. ¿Cuáles son los tipos de ensayo?
32. ¿Cuál es la organización de un ensayo?
33. ¿Cuáles son las características de un
ensayo?
34. ¿Cuáles son las etapas para la elaboración
de un ensayo?
35. ¿Cuál es la lógica de un ensayo?

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1. ¿Qué es el cuestionario de investigación?

2.¿Qué son las preguntas cerradas y

3. Escriba un ejemplo de preguntas

4. ¿Cuáles son las etapas del marco teórico?

5. ¿Qué es el marco teórico?

6. ¿Cuáles son los dos métodos para generar el

7.Qué es el método del mapeo de temas?

8. ¿Qué es el método por vertebración de un

11. En qué material se apoyo el marco

12. ¿qué buscamos en la revisión de la

13. ¿De dónde pueden ser las referencias?

14. ¿Cuáles son los criterios para el

• El problema debe estar formulado como pregunta,

• El planteamiento debe implicar la posibilidad de

16. ¿Cuáles son los componentes del planteamiento

17. ¿Cuál es el propósito del planteamiento del

18. ¿Qué implica plantear el problema?

19. ¿Qué es un objetivo?

21. ¿Qué es la justificación y qué pregunta se

24. ¿Cómo se originan las investigaciones?

26. ¿Cómo surgen las ideas de

27. ¿Por qué es necesario conocer los

28. ¿cuáles son las características de buenas

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